《2022年(秋)二年級語文上冊 第16課“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)二年級語文上冊 第16課“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)教案 冀教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)二年級語文上冊 第16課“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)教案 冀教版 課時目標(biāo) 1. 會認(rèn)會寫生字 2. 初讀課文，整體感知內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：會認(rèn)會寫生字 難點(diǎn):整體感知內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 “小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽呀，媽媽不在，骨碌骨碌滾下來?！蹦銈兟犨^這首兒歌嗎？今天，我們的小老鼠要發(fā)問了，他問了一個什么問題呢？跟著老師一起走進(jìn)課文吧。 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1. 自由讀課文，要求：圈畫出本課的生字，并給自然段標(biāo)注序號。 2. 交流生字生詞的認(rèn)讀。 3. 多種形式認(rèn)讀生字。 （1） 齊讀 （2） 開火車讀 （3） 男女生

2、賽讀 （4） 小組賽讀 （5） 指名讀 4. 書寫生字 （1） 觀察每個生字在田字格中的具體位置，重點(diǎn)觀察生字的哪些筆畫落在了橫中線和豎線上，小組交流。 （2） 展示交流情況。 （3） 教師范寫生字，學(xué)生書空 （4） 學(xué)生練習(xí)寫生字，教師巡視。 三、 再讀課文，感知課文內(nèi)容 1. 本文一共有幾個自然段？你標(biāo)注上了嗎？ 2. 課文主要出現(xiàn)了哪些小動物？ 3. 小老鼠的問題是什么？ 4. 你能告訴小老鼠答案嗎？ 四、 布置作業(yè) 1、 書寫生字生詞 2、 思考“永遠(yuǎn)”的含義。 第二課時 課時目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 理

3、解課文內(nèi)容，體會“永遠(yuǎn)”的含義。 3. 激發(fā)勤學(xué)好問的精神，培養(yǎng)善于質(zhì)疑的習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫生字生詞 2.上節(jié)課我們知道小老鼠想弄明白一個問題，它問了很多小伙伴，最后有答案了嗎？今天我們繼續(xù)來探究這篇課文。 二、精讀課文，深入理解 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 （1）小老鼠一直有一個什么問題呢？ （2）“一直”這個詞是什么意思，說明了什么？ “一直”表示動作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變。說明了小老鼠善于發(fā)問，善于質(zhì)疑。 2. 學(xué)習(xí)第2-4段。 （1） 小老鼠先去向誰請教的呢？它是怎樣回答小老鼠的？ （2） 引導(dǎo)學(xué)生朗讀小魚的回答。 （3） 小河的那頭在哪呢

4、？小魚不知道，小老鼠也不知道。 （4） 小老鼠又向誰請問了？得到答案了嗎？ 3.學(xué)習(xí)5、6自然段 （1）小老鼠和小白兔吵架了，小白兔說了什么？結(jié)果呢？ （2）小老鼠產(chǎn)生了什么疑問？ （3）當(dāng)小老鼠問媽媽的時候，媽媽是怎樣回答他它的呢？ 三、拓展延伸 你知道“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)了嗎？你能告訴小老鼠答案嗎？ 附送： 2022年(秋)二年級語文上冊 第1單元 村居教案 長春版 （ 語文 ）學(xué)科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 上課時間 8、 課題 村居 參備人 課時安排 總（

5、 2 ）課時 本節(jié)第（ 1 ）課時 本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容 讀詩、背詩、識字，寫“村、居”兩個字。 集體備課教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過自學(xué)認(rèn)識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認(rèn)4個生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能正確流利、有節(jié)奏地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力。 教學(xué)方法 自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 小黑板 教 學(xué) 流 程 集體備課教學(xué)設(shè)計

6、 議課及二次備課要點(diǎn) 一、激趣導(dǎo)入 　　　　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天！板書課題：村居 二、學(xué)習(xí)古詩 1、出示目標(biāo)： （1）、通過自學(xué)認(rèn)識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認(rèn)10個生字。 （2）、通過朗讀，感受美，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 （3）、自學(xué)后能正確、有節(jié)奏地誦讀古詩。 2、自學(xué)古詩 組內(nèi)成員分別借助拼音讀詩、認(rèn)讀生字、組詞、背詩、感受美。 3、檢查自學(xué) 1）指名讀古詩，糾正字音（同桌互讀） 2)認(rèn)讀生字，（村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）組詞、說話、說說識記

