《2022年二年級美術上冊 第15課 雜技小演員教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年二年級美術上冊 第15課 雜技小演員教案 嶺南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年二年級美術上冊 第15課 雜技小演員教案 嶺南版 一、教學目的： 使學生在制作和練習中，學會了動手動腦，提高了學生學習興趣，培養(yǎng)設計意識和創(chuàng)作的積極性。 二、教學重點： 在玩具底部增加重量，重心會降低，不會倒。 三、教學難點： 用什么材料，設計和制作方法。 四、課時和作業(yè)要求： 1授課時間（2）課時 2制作一個可以左右搖擺的小演員。 五、教學過程： 第一節(jié) 教師活動 學生活動 效果 引入 1實物投影機 2欣賞教師手中作品—卡紙做的雜技小演員 3了解決繪畫中存在的問題。 1.欣賞作品。 2.討論問題。 3.回答問題 回憶過你在那

2、里看到雜技演員在表演，給你留下了最深的印象是什么？ 講授新課 1.繼續(xù)欣賞。 2.課題—板書：雜技小演員 3.啟發(fā)學生回憶你看到雜技演員表演時的精彩場面，說一說見到和自己最感興趣的熱鬧場面、人物、道具和色彩等。 4.指導學生觀看圖課件，并仔細觀察課件中的的雜技小演員表演熱鬧場面。 5.教師邊講邊示范，啟發(fā)學生思維。 （1）在卡紙畫出雜技小演員的形象和表揚的動作。 （2）用黑筆描邊，上色。 （3）用剪刀按著線剪下來。 （4）做圓形滾動的底座，并用橡皮泥做加重的重量。 1.繼續(xù)欣賞 2.回老師的問題。 3.把自己所見過的雜技演員表演場面講出來。 4.分組討論自己的感受

3、和想法。 1.學生終結。 2.談出欣賞后的感想。 學生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫些什么，怎樣布局。 2.先畫出主要部分。 3.本節(jié)要求完成畫面構思和畫出鉛筆草稿。 學生小結：你能用什么材料、方法制作。 采用繪畫和制作的方法制作出一個美麗、生動、活波、有趣的雜技小演員。 小結 評述學生作業(yè)能否表達自我感受。 第二節(jié) 教師活動 學生活動 效果 引入 1.將上節(jié)課中作業(yè)存在的一些問題和不明白的地方，請學生提出？教師一一解答。 2. 用剪刀按著線剪下來 3. 做圓形滾動的底座，并用橡皮泥做加重的重量。 1.學生討論作業(yè) 2.學生發(fā)言，重點表現在雜技小演員的

4、動作、形象和特點 采用繪畫和制作方法做出一個美麗、生動、活波、有趣的雜技小演員。 。 學生創(chuàng)作 1.學生設計和繪畫。 2.教師巡視輔導 學生要所創(chuàng)新。 小結 教師選出有美麗、生動、活波、有趣的雜技小演員的作品進行表揚。 課后記 ：通過對雜技小演員的設計和制作，逐步鞏固、提高設計和制作的技能和審美能力。 附送： 2022年二年級美術上冊 第16課 小小手教案 湘美版 課題 第16課 小小手 教學 目標 1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。 2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手

5、能力得到增強。 3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 教學重點難點 重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。 難點：變換角度進行想象和添畫。 教學 準備 教具：課件、示范工具 學具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學 過程 設計 教學過程 設計 一、認識手形。 小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎 1、從人文角度認識手。 手是我們的好朋友，沒有他可不行，

6、你用手來做些什么？ 2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。 現在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。 二、觀察手形，體會樂趣。 音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形 還有小朋友想來展示自己的手形嗎？ 三、掌握描畫手形的方法。 剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。 四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

7、 畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學的。 請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？ 將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？ 請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫） 其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。 五、變換角度讓學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 現在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。很不錯，老師現在要變換它的角度，（課件出示）現在你能想到哪些好朋友呢？ 六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。 老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學生作業(yè)。 七、學生創(chuàng)作。 小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學生自由創(chuàng)作。（播放音樂） 八、評價, 從美術或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？