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1、2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 健康安全要牢記教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí) 2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣 3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則 教具選擇：錄象機(jī)、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國的未來，在21世紀(jì)我們將成我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對(duì)我們寄予了殷切的希望，全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的健康，重視對(duì)我們的保護(hù)。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識(shí)，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L(zhǎng)！板書課題“安全健康要牢記”。 二、探究新知 師：同學(xué)們，夏季來臨了，那么請(qǐng)大家討論一下，在飲食

2、和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？ 生A：飯前便后不洗手 生B：吃了帶農(nóng)藥的水果 生C：吃了發(fā)霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水區(qū)游泳 生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙 生G：有的人迷上了電子游戲，那種場(chǎng)合對(duì)我們也有威脅 生H：同學(xué)之間為一點(diǎn)小事大打出手，很不值得 （音樂起） 師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識(shí)到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請(qǐng)聽?zhēng)讉€(gè)案例：：（放錄音） xx年7月一天中午，一所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個(gè)伙伴到村邊的一個(gè)水

3、庫游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。 師：同學(xué)們，聽了這個(gè)案例，大家有什么想說的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。 生B：不能到深水區(qū)游泳。 生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備。 師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動(dòng)完畢，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。 生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。 （放錄音） 一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個(gè)沒完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個(gè)月。 師：通過看錄像，大家明白了什么道理？ 生：運(yùn)動(dòng)完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。 小品《小熊冷飲店》 （音樂起，

4、表演者化裝上場(chǎng)） 小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個(gè)冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。 引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識(shí)，并將這些健康衛(wèi)生常識(shí)記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識(shí)。 出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。 師：請(qǐng)看圖片，同桌討論這樣做對(duì)不對(duì)？ 生：討論并匯報(bào)結(jié)果。 師：以外事故就象惡魔一樣，無時(shí)無刻不在我們周圍，其實(shí)總結(jié)起來，只要有安全意識(shí)，許多的事故是可以避免的?，F(xiàn)在，咱們一起

5、制定一個(gè)“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。 三、總結(jié)： 出示公約。 談話：只要有安全的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的安全成長(zhǎng)才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。 師生同唱《同一首歌》，宣布下課。 附送： 2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和春風(fēng)一起玩教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： １、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。 ２、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。 ３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話引入，激發(fā)興趣 師：孩子們，寒冷的北風(fēng)

6、爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹…… 生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩歌） 師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。 未能切中中心，問題在于提問不明確，使學(xué)生簡(jiǎn)單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來， 改成：1、看，操場(chǎng)上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會(huì)，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。 2、課前教師備一只紙風(fēng)車進(jìn)教室，（許多學(xué)生均會(huì)欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機(jī)。 生2：我想放風(fēng)箏。 生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)圓時(shí)均

7、曾做過紙風(fēng)車） 生4：我想玩小帆船。 生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？ 生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠(yuǎn)方漂去了。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌） 二、做，猜一猜 A、做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具。 師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。 生b：我想告訴同學(xué)們做時(shí)如果有不會(huì)的地方可以問老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。 生c：不會(huì)時(shí)還可以問

8、同學(xué)。讓咱們來一個(gè)小組比賽，看哪組做的玩具好！ 師：這個(gè)“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。 生1：動(dòng)作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。 接著，許多學(xué)生對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。 有的在飛機(jī)上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長(zhǎng)又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。 生2：風(fēng)車 1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點(diǎn)，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個(gè)平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 生3：降落

9、傘 手絹?zhàn)鰝忝?，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭(zhēng)論。 最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會(huì)降下來；要不，就太輕，會(huì)順著風(fēng)走了。 B、議： 說說各組的作品，由學(xué)生評(píng)評(píng)自己認(rèn)為好的作品，組別。 C、猜： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機(jī)會(huì)飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會(huì)快，因?yàn)樗虚g是平的，不能兜住風(fēng)。 …… D、否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場(chǎng)上還有其它班級(jí)在上體育課，我們玩時(shí)該注意些什么？ 生A：大家玩時(shí)不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫

10、。 注意安全。 …… 生B：可以選出兩個(gè)監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也許會(huì)玩的時(shí)間少。， （師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭(zhēng)著當(dāng)） 生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動(dòng)。 五、玩一玩； 生自由展開活動(dòng)。 生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。 教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。 第二課時(shí) 一、作品展示： 學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。

11、 課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。 二、做一做： 選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。 三、玩一玩（略） 四、想一想： 師：這兩次大家玩得很開心，那你們?cè)谕鏁r(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車） 1、我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 2、還有拿風(fēng)車的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。 3、如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點(diǎn)紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。 4、

12、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 5、對(duì)了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。 6、用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。 7、我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。 8、不是用大頭針就會(huì)好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長(zhǎng)些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機(jī)） 9、尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。 10、我的大型飛機(jī)雖然最大，但紙薄，機(jī)

13、身顯得沉，一飛就往下栽。 11、用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型） 12、我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因） 1、我在玩時(shí)，把一個(gè)小飛機(jī)疊在一個(gè)大飛機(jī)上，第一次上面的那個(gè)放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。 2、我還能將那個(gè)“三角”（型葉輪）放在飛機(jī)的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。 3、我拿一根鉛芯插在機(jī)頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機(jī)就像殲擊機(jī)。 生三：三角型葉片 4、

14、那個(gè)三角葉片玩的時(shí)候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。 5、除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會(huì)把“三角”吹跑了。 6、這個(gè)“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個(gè)片就會(huì)飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會(huì)轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因?yàn)檫@里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 7、我還發(fā)明一種玩具，用一個(gè)長(zhǎng)紙條，豎著從中間撕開一半時(shí)左右分開，從空中扔下來，它也會(huì)轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 8、我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時(shí)候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 9、一開始降落傘一點(diǎn)不好玩，后來同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會(huì)打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。 10、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） …… 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個(gè)作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動(dòng)有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。 大家的腦筋動(dòng)得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識(shí)，你們可真棒！ 但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請(qǐng)教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。