《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《我看到了什么》教案 （新版）教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《我看到了什么》教案 （新版）教科版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《我看到了什么》教案 （新版）教科版 【設(shè)計(jì)思路】 本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么是真正的觀察，還沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)觀察手段的認(rèn)識(shí)，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，本課要讓學(xué)生會(huì)體會(huì)到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。 植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹(shù)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對(duì)大樹(shù)的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí)，更重要的是要把樹(shù)看做一個(gè)生命體。

2、 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過(guò)程與方法： 初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹(shù)。 借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。 用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

3、【教學(xué)準(zhǔn)備】 在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀察的大樹(shù)。 為學(xué)生準(zhǔn)備：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等）、觀察記錄紙。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話引入 同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上，我們常常會(huì)看到一些樹(shù)，你有沒(méi)有仔細(xì)地看看它們？今天我們一起來(lái)看看樹(shù)，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 二、看照片上的樹(shù) 1、從書(shū)上這幅大樹(shù)的照片里，請(qǐng)大家仔細(xì)地看，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹(shù)的哪些特點(diǎn)？ 2、自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生看一分鐘。 4、把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說(shuō)說(shuō)。 5、現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大

4、膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。） （學(xué)生邊說(shuō)，教師邊記錄在黑板上。） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的照片，為下面的研究做好鋪墊，無(wú)形中滲透從大樹(shù)的照片看到的內(nèi)容是不多的。） 三、回憶中的大樹(shù) 1、教師引導(dǎo)：這只是照片上的一棵大樹(shù)，照片拍得很清楚，但是我們從照片上看不出更多的東西，回憶一下你看到過(guò)的一棵真正的大樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)你在樹(shù)上或樹(shù)下曾經(jīng)看到過(guò)什么？ 2、小組交流。讓學(xué)生把看到過(guò)的情況在小組里說(shuō)一說(shuō)。 3、全班交流、討論。 4、教師提問(wèn)：在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的情況比圖片上的發(fā)現(xiàn)是多還是少？為什么會(huì)多呢？ 5、如果我們現(xiàn)在到一棵真正的大樹(shù)前再去看看，你會(huì)不

5、會(huì)看到更多呢？為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢？ 6、教師總結(jié)：當(dāng)我們想要了解的更多，知道的更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀察活動(dòng)。） 四、觀察真正的大樹(shù) 1、如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹(shù)前，你想觀察關(guān)于大樹(shù)的什么內(nèi)容？ 2、學(xué)生小組討論：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？ 3、匯報(bào)，交流，傾聽(tīng)。 ??? 每一組都說(shuō)一說(shuō)觀察的內(nèi)容和方法，其他組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這一組的觀察內(nèi)容和方法是否可行，可以提出一些意見(jiàn)和建議。 4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀察？用什么來(lái)觀察？還有更多的方法嗎？

6、（在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們還能…… 5、（發(fā)放觀察記錄紙）你打算記錄些什么內(nèi)容？怎樣記錄？ 6、有沒(méi)有辦法讓我們?cè)谡n堂中或回家后繼續(xù)研究這棵大樹(shù)？（收集標(biāo)本、拓印樹(shù)皮、樹(shù)葉等）在觀察中，你們需要哪些工具？還應(yīng)注意些什么問(wèn)題？（強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)中的安全） 7、（發(fā)放工具）現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地去觀察大樹(shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀察活動(dòng)。） 五、來(lái)到真正的大樹(shù)前進(jìn)行觀察 1、實(shí)地觀察一棵大樹(shù) 讓學(xué)生來(lái)到校園里的大樹(shù)前自行觀察一棵大樹(shù)，同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。教師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。 2、匯報(bào)交流：回教室后分組匯報(bào)，集體交流，說(shuō)