7、的方法。 3)生字歸類(按結(jié)構(gòu)分) 4）讀拼音寫生字 cūn jū 5)正確、有節(jié)奏的誦讀古詩 6）古詩描述了怎樣的景象？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、小結(jié)：······（齊讀古詩） 五、作業(yè)：寫生字 板書設(shè)計： 村居 【清】高鼎 左右結(jié)構(gòu)：村 拂 堤 楊 煙 散 放 半包圍結(jié)構(gòu)：趁 居 上下結(jié)構(gòu)：童 “火”字旁 最后一筆是點(diǎn) 當(dāng)堂訓(xùn)練題卡 一、我是小專家：（給劃線的字選擇正確讀音） sǎn sàn 散步 散文 分散 解散 zhǎ

8、ng chǎng 長春 成長 長大 長短 二、認(rèn)讀生字 （ 村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）歸歸類 三、開火車讀詞語 山村 江堤 煙花 后來居上 因為 放松 兒童 天女散花 四、一字開花（木字旁的字：先寫字、再組詞） 五、古詩背誦挑戰(zhàn)賽 六、巧讀詩歌 山上長青草，山下水長長。小草長長長，小河長長長。 新平安小學(xué)年組集體備課教案 （ 語文 ）學(xué)科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時

9、間 第 一周 星期： 上課時間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 2 ）課時 本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容 理解古詩、學(xué)會生字、寫六個字、積累詞匯、處理課后練習(xí)。 集體備課教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識本課生字，會寫5個生字，會認(rèn)7個生字。 2、通過朗讀，理解古詩，展開想象感受詩的美，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并

10、通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)方法 自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖、生字卡片 教 學(xué) 流 程 集體備課教學(xué)設(shè)計 議課及二次備課要點(diǎn) 一、 激趣引課 二、 學(xué)習(xí)古詩 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1）通過自學(xué)，理解古詩的大意，感受詩的美及詩人的情感。 2）通過自學(xué)，學(xué)會、識記、會寫六個生字 3）正確、流利、有感情的朗讀背誦詩歌。 2、自學(xué)古詩 （圖文結(jié)合）讀詩，理解古詩大意、運(yùn)用學(xué)過的方法自學(xué)生字、工整書寫、靈活運(yùn)用、理解后有感情的朗讀與背誦。 3、檢查自學(xué) 1）試述詩句的大意。（抓住幾個重點(diǎn)詞：鶯 醉散學(xué) 歸來 紙鳶）。 2）感受詩的美，與作

11、者的情感。 3）認(rèn)讀生字卡片，學(xué)生試著板前規(guī)范書寫，其他學(xué)生練習(xí)，靈活運(yùn)用。 4)帶著理解有感情的讀古詩。背誦古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二月天 醉春煙 放紙鳶） 5）展開想象，談?wù)剬旁姷睦斫猓梢宰x，說、畫） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、小結(jié)：······（齊背古詩） 五、作業(yè)：寫生字 積累詞匯 板書設(shè)計： 村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 當(dāng)堂訓(xùn)練題卡 一、找朋友：（給意思相同的詞語連線。） 歸來 紙鳶 散學(xué) 拂 風(fēng)箏 放學(xué) 回來 輕輕擦過 二、超級模仿秀：（把學(xué)會的生字工整的寫在虛宮格中并且口頭組詞。） 三、辨字組詞 樹 村 堤 提 楊 揚(yáng) 四、展開想象，談?wù)剬旁姷睦斫猓梢宰x，說、畫） 五、背誦古詩，續(xù)編小故事或短文 六、詞匯積累： 帶居的：居安思危 居高臨下? 居心不良? 安居樂業(yè)? 后來居上? 帶因的： 因小失大? 前因后果 七、給“火”字大家族找朋友 火——（煙 ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）