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1、2022年二年級英語上冊 Unit 1 where I live教案（2） 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn ---Shanghai Let’s talk ---I live in Shanghai. I love Shanghai. 二、學(xué)習(xí)目標(Learning objectives) 1． 先通過在“居住地”的主題中，學(xué)到介紹自己居住地情況時可以使用的簡短句型。讓學(xué)生初步形成以自己家鄉(xiāng)為榮的思想感情。 2． 在生活中，朋友之間互相生活信息交流的語言環(huán)境中，能用正確的語音語調(diào)說出Shanghai這個新詞匯。 3． 能熟練運用I

2、live in …和I love …的簡單語句對自己居住地進行簡單介紹。 4． 根據(jù)二期課改新課標的形式，在確保完成基本教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語言的實際使用對教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進行拓展，所以在介紹中，根據(jù)實際情況正確表達自己居住地的稱謂拓展到全國，甚至世界各地。有助于擴充學(xué)生的知識面。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 （Song） 1． 教學(xué)輔助 電腦 屏幕 2． 活動過程 Steps Contents Methods Purpose 1 Song

3、ish, fish, where are you > 學(xué)生帶上魚、小兔子等小動物頭飾，邊唱邊表演，屏幕上出現(xiàn)魚游覽全國，最后停留在上海的情景。 營造氣氛，直接進入本課的語言使用環(huán)境中。 2 Questions & answers 教師通過類似“Look,the fish lives in Shanghai. He loves Shanghai. Do you live in Shanghai? Do you love Shanghai?等 讓學(xué)生明白Shanghai是我們的居住地，同時使學(xué)生體會對家鄉(xiāng)的熱愛 Activity 2 (Free talk) 1．

4、教學(xué)輔助 頭飾 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions: How are you? How old are you? What can you do? What do you like to eat? …… 采用先一對一，再二對二，四對四……遍地開花的形式進行日常對話 讓班內(nèi)大部分的學(xué)生都參與進來。 2 Introduce: I am …… 讓學(xué)生模仿小動物自由地進行自我介紹 為后面的介紹做鋪墊，充滿童趣。 3 Questions 通過Oh,animals.

5、Nice to meet you.Do you live in Shanghai? Is Shanghai your home?等 自然過渡到新授 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Listening and speaking ) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I live in Shanghai. I love Shanghai. 教師可作一下簡單的自我介紹 I live Sha

6、nghai. Shanghai is my home .So I love Shanghai 等 將本課的教學(xué)內(nèi)容先完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們有初步印象 2 New words: Shanghai Beijing Xian Hangzhou Hangkong …… 直接跟讀單詞再用What’s missing?或師說生指等游戲稍加鞏固之后教師在地點前加上in讓學(xué)生跟讀 學(xué)生非常熟悉的城市，既加快教學(xué)節(jié)奏又分散難點 3 New sentences：I live in Shanghai. I love Shanghai. 看圖聽聽S

7、am 和May之間的對話，聽一或兩遍后教師出示句子讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)并把live和love用紅筆著重標出 讓學(xué)生能從音形上區(qū)分這兩單詞 4 I live in…… I love …… 要求學(xué)生利用已學(xué)的地點進行替換操練 讓學(xué)生習(xí)慣把詞匯放在完整句中表達 Activity 2 （Listening and speaking） 1、 學(xué)輔助(Aids) 錄音機 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 用Oh,How beautiful! Where is it

8、?引出居住地名稱 非常熟悉的地方學(xué)生看后會沖口而出 2 New words: Shang、Beijing Xian、Hangzhou Hangkang…… 出示一些較著名城市的圖片讓學(xué)生自由說如說對，教師出示字形全體跟說 既擴大詞匯的輸入量又加快了教學(xué)節(jié)奏 3 I live in Shanghai. I love Shanghai 直接引出句子并根據(jù)要求反復(fù)多次模仿跟讀 降低機械模仿的枯燥性 4 I live in…… I love …… 要求學(xué)生利用已學(xué)的地點進行替換操練 讓學(xué)生習(xí)慣把詞匯放在完整句中表達 Activity 3 ( Son

