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1、2022年四年級科學(xué)上冊 指南針教案 首師大版 教學(xué)設(shè)計： 本課是學(xué)習(xí)磁鐵知識的繼續(xù)，在這課中要求學(xué)生認(rèn)識磁鐵有指南北的性質(zhì)，因條件、環(huán)境的作用，探究磁鐵指南北性質(zhì)的實驗不一定產(chǎn)生準(zhǔn)確的結(jié)果。在試驗過程中需要學(xué)生的反復(fù)操作，綜合分析試驗結(jié)果來得到認(rèn)識，從而對學(xué)生滲透科學(xué)認(rèn)識的教育。為了使學(xué)生拓展視野，產(chǎn)生相關(guān)知識的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生理解知識，課文還增加了磁鐵為什么會指方向。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識磁鐵有指南北的性質(zhì)。會自制簡易的指南針。了解指南針的發(fā)明及其應(yīng)用的歷史。 教學(xué)重點： 認(rèn)識磁鐵有指南北的性質(zhì)。了解指南針的發(fā)明及其應(yīng)用的歷史。 教學(xué)難點： 會自制簡易的指南針。獨立實驗的能力。

2、 教學(xué)資源：磁鐵、鋼針、指南針等。 教學(xué)過程： 教 師 活 動 媒體 學(xué) 生 活 動 一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入： 談話：我們已經(jīng)了解了磁鐵有同名極相斥、異名極相吸的性質(zhì)，磁鐵還有什么其他性質(zhì)呢? 議論：磁性的其他性質(zhì) 二、學(xué)習(xí)新課： 指導(dǎo)實驗“磁鐵指南北”。 要求： 1．同樣的實驗要操作3—4次。 2．記錄每一次實驗的結(jié)果。 組織學(xué)生討論和歸納磁鐵的性質(zhì)。 實驗操作，并記錄實驗結(jié)果。 歸納磁鐵能指南北的性質(zhì) 在磁極上，做出南、北的標(biāo)記 三、體會、鞏固 1.問題：為什么磁極總指向南北方向，這可能與什么有關(guān)？ 出示地球與磁

3、鐵指向的關(guān)系圖。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)地磁的資料。 2.人事指南針的發(fā)展 3.指導(dǎo)制怍簡易指南針的方法。 學(xué)生小組議論。 學(xué)生全班研討，認(rèn)同磁鐵的指向可能與地球有關(guān) 認(rèn)識地球北[極在地磁的南極附近，地球的南極在地磁的北極附近。 聯(lián)系同名極相斥和異名極相吸，解釋為什么磁鐵總指南、北的道理。 四、教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識了指南針有指南被的性質(zhì)，并能作出建議指南針。 板書： 13.指南針 指南針性質(zhì)：指南北 附送： 2022年四年級科學(xué)上冊 電磁鐵教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知道電磁鐵的性質(zhì)。了解與磁的關(guān)系及其相互轉(zhuǎn)換的形式。嘗試制作將電轉(zhuǎn)換為磁的裝置－電

4、磁鐵。認(rèn)識電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點： 知道電磁鐵的性質(zhì)。了解與磁的關(guān)系及其相互轉(zhuǎn)換的形式。認(rèn)識電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點：獨立實驗。 教學(xué)資源：電鈴、電磁鐵演示教具、電磁開關(guān)等。 教學(xué)過程： 教 師 活 動 媒體 學(xué) 生 活 動 一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入： 演示“觀察”部分的實驗。 問題：這個裝置有什么特點？ 引出課題；電磁鐵 觀察實驗現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)問題：通電時有磁性，斷電時磁性消失。 二、學(xué)習(xí)新課： 1．同題：電磁鐵由哪幾部分組成? 2．出示材料，指導(dǎo)制作電磁鐵。 3．問題： (1)電磁鐵的磁力大小一樣嗎？ (2)你認(rèn)為電磁鐵的磁力大小可能與什么因素有關(guān)系？ (3)你打算怎樣進(jìn)行實驗 4．問題： (1)電磁性有南、北極嗎，怎樣能知道？ (2)哪端是南極，哪端是北極’造成兩極不同的原因是什么？ 5．總結(jié)：電磁鐵的性質(zhì)。 看圖、觀察實物 制作電磁鐵 實驗：探究電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān) 實驗：探究電磁鐵的南極和北極及其可改變性 三、體會、鞏固 1. 使用同樣的材料，怎樣使制成的電磁鐵的磁力比較大 學(xué)生制作 交流匯報 四、教學(xué)反思： 14.電磁鐵 組成：鐵心、線圈 性質(zhì)：