《2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 龍的傳人素材 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 龍的傳人素材 人音版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 龍的傳人素材 人音版 1、1970年代，校園民歌在臺(tái)灣風(fēng)行，他寫了《捉泥鰍》、《歸去來(lái)兮》等作品。 2、1983年也寫過(guò)《酒干倘賣無(wú)》這樣流行一時(shí)的電影主題歌。 3、他的代表作《龍的傳人》(1978年)的歌名甚至變成中華民族的別稱。 4、1983年，為了尋找音樂(lè)創(chuàng)作的源泉，侯德建無(wú)視國(guó)民黨政府的禁令，只身前往中國(guó)大陸。隨著《龍的傳人》在大陸流行，他很快成為家喻戶曉的歌手，并且推出《新鞋子舊鞋子》(1984年)和《三十歲以后才明白》(1988年)等專輯。 5、在1992年移民新西蘭后，他開始研究《易經(jīng)》。xx年才再回到中國(guó)。 6、1994年侯德建出了

2、一本書《xx大終結(jié)》，指出1995年兩岸不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題，但之后就會(huì)越來(lái)越緊張；到了xx年，分立在海峽兩岸的兩面旗幟(中國(guó)國(guó)民黨和中國(guó)共產(chǎn)黨)，會(huì)有一面旗幟的政權(quán)倒下(中國(guó)國(guó)民黨果然在xx年選舉中輸?shù)艨偨y(tǒng)寶座，在xx年立法院選舉中失去第一大黨的地位)。此外，該書中也提到臺(tái)灣在xx年會(huì)發(fā)生無(wú)可避免的天災(zāi)(果然發(fā)生了“九二一大地震”)。同時(shí)，他成立了一家電腦公司，并且和華納兄弟及臺(tái)灣技術(shù)最好的動(dòng)畫制作公司合作，正在制作一部電腦動(dòng)畫片《白蛇傳》，由他親自擔(dān)任制片、編劇和創(chuàng)意總監(jiān)。 附送： 2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課 丟丟銅仔教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽(tīng)《丟丟

3、銅仔》，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受民歌的特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅仔》，體驗(yàn)與同學(xué)合作演唱的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱《丟丟銅仔》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。 2、教學(xué)難點(diǎn)：分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，上課禮儀。 （二）教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂(lè)背景。老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來(lái)”的客家方言。 （三）新歌學(xué)唱《丟丟銅仔》： 1、聽(tīng)賞《丟丟銅仔》。 2、老師簡(jiǎn)介《丟丟銅仔》的由來(lái)。 3、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè)片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂(lè)片段。 4、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂(lè)演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。 5、學(xué)唱歌曲第二部分。 6、歌曲的完整表現(xiàn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)，老師使用打擊樂(lè)器加入學(xué)生合唱中，為歌曲添加趣味，體會(huì)歌唱合作的愉快。 （四）探究： 對(duì)比欣賞不同版本的《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討各有什么異同和特點(diǎn)。