7、說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察一棵大樹(shù)，體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。） 六、課堂小結(jié)： 1、這節(jié)課你有什么收獲？——掌握了科學(xué)的觀察方法…… 2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，觀察了一棵真正的大樹(shù)，獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。其實(shí)，大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，都學(xué)到些什么。） 七、作業(yè)： 我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀察活動(dòng)，觀察一棵大樹(shù)，然后把觀察到的東西記錄下來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：把觀察活

8、動(dòng)引申到課外，布置了任務(wù)，為《校園的樹(shù)木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。） 附送： 2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版 1．引入活動(dòng)：盲人火車(chē) 目標(biāo)： ?使學(xué)生對(duì)自然的感知，尤其是使聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)變得靈敏。 ?在蒙眼活動(dòng)中發(fā)展信任感和合作精神。 準(zhǔn)備： ?10～12個(gè)蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要偵察好場(chǎng)地，并確定要把學(xué)生帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰屗麄兇┻^(guò)一片草地（從灌木叢走 過(guò)以便聽(tīng)其沙沙聲），或者在樹(shù)林附近（讓他們摸一摸不同特征的樹(shù)葉子，撫摩一下泥土、蚯蚓的糞便，草、樹(shù) 皮、磚、石頭、粘土塊等 ）。 ?避免地面有洞的地區(qū)、陡坡或其他

9、可能使孩子們摔倒的東西。檢查該地區(qū)是否有螞蟻、蛇以及其他危險(xiǎn)動(dòng)物。留 心那些令人不喜歡的東西，如動(dòng)物糞便等。 ?如有可能，每組選一名學(xué)生，課前將他們訓(xùn)練為引導(dǎo)員，這會(huì)有助于活動(dòng)取得更好的效果。 怎樣進(jìn)行： （1）導(dǎo)入語(yǔ)：“我們都非常依賴(lài)我們的眼睛，今天我們將用我們其他的感官探索自然！你們其他的感官是什么呢 ？” （2）把孩子們分成10～12人的小組。依次把一個(gè)小組帶到選好的地方。讓他們從低到高排成隊(duì)。幫他們戴上蒙眼 罩，要確保孩子們不會(huì)看見(jiàn)（可以警告他們偷看者就不會(huì)獲得很多的樂(lè)趣）。讓他們每個(gè)人扶著前面人的肩組成 一列火車(chē)的樣子。 （3）讓第一個(gè)學(xué)生扶著教師并開(kāi)始慢慢地向前走

10、。跟老師走的本身就很有意思，而此刻讓“火車(chē)”保持安靜，讓 學(xué)生回答他的周?chē)加惺裁绰曇?，并?duì)每一個(gè)回答都要做出評(píng)價(jià)。詢問(wèn)他們這些聲音是不是自然音或者是由人或 機(jī)器、汽車(chē)等發(fā)出的聲音。如果他們聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲的話就讓他們模仿。 （4）行程結(jié)束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人會(huì)猜出行走的路線。 參考詢問(wèn)點(diǎn)： 我們非常習(xí)慣于依賴(lài)視覺(jué)。這項(xiàng)活動(dòng)表明其他感官是怎樣給我們提供有關(guān)我們周?chē)牟煌畔⒌?，鼓?lì)孩子使用 除視覺(jué)之外的其他感官。 詢問(wèn)： “什么聲音使你非常高興呢？什么聲音使你煩躁呢？” “你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？” 繼續(xù)： 好的繼續(xù)活動(dòng)是“一片草地”。 2．一片草地 目標(biāo)

11、： ?了解一片有草之處的植物和動(dòng)物。 ?研究技能：描述他的所見(jiàn)時(shí)使觀察變得敏銳。 ?增加他們對(duì)大自然的敏感度。 ?討論垃圾問(wèn)題。 準(zhǔn)備： ?白紙、鉛筆、一塊木板（黑板、白木板等）。 ?活動(dòng)之前先檢查需要 “研究”的場(chǎng)地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。 ?告訴孩子們別挖泥土。 怎樣進(jìn)行： 談話引入：你曾花時(shí)間只是坐在草地上環(huán)顧四周嗎？你將對(duì)無(wú)數(shù)的動(dòng)物忙碌于它們那片草地的世界而感到吃驚！ （1）帶孩子們到“研究”區(qū)，導(dǎo)語(yǔ)：“看這片草地，你們認(rèn)為這里有任何活的動(dòng)物嗎？今天我們就弄明白這些問(wèn) 題！” （2）指導(dǎo)他們?cè)诟髯灾車(chē)霃揭幻椎姆秶畠?nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動(dòng)

