《2022春冀教版科學(xué)四下第1課《變化的世界》word教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春冀教版科學(xué)四下第1課《變化的世界》word教案1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春冀教版科學(xué)四下第1課《變化的世界》word教案1 第 變化的世界 單元 第 1 課 總課時數(shù)：1 授課時xx年 3月 12日 課題 1變化的世界 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化，能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。 2能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。 科學(xué)知識目標(biāo)： 1舉例說明什么叫做變化。 2能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對觀察到的變化進行分類。能知道幾種不同的記錄方式。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。 2 能感受到自然界中各種物體變化的奇

2、妙。 3能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察用兩種以上的方式記錄下來。 重點 1舉例說明什么叫做變化。 2能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對觀察到的變化進行分類。能知道幾種不同的記錄方式。 難點 能堅持對一種選定的物體進行長期的觀察，并能將觀察用兩種以上的方式記錄下來。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 引入：起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個變化著的世界。 探究活動?一．活動：“我知道的變化” １．生看圖體會生活中的各種變化。 ２．說說我們知道的變化。 ３．把自己知道的變化記錄下

3、來。 ４．小組交流我們的記錄。 5． 給這些變化分分類 二．觀察各種的變化 １．師示范一些化學(xué)變化。 ２．生觀察（提出質(zhì)疑） ３．分組討論分析這些變化。?拓展?一．活動“尋找我們身邊的變化？” 請學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。 三、 探究活動 討論“解釋什么叫變化” １．請生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。 ２。討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物。 活動：“記錄物體的變化” １．引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。 ２。分析我們對一種植物的長期觀察的方法。 ３。分組設(shè)計一種記錄方式。 拓展?選擇自己感興趣的變化進行觀

4、察并記錄。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 板 書 設(shè) 計 變化的世界 我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化… 按大小分類 ：? 按時間長短分類： 教 學(xué) 反 思 使學(xué)生深刻的認(rèn)識到變化存在于我們的周邊，我們生活在一個變化的世界中。 二次備課 （上課之后發(fā)現(xiàn)應(yīng)該修改的教學(xué)環(huán)節(jié)） 修改前： 修改后： 附送： 2022春冀教版科學(xué)四下第23課《農(nóng)業(yè)與生活》word教案 教學(xué)目的 一、知識與技能 1、能提出3個與農(nóng)業(yè)相關(guān)的問題。 2、能根據(jù)自己想知道的問題，

5、制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查研究。 二、過程與方法 能通過各種途徑較為詳細(xì)地調(diào)查研究某一種農(nóng)具、農(nóng)機的發(fā)展過程。 三、情感態(tài)度與價值觀 了解農(nóng)業(yè)與生活的息息相關(guān)。 教學(xué)重點 能根據(jù)自己想知道的問題，制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查研究。 教學(xué)難點 能通過各種途徑較為詳細(xì)地調(diào)查研究某一種農(nóng)具、農(nóng)機的發(fā)展過程 教學(xué)過程 活動1：調(diào)查日常生活與農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系 一、導(dǎo)入新課： 農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)與我們的生活緊密相關(guān)。你知道我們生活中哪些方面用到了農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)作物嗎？ 二、進行新課： 組織學(xué)生看圖說話，討論我們生活中利用了哪些農(nóng)產(chǎn)品或農(nóng)作物，引導(dǎo)學(xué)生對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有更深入的了

6、解。 在討論的基礎(chǔ)上，開動腦筋提出自己想知道的當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)問題，并把這些問題記錄下來，課后查閱資料或開展社會調(diào)查來解決這些問題。 根據(jù)問題制定調(diào)查計劃，設(shè)計自己的調(diào)查記錄表，最后對調(diào)查的結(jié)果進行分析。 活動2 ：研究農(nóng)具、農(nóng)機的變化 一、導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上提供的一組農(nóng)具和農(nóng)機的圖片資料，結(jié)合自己收集到的資料，分析農(nóng)具、農(nóng)機的發(fā)展變化趨勢。 二、進行新課： 鼓勵學(xué)生選擇一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，比如收割麥子的工具、采茶的工具、播種的工具等，比較這種農(nóng)業(yè)工具在不同時期的發(fā)展變化，討論這種農(nóng)具的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的便利 通過上網(wǎng)查詢，了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的悠久歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的三個重要發(fā)展階段——原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是分別以農(nóng)具的發(fā)展為重要標(biāo)志的，從中進一步體會農(nóng)具的改進對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大促進作用，進而對技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系有更深入的理解。 教學(xué)反饋