9、g) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Hello,hello where do you live？” 采用Hello歌曲的曲調(diào)先師唱問句生根據(jù)師出示城市圖片唱答句或男生唱問句女生唱答句 利用歌曲編唱新句型，既進一步鞏固句型 2 Song “Hello,hello where do you live？” 全體學(xué)生齊唱 兼顧后進生，人人參與 Activity 4 ( Game ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、 活動過

10、程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I live in …… I love …… 根據(jù)教師的命令邊出示相應(yīng)的圖片邊說句子 既訓(xùn)練學(xué)生聽力又完整操練句型 2 I live in …… I love …… 抽生說句子，其他學(xué)生則根據(jù)所說內(nèi)容出示圖片并齊說 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 Activity 5 (Listening and speaking) 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I am …… I can

11、…… I live in …… I love…… 教師示范介紹自己，學(xué)生跟說 讓學(xué)生明白該如何說 2 I am …… I can…… I live in …… I love…… 用30秒左右的時間讓學(xué)生兩個一組先試著說，再選個別學(xué)生說一說 給予時間準備才會大膽表述 Activity 6 (Listening and speaking) 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I am…… I can…… I live in …… I love…… 用接力說話的游戲先說一句，再重復(fù)前一句后加

12、一句。依次類推完成一段自我介紹 層層遞進操練句型，既培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)學(xué)生合作 2 I am …… I can…… I live in …… I love…… 出示一人物，全體學(xué)生根據(jù)提示完整介紹 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1（Story） 1．教學(xué)輔助(Aids) 屏幕 電腦 練習(xí)紙 2． 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Story: I am Mingming. I am a pupil. I am n

13、ine years old. I am thin. I am tall. I am young. I live in Shanghai. I love Shanghai. I like to eat cakes. I can sing and jump. I have got a ball. It’s blue. I like it very much. 看投影：一個小朋友來到一所新學(xué)校，站在新班級同學(xué)們面前，他會說些什么？兩人一組討論交流，試著扮演角色來說說 創(chuàng)設(shè)真實情景， 讓學(xué)生試著介紹自己 ，可體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積的差異。 2 Listen and judge: 1

14、、I am a teacher。I am fat。I am young。（F） 2、I am nine years old。（T） 3、I live in Shanghai。I love Shanghai。（T） 4、I like to eat mooncakes。（F） 5、I can dance、read and sing。（F） 6、I have got a ball。It’s yellow。（F） 聽聽畫中人物的介紹，并通過一定的練習(xí)進一步理解對話的內(nèi)容 通過練習(xí)，理解內(nèi)容，也為下面的對話作鋪墊 3 Dialogue 給時間和朋友試著模仿對話，再選擇部分

15、學(xué)生向全班交流 發(fā)揮學(xué)生的想象力 Activity 2（ Writing and speaking） 1、教學(xué)輔助(Aids) 調(diào)查紙 2、 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Do a survey: Name Age Live …… 教師給學(xué)生每人一張調(diào)查紙 調(diào)查表上的內(nèi)容都用拼音寫，降低難度，讓學(xué)生先作調(diào)查，后根據(jù)羅列順序作介紹 既訓(xùn)練學(xué)生整合、強化語言的能力又明確介紹時應(yīng)有的順序 2 Act and say: I am…… I can…… I live in…… I l

16、ove …… 選擇部分學(xué)生反饋 創(chuàng)設(shè)真實使用語言的條件，讓學(xué)生想說敢說 附送： 2022年二年級英語上冊 Unit 1 where I live教案（4） 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) 1．Let’s learn ---letter : A a Bb 2．Let’s play ---Where do you live? ---I live in Pudong. I love Pudong. 二、學(xué)習(xí)目標(Learning objectives) 1．能正確認讀并書寫 Aa Bb 兩個新授字母。掌握他們的發(fā)音。