12、物。強(qiáng)調(diào)這不是比賽，而是一項(xiàng)觀 察游戲。對(duì)于大孩子，讓他們做更詳細(xì)的記錄，如螞蟻、蜘蛛等的顏色、大小等。為他們做觀察和記錄定一時(shí)間 限制（5～10分鐘），強(qiáng)調(diào)觀察期間不許說(shuō)話。 （3）限定時(shí)間到了之后，把學(xué)生召集到一起匯報(bào)，若能找塊木板列出全班綜合在一起的記錄單就更好了。 參考詢問(wèn)要點(diǎn)： ?對(duì)孩子們的熱心觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ?瀏覽一下綜合單。草區(qū)中所發(fā)現(xiàn)的一些常見(jiàn)的植物和動(dòng)物是：螞蟻、蜘蛛、白蟻、青蛙、蚯蚓糞便、蚯蚓、野花 （草）、種子莢、死的棕色樹(shù)葉，蝴蝶、細(xì)枝、蜈蚣、蘑菇…… ?將在他們草地中發(fā)現(xiàn)的植物和動(dòng)物的總數(shù)合計(jì)。 ?有無(wú)處歸屬的東西嗎？比如：垃圾、破爛玩具、廢舊電池等

13、，這些屬于哪兒的？ 結(jié)論：正如他們通過(guò)他們的小研究中見(jiàn)到的那樣，在任何有草地區(qū)都有“大自然”——許多植物和動(dòng)物生活在草 叢中。實(shí)際上要比由孩子們列出的那些還要多，諸如生活在地下的那些動(dòng)物，這片草地本身就是群落。 繼續(xù)： ?將草區(qū)作為生物聚集地進(jìn)行討論，它有三個(gè)組成部分：非生命（基層——泥土、石頭）植物和動(dòng)物。 ?自己談?wù)摪察o問(wèn)題，可這樣問(wèn)孩子們：“誰(shuí)喜歡它呢？當(dāng)你獨(dú)自時(shí)你干什么？”自己安靜很好，這樣能給你時(shí)間 以回味（反應(yīng)）和放松。 3．觀云? 介紹： 觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢！ 目標(biāo)： ?了解云（天氣）。 ?增強(qiáng)觀察力。 ?增

14、強(qiáng)想象力。 ?學(xué)會(huì)放松。 準(zhǔn)備： ?活動(dòng)之前先檢查需要“研究”的場(chǎng)地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。 怎樣進(jìn)行： 導(dǎo)入語(yǔ)：最近一次你花時(shí)間觀云是什么時(shí)候（在草地上）？ （2）如果孩子們?cè)敢獾脑捳?qǐng)他們坐下或躺下，大家都觀云并把他們的所見(jiàn)或感覺(jué)到的描述一下。給每人一次發(fā)言 的機(jī)會(huì)，若有必要的話可以給他們提示一下。 ??今天有許多云嗎？ ??它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？ ??云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請(qǐng)運(yùn)用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很 相似？云朵的形狀在變化嗎？ ?? ?你們會(huì)看見(jiàn)云在動(dòng)嗎？云是通過(guò)什么而動(dòng)的？

