《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元6．1《集體生活邀請(qǐng)我》同步練習(xí)A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元6．1《集體生活邀請(qǐng)我》同步練習(xí)A卷（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 8 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元 6 1 集體生活邀請(qǐng)我 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 在集體生活中 我 和 你 可能有著不同的訴求 優(yōu)勢(shì)難免發(fā)生碰撞 產(chǎn)生矛盾或沖突 面對(duì) 這些生活中的小插曲 我們的選擇是 第一時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)來校理論 心中有集體 識(shí)大體 顧大局 不做有損集體的事 慎重考慮 冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?叫校外的朋友幫自己出氣 A B C D 2 1 分 集體是由不同個(gè)性的人組成的 在集體生活中有助于我們完善個(gè)性的做法是 A 堅(jiān)持發(fā)展自己的個(gè)性 完善自我 B 遇到問題堅(jiān)持己見 不理會(huì)他人意見 C 包容他人的不同 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn) D 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn) 與其針鋒相對(duì) 3 1 分 下列對(duì)于 集體的力量 認(rèn)識(shí)正確的是 A 集體讓我們每個(gè)人獲得安全感和自信心 B 人多力量大就一定可以完成集體的奮斗目標(biāo) 第 2 頁 共 8 頁 C 集體的力量來源于成員所有力量之和 D 集體力量的強(qiáng)大在某種程度上可以影響甚至是改變一個(gè)人 4 1 分 小含參加了班級(jí)合唱隊(duì) 排練時(shí)她覺得自己噪音難聽不敢張嘴 在同學(xué)們的鼓勵(lì)下 她鼓足勇氣 決定一試 卻驚喜地發(fā)現(xiàn) 周圍沒有嘲笑 有的只是鼓勵(lì)的微笑額掌聲 她最終成功地完成了演出 她的經(jīng)歷 告訴我們 在集體中 我們希望被認(rèn)可和接納 每個(gè)人通過自己的努力就能解決一切困難 集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量 集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中的一切問題 A B C D 5 1 分 下列名言警句與 集體的力量是強(qiáng)大的 觀點(diǎn)相一致的是 千人同心 則得千人之力 萬人異心 則無一人之用 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 能用眾力 則無敵于天下 能用眾智 則無畏于圣人矣 天行健 君子以自強(qiáng)不息 A B C D 6 1 分 在集體中 每個(gè)人來自不同的家庭 有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn) 我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì) 第 3 頁 共 8 頁 彼此接納 尊重 彼此理解 包容 友好相處 互相排斥 A B C D 7 1 分 一位科學(xué)家提出解決問題的 共生效應(yīng) 某一個(gè)問題的解決如果只靠個(gè)人 單打獨(dú)斗 在相互 隔離的狀態(tài)下 即使每個(gè)人竭盡全力 也未必能提出有價(jià)值的見解 如果許多人聚焦在一起 就某一個(gè)問題各抒 已見 相互交鋒 就可能經(jīng)過思維的碰撞 產(chǎn)生意想不到的效果 即 1 1 2 的效果 下列對(duì)此觀點(diǎn)理解正確的是 借助集體合力我們可以完成單憑一已之力無法完成的事情 集體的力量取決于個(gè)體的數(shù)量 集體蘊(yùn)含無窮的力量 通過集體智慧可以創(chuàng)造奇跡 集體賦予我們力量 個(gè)人要服從集體 集體可以帶給我們歸屬感和價(jià)值感 A B C D 8 1 分 一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸 一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能 最有力量 對(duì)這句話理解有誤的是 A 個(gè)人離不開集體 集體是個(gè)人生存的依據(jù) B 集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂園 C 集體的發(fā)展離不開個(gè)人 第 4 頁 共 8 頁 D 個(gè)人的生活學(xué)習(xí)離不開集體 9 1 分 在南飛北返的過程中 大雁總是結(jié)隊(duì)而行 據(jù)研究一一群 人 字形或 一 字飛行的大雁能比 單飛的大雁多飛 70 的里程 下列不屬于從中悟出的道理是 A 團(tuán)結(jié)的集體必須有共同目標(biāo)和共同行動(dòng) B 遵守規(guī)則要靠一定的強(qiáng)制和監(jiān)督的力量 C 要正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系 D 團(tuán)結(jié)協(xié)作應(yīng)成為現(xiàn)代人具備的基本素質(zhì) 10 1 分 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 下列語句的語意與此觀點(diǎn)相一致的是 A 己所不欲 勿施于人 B 勿以惡小而為之 勿以善小而不為 C 人而無信 不知其可也 D 千人同心 則得千人之力 萬人異心 則無一人之用 二 非選擇題 共 3 題 共 5 分 11 1 分 對(duì)于我們學(xué)生來說 最主要的集體就是班級(jí) 每天 班級(jí)中總要發(fā)生許多的事情 有大有小 有 喜有憂 這些事情就像一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲 回蕩在我們每一次的成長(zhǎng)之中 某校七年級(jí) 2 班正在開展 在集 體中成長(zhǎng) 探究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你參與其中 完成下列任務(wù) 1 溫暖的班集體 我們有一個(gè)溫暖的班集體 有一天同學(xué)們正在晨讀 