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1、2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)

2、的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 新舊對(duì)比，感悟變化 1．師：我們生活的地方是一個(gè)有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒?jiǎn)幔浚ㄕn件出示吳家山老城區(qū)圖） 3．師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 4．師：老師這里還有一個(gè)地方也想讓大家猜猜，請(qǐng)看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢? 5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的

3、地方變了樣。） 6．師：我們生活的地方只有這兩個(gè)地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？ 7.小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！ 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣。】 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的

4、地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)二 參與活動(dòng)，尋找變化 1．師：請(qǐng)同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個(gè)說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？ 2．學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。 3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個(gè)方面進(jìn)行展示

5、。） 4．師：從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請(qǐng)大家欣賞。（演示課件。）（板書：現(xiàn)在） 6．師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7．小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個(gè)生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動(dòng)中去，使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時(shí)，感悟現(xiàn)實(shí)生活的美,并且能力也得到了發(fā)展。】 課后小記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)

6、學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)三 走進(jìn)明天，暢想未來 1．師：我

7、們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？ 2．師：是科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步給我們帶來了新氣象。 3．師：大家知道是哪兒?jiǎn)?？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設(shè)場(chǎng)面。） 4．師：你對(duì)輕軌還有哪些了解？ 5．師：預(yù)計(jì)今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。) 6．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？ 7．師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會(huì)更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，吳家山會(huì)是什么樣子的？ 8．師：我有一個(gè)建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，

8、辦一個(gè)以“我的設(shè)計(jì)”為主題的展板好嗎？ 9．學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計(jì)。 10．學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。 11．小結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設(shè)計(jì)：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好！（播放音樂：明天會(huì)更好） 板書設(shè)計(jì) 我們生活的地方變了樣 過去 → 現(xiàn)在 → 未來 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不

9、斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)三 走進(jìn)明天，暢想未來 活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．師：孩子們，當(dāng)你們聽說一個(gè)地方很美

10、時(shí)，你有什么想法？ 2．師：是?。≈灰犝f哪兒美，我們都希望能第一時(shí)間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 3．師：通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 5．小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請(qǐng)，客人們一定很樂意到我們這里來。 【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導(dǎo)入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣?！? 課后小記： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 1．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

11、2．不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、感知和情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。 知識(shí)與技能： 1．通過新與舊的對(duì)比，感受到我們生活的地方變了樣。 2．關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動(dòng)二 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1．師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們

12、這里來玩? 2．師：請(qǐng)大家看書第14頁，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請(qǐng)客人的。請(qǐng)一個(gè)孩子讀一遍。 3．師:你們想怎么介紹。 4．師：你們的想法太好了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識(shí)我們這里的美，來我們這里做客。 5．學(xué)生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。 6．全班交流。 7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。】 活動(dòng)三 給自己的親友送邀請(qǐng)函 1．師：

13、孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會(huì)有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。 2．學(xué)生回家后送出自己的邀請(qǐng)函。 【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來為家鄉(xiāng)出力?！? 課后小記： 附送： 2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的好朋友教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物。 行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國家保護(hù)的動(dòng)物。 2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 知識(shí)與技能：1、知道動(dòng)物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。 2、了解動(dòng)物

14、的種類及它們不同的用途。 3、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。 過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 激發(fā)“我們和動(dòng)物是好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物”的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生搜集人與動(dòng)物的相關(guān)資料，填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。 2、學(xué)生親手制作動(dòng)物小卡片。 3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。 附：調(diào)查表（與珍稀動(dòng)物交朋友） 它的名字： 在地球上的僅存的只數(shù)： 它的數(shù)量不斷減少的原因： 它的特點(diǎn)和喜好： 可愛的模樣：（貼照片或畫像） 對(duì)人們的貢獻(xiàn)： 我該怎樣幫助它： 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

15、一、謎語激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上課前我們來活動(dòng)一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙 二、了解部分動(dòng)物的益處，激發(fā)動(dòng)物是我們的好朋友的情感。 1、有些動(dòng)物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對(duì)我們，也有很大的益處。 2、你們看，誰來了，和它打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示動(dòng)物的圖片） 3、它們都有些什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？和周圍的的小伙伴說一說吧。 4、說說看，你知道誰有什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？ 5、動(dòng)物的本領(lǐng)真不小，對(duì)我們的幫助也不少，我們可以說：動(dòng)物是我們的好朋友。（出示課題） 三、和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 1、師：

16、生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？ （播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。） 師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？ 2、交流自己與動(dòng)物的故事 師：同學(xué)們帶來了和動(dòng)物朋友在一起的照片。請(qǐng)大家介紹一下自己和動(dòng)物朋友的故事。 四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 1、出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么 （少了動(dòng)物以及他們所帶來的生機(jī)） 出示各種動(dòng)物在大自然中的活動(dòng)畫面，說說現(xiàn)在的感受。 小結(jié)：是呀

17、，看到小動(dòng)物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的家。大小動(dòng)物都有家，這是多么美好的畫面呀?？墒牵性S一些人由于他們的愚昧無知、貪圖錢財(cái)，使動(dòng)物們?cè)馐軞埡?，甚至死亡?？矗鬯湃牒永铮~兒大量地死亡，瞧這可愛的藏羚羊，因?yàn)樗拿梢杂脕碇谱髋偷囊路?，有的人將它們無情地殺害，還有許多野生動(dòng)物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，一只動(dòng)物也沒有了，人類也無法生存了。 （播放課件） 2、此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些殘害動(dòng)物的人說些什么？ 3、師生交流人類傷害動(dòng)物的事例：其實(shí)，在生活中還有相類似的情景。

18、（1）學(xué)生匯報(bào)所知道的信息。 （2）教師把自己搜集的資料（圖片）與學(xué)生交流。 4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動(dòng)物或植物人為滅亡，很多動(dòng)物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動(dòng)物呢？ 小組交流《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表 五、了解人類保護(hù)動(dòng)物的實(shí)例，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。 1、每一種動(dòng)物都是一個(gè)活潑的可愛的小生命，有的動(dòng)物對(duì)我們有很大的益處，我們對(duì)動(dòng)物也是很友好的，為動(dòng)物做了許多事。 課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。 2、你們都有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，甚至采取了具體的行動(dòng)，這就說明你們已經(jīng)和動(dòng)物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智，一起為

19、朋友設(shè)計(jì)保護(hù)活動(dòng)方案，大家圍繞四個(gè)地點(diǎn)范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公園）進(jìn)行設(shè)計(jì)各小組挑選，討論時(shí)，組長(zhǎng)把計(jì)策寫在“手”的上面。 3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各小組分別介紹 4、你他們都很出色，我相信動(dòng)物朋友看到這場(chǎng)面，聽到這些活動(dòng)方案，一定會(huì)很高興，連聲向你們說“謝謝”。 5、師小結(jié)：你們處處為動(dòng)物朋友著想，保護(hù)動(dòng)物，也希望人類和動(dòng)物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠(yuǎn)的朋友。課后，組要組織本組開展實(shí)際活動(dòng)，使方案變?yōu)槭聦?shí)，作動(dòng)物真正的朋友。 1.組（1）：我們選學(xué)校。 組（2）：我們選家庭。 組（3）：我們選小區(qū)。 組（4）：我們選公園。 2.生開始討論研究。 3.各小組派代表到臺(tái)前匯報(bào)研究方案，并把“手”貼在黑板上