15、 ?? ?云是由什么形成的？ ?? ?它們總是白的嗎？ ?? ?當(dāng)云遮擋住太陽(yáng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ ?? ?什么使云下雨呢？ ?? ?你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機(jī)時(shí)飛機(jī)穿行于云層之中，或者置身于高高的山上， 此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過(guò)。） （3）大家都有機(jī)會(huì)發(fā)言之后，進(jìn)行詢問(wèn)。 4．拓展活動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)了……鳥(niǎo) 介紹： 這是一項(xiàng)不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動(dòng)。這種活動(dòng)打開(kāi)了孩子們對(duì)常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的視野。 目標(biāo)： ?了解本地區(qū)的常見(jiàn)鳥(niǎo)。 ?鼓勵(lì)孩子們觀鳥(niǎo)。 ?增強(qiáng)他們的觀察能力。 ?了解怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 ?做數(shù)學(xué)運(yùn)算。 ?教他們學(xué)會(huì)安靜，而且反應(yīng)敏捷（但愿如

16、此?。灰心托?。 準(zhǔn)備： ?鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫(huà)架） ?參考書(shū)：常見(jiàn)鳥(niǎo)圖譜。如有可能，每人一份。 怎樣進(jìn)行： （1）開(kāi)場(chǎng)白：班里誰(shuí)喜歡鳥(niǎo)？鳥(niǎo)在什么地方生活？有人一直在觀察生活在我們周?chē)谖覀兊幕▓@、公園、路 邊樹(shù)上等的鳥(niǎo)嗎？ （2）分發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)并指出下列鳥(niǎo)： ???? 八哥? 麻雀? 黃鸝? 烏鴉? 和平鴿 （3）給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計(jì)表并瀏覽一下。指導(dǎo)說(shuō)：要在5分鐘（或更長(zhǎng)一點(diǎn)）的時(shí)間內(nèi)將所有見(jiàn)到的鳥(niǎo)做一記錄 。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內(nèi)所見(jiàn)到的所有的鳥(niǎo)記數(shù)。 讓大孩子們區(qū)別不同類(lèi)型的鳥(niǎo)。對(duì)于見(jiàn)到的每一只鳥(niǎo)，若不是同一種類(lèi)的鳥(niǎo)的話，他們

17、便新起一行?？梢哉?qǐng)大孩 子對(duì)所見(jiàn)到的每一種鳥(niǎo)做簡(jiǎn)短的記錄（大小、顏色、標(biāo)記、該鳥(niǎo)在干啥）。 （4）下一步，將孩子們帶到“鳥(niǎo)觀察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹(shù)的小山），并且請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自 己的位置，彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。 （5）強(qiáng)調(diào)該活動(dòng)不是競(jìng)爭(zhēng)，而是一項(xiàng)微型調(diào)查項(xiàng)目。給孩子發(fā)出記錄鳥(niǎo)的開(kāi)始信號(hào)。觀察期間不許談話。 （6）到了限定時(shí)間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥(niǎo)的種類(lèi)列在一塊黑板上。可以請(qǐng)大孩子們計(jì)算每分鐘見(jiàn)到的 鳥(niǎo)的數(shù)目（鳥(niǎo)的總數(shù)以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分）。班級(jí)平均數(shù)是多少？ 參考詢問(wèn)要點(diǎn)： ?對(duì)學(xué)生的良好的觀察力進(jìn)行講評(píng)。 ?詢問(wèn)學(xué)生們他們觀察的鳥(niǎo)正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。 ?與學(xué)生一起瀏覽常見(jiàn)的標(biāo)本，給他們提供一些有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的信息。 后續(xù)（活動(dòng)）： ?組織一次到自然公園游覽，以觀察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥(niǎo)類(lèi)。 ?為了擴(kuò)展對(duì)該活動(dòng)的范圍影響，教師應(yīng)讓不同組的孩子們?cè)谝惶熘胁煌臅r(shí)間進(jìn)行觀鳥(niǎo)，并且比較結(jié)果。（如早 上、下午和晚上）。這樣對(duì)每一個(gè)人提供在一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥(niǎo)的活動(dòng)信息。鳥(niǎo)在黎明和傍晚最為活躍。你的 調(diào)查說(shuō)明了什么？