突然 王天感到很難受 李大為馬上向班長(zhǎng)馬亮報(bào)告 班長(zhǎng)連忙拿來體溫計(jì)給王天測(cè)體溫 結(jié)果顯示 38 5 度 快把他送到醫(yī)務(wù)室 馬亮一邊說 一邊組織同學(xué)把王 天送到了醫(yī)務(wù)室 吃了退燒藥 王天終于退了燒 中午 李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天 王天說 謝謝 同學(xué)們對(duì)我太好了 還有一次 付明軒掃地?fù)炝?50 元錢 他剛想放進(jìn)自己兜里 可又想 丟錢的人肯定非常 著急 于是 他把錢交給了老師 老師問 誰丟了 50 元錢 劉飛一看書包說 我丟的 我丟的 劉飛 對(duì)付明軒說 太謝謝你了 沒關(guān)系 這是我應(yīng)該做的 在這個(gè)集體中生活會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來哪些積極的影響 第 5 頁 共 8 頁 2 團(tuán)結(jié)就是力量 故事一 一只獵食的豹子盯上了三只野豬 它想 只要自己猛撲過去 三只野豬必然競(jìng)相逃跑 跑得最慢的 就是自己的美餐 它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì) 猛撲過去 可三只野豬非但沒有跑 反倒一齊迎戰(zhàn) 豹子只得落荒而逃 借助群 體的合力 三只野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子 故事二 一個(gè)盲人與一個(gè)跛子 被大火圍困于樓內(nèi) 四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子 巧妙地組合成了一 個(gè)完整的 身體 盲人背起跛子 跛子指路 兩個(gè)人從大火中逃生 根據(jù)上面的兩則故事談?wù)勀阈哪恐械拿篮眉w應(yīng)該具有什么特征 美好集體為什么要具有這一特征 3 建設(shè)美好集體 彩虹的美麗在于它的七色光彩 班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性 每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置 誰都無法替代 當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí) 班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線 展現(xiàn) 出彩虹般迷人的色彩 每個(gè)人都會(huì)為班集體的美麗而感到驕傲和自豪 為建設(shè)美好集體 你準(zhǔn)備怎么做 12 2 分 上海某中學(xué)七年級(jí) 4 班的學(xué)生小曼不幸身患重疾 截去了一條腿 久臥病床的她感到深深的 孤獨(dú)和無助 這時(shí) 全班同學(xué)來看望她 把 1000 只色彩繽紛的千紙鶴掛到了她的床前 同學(xué)們還自愿排出值日表 輪流到醫(yī)院前來探視 幫她補(bǔ)習(xí)功課 當(dāng)知道她家在經(jīng)濟(jì)上陷入困境時(shí) 全班同學(xué)又自發(fā)捐獻(xiàn)了零花錢 并在全 校發(fā)出倡議 開展了募捐活動(dòng) 當(dāng)小曼戰(zhàn)勝了病魔 拄著雙拐回到班級(jí)中時(shí) 所有的同學(xué)為她熱烈地鼓掌 并專 門為她舉辦了一場(chǎng)燭光晚會(huì) 在晚會(huì)上 小曼熱淚盈眶 她動(dòng)情地說 是七年級(jí) 4 班這個(gè)溫暖的集體救了我 給了我生活的信心 讓我體會(huì)到人間真情的力量 1 你認(rèn)為是什么給了小曼同學(xué)戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣 2 說一說你心目中美好集體的特征 3 結(jié)合自身經(jīng)歷 說一說美好集體在自己成長(zhǎng)中的作用 13 2 分 某校七年級(jí) 4 班準(zhǔn)備以 在集體中成長(zhǎng) 為主題出一期黑板報(bào) 以下是同學(xué)們提供的部分稿件 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究 后進(jìn)生小群體小梁在 后進(jìn)生小群體 一文中寫道 在我們學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn) 生小群體 他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一 如共同遲到 早退 曠課 打架 上網(wǎng) 面對(duì)老師的查詢 他們的口徑 常常如出一轍 有時(shí)竟集體撒謊 小群體成員之間的交往以義氣 興趣相投為主 他們結(jié)拜兄弟 組織幫派 這 幾個(gè)小群體的破壞活動(dòng)具有群體性 一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師 班級(jí)的對(duì)抗 而是以群體形式與班級(jí) 教師 第 6 頁 共 8 頁 乃至學(xué)校進(jìn)行對(duì)抗 憧憬美好集體 張聰在 我心目中的班集體 一文中寫道 首先 我們班不管誰有困難 其他同學(xué)都會(huì)盡力幫助他 她 在 這個(gè)班集體里 我們會(huì)感到家庭般的溫暖 兄弟般的友情 其次 我希望它是一個(gè)沒有偏見與排斥 每個(gè)人都可 以對(duì)集體事物提出意見和建議的班集體 再次 我希望我們班的同學(xué)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 共同進(jìn)步 充分發(fā)揮各自的 能力 最后 我希望我們班的同學(xué)之間能夠相互激勵(lì) 相互競(jìng)爭(zhēng) 交流互鑒 共同提高 建設(shè)美好集體 小倩在 建設(shè)美好集體 的小詩中寫道 如果我是一棵草 那集體就是碧綠的草場(chǎng) 如果我是一棵樹 那集 體就是茂密的森林 如果我是一滴水 那集體就是無邊的海洋 如果我是一個(gè)音符 那集體就是美妙的樂章 因 為集體 我用生命襯托出春意 因?yàn)榧w 我用軀干擋住了狂傲的風(fēng)沙 1 我思考 對(duì)這幾個(gè)后進(jìn)生小群體你是如何看待的 2 我分析 張聰?shù)拿篮迷妇绑w現(xiàn)了他對(duì)美好班集體的哪些期待 3 我踐行 建設(shè)美好班集體 我們應(yīng)該如何做 第 7 頁 共 8 頁 參考答案 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 非選擇題 共 3 題 共 5 分 11 1 11 2 11 3 第 8 頁 共 8 頁 12 1 12 2 12 3 13 1 13 2 13 3