17、 2．在本單元Let’s talk的基礎(chǔ)上，能夠用Where do you live來詢問他人的基本居住信息，并能根據(jù)實際情況做出正確應(yīng)答。 三. 教學(xué)建議 1. 任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 (Song) 1. 教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 磁帶 2. 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “ I can say my ABC” 一邊聽字母歌曲一邊用投影出示所有字母 一開始聽字母歌曲，既營造出英語氛圍，又讓學(xué)生對所有字母有了初

18、步印象。 2 Song “ I can say my ABC” 教師通過類似Do you see many letters?Do you remember them? Sing this song together.等 讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 Activity 2 (Word) 1、教學(xué)輔助(Aids) 單詞 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 bin building road park Shanghai 讓自己學(xué)生找找認認所知字母并告訴他人，說對可跟讀 展示自己已會本領(lǐng)，有驕

19、傲感 2 bin building road park Shanghai 用字母拼單詞 既復(fù)習(xí)單詞又接觸字母 2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1（letter） 1、教學(xué)輔助(Aids) 字母 單詞 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Letter: Aa 利用已學(xué)單詞通過What letter do you see in “apple “提問引出字母Aa 引起學(xué)生對新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣 2 Letter:

20、Aa 教師要求學(xué)生跟讀、書空等方法操練 強化學(xué)生對字母音、型的認識 Activity 2（letter） 1、教學(xué)輔助(Aids) 字母 單詞 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Letter :Bb Bird繞教室一圈，邊飛邊輕聲說Bb Bb I am Bb.老師讓學(xué)生模仿bird的話 激發(fā)興趣，大膽學(xué)說 2 Letter :Bb 通過Hide and seek的游戲?qū)ふ易帜? 減少機械操練的枯燥 Activity 3（Listenging and speaking） 1． 教學(xué)輔

21、助(Aids) 磁帶 錄音機 圖片 2． 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Where do you live ? I live in… I love… 請學(xué)生作自我介紹師聽后詢問Where do you live ? 初步接觸詢問他人居住地的方法 2 Where do you live ? I live in… I love… 聽人物之間對話，全班跟讀，注意語音語調(diào) 熟悉Where do you live ?的問答 3 Where do you live ? I live in…

22、 I love… 根據(jù)聽到內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述 結(jié)合不同圖片，從說的訓(xùn)練鞏固Where do you live ?的問答 Activity 4 (Game) 1.教學(xué)輔助(Aids) 中國地圖 磁帶 錄音機 2. 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I live in…… I love…… 指點地圖介紹自己的居住地 利用地圖復(fù)習(xí)舊知。 2 Where do you live ? I live in… I love… 用學(xué)生閉眼猜教師所指地點的游戲來引出Where do yo

23、u live ?句型 從而初步感知如何詢問他人的居住地 3 Where do you live ? I live in… I love… 采用師生問答或男女生問答等多種形式操練新句型。 減少機械操練的枯燥 4 Where do you live ? I live in… I love… 再一猜猜自己將會居住在哪里的游戲 強化新知又在玩中完成句型的替換 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 （Group work） 1.教學(xué)輔助(Aids) 磁帶 錄音機 2.活動過程（Process）

24、Steps Contents Methods Purpose 1 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? What have you got? 觀看一段啞劇表演，想想他們在交談些什么，組內(nèi)討論交流 體現(xiàn)學(xué)生之間思維和語言積累的差異 2 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? What have you got? 選擇部分小組向全班交流，表達他們的想法 發(fā)揮

25、學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力 Activity 2 (Do a survey) 1、教學(xué)輔助(Aids) 調(diào)查紙 實物投影儀 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? 學(xué)生根據(jù)調(diào)查表對他人情況進行調(diào)查，可用畫的形式來記錄下信息 使學(xué)生感到簡單有趣， 2 What’s your name? How old are you? What can you do? Where do you live? What have you got? 選擇部分學(xué)生向全班交流，表達他們的想法 在交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達