《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 同在一片藍(lán)天下 2《放飛和平鴿》教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 同在一片藍(lán)天下 2《放飛和平鴿》教案2 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《放飛和平鴿》教案 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)，第 56頁—57頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1、能領(lǐng)會(huì)今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 2、能說出和平鴿的由來。 3、能主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的高尚情操。 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn)：教育學(xué)生領(lǐng)會(huì)今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境；能說出和平鴿的由來；能主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。 2、難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生領(lǐng)會(huì)今天的和平來之不易；如何引導(dǎo)學(xué)生

2、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為維護(hù)和平做一些力所能及的事情。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們好，在上新課之前我先問大家一個(gè)問題：戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來了哪些災(zāi)難？ 學(xué)生： 教師：回顧歷史的發(fā)展，總有不間斷的戰(zhàn)爭(zhēng)相伴。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給人們的生命、財(cái)產(chǎn)造成了巨大的傷害和損失，也給人的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷，同時(shí)，也給人類造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來這么多的災(zāi)難。那么，熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界人民的共同心聲。在不同的歷史條件下和狀況之下，人們會(huì)用不同的方式表達(dá)他們對(duì)和平的熱愛。 二、新課教學(xué) 1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)今天的和平來之不易。 教師：當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅到祖國(guó)的安全是與世界的和平時(shí)，善良

3、的人們也會(huì)拿起武器，用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。 （1）課本上提到哪些為和平而戰(zhàn)的英雄人物？ 學(xué)生： （教師出示課件并講解） （2）提問：這些當(dāng)年參加過戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵們，今天為什么還會(huì)受到人們的尊重？ 學(xué)生： 教師：這些老兵參加過著名的諾曼底登陸戰(zhàn)役，他們參加的是用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，是為祖國(guó)的安全與世界的和平而戰(zhàn)。他們?cè)谧鲬?zhàn)中立下了不可磨滅的戰(zhàn)功，所以，至今會(huì)還會(huì)受到人們的尊重。 （3）教師出示宋慶齡慰問傷員的圖畫； （4）提問：你還知道哪些為和平而戰(zhàn)的英雄人物嗎？ 學(xué)生： 教師：出示課件講述英雄人物。 （5）和平鴿的由來 教師：以上我們講的這些人物是為和平而戰(zhàn)

4、的英雄人物，但我們不希望戰(zhàn)爭(zhēng)，希望的是永遠(yuǎn)和平，世界各地的人們會(huì)用不同的事物來表達(dá)對(duì)和平的渴望，大家不經(jīng)意的想起性格溫順、外表美麗的鳥。請(qǐng)同學(xué)猜猜我說的這種鳥是什么鳥？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是一只展翅飛翔的鴿子，還有一群在地上玩耍的鴿子，別看它們性格溫順、外表美麗，它們也有很多傳奇的故事。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《和平鴿的故事》，讀后回答以下問題： ①米什老人為什么要請(qǐng)畢加索為他畫一只鴿子？ ②米什老人的孫子為什么會(huì)被敵人打死？ ③鴿子是在什么時(shí)候被正式公認(rèn)為和平的象征？ 2、寫倡議書 同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們終于感受到今天的和平來之不易。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，人們對(duì)和平充滿著渴望。多么希

5、望有一天，世界上不在有戰(zhàn)爭(zhēng)，人類和睦相處，永遠(yuǎn)和平。然而，今天的國(guó)際形勢(shì)并不是十分太平，我們從網(wǎng)站上搜索看看，世界上哪些地方還有戰(zhàn)爭(zhēng)。 教師：這是敘利亞現(xiàn)在的形勢(shì)，國(guó)際社會(huì)都希望他們雙方立即?；?，要求回到談判桌上用和平外交的方式解決他們之間的沖突。請(qǐng)同學(xué)們也為敘利亞寫一封倡議書，要求他們立即停火。 （1）分組討論； （2）匯報(bào)交流； （3）教師總結(jié)，倡議書的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個(gè)方面： ①戰(zhàn)爭(zhēng)不是解決沖突的最好辦法，應(yīng)該用和平的方式解決； ②戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)加深民族矛盾，使自己的國(guó)家長(zhǎng)久陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的泥塘； ③戰(zhàn)爭(zhēng)的直接受害者是無辜的平民，使難民增多； ④戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)威脅周邊國(guó)家的安全，甚至波及到

6、整個(gè)世界，不利于世界的和平與安全； ⑤戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題等。 鑒于以上情況，請(qǐng)求你們雙方立即?；?。 3、找找資料，看看人們是用什么方式表達(dá)對(duì)和平的渴望，并談?wù)勀愕母惺?。（出示課件） ①一盞盞河燈寄托著我們對(duì)和平的祈禱； ②紅旗上的和平鴿繡出我們對(duì)和平的期盼； ③打結(jié)的槍管有什么寄意？它表達(dá)了人們的什么愿望？ 三、自由活動(dòng)天地 我們也行動(dòng)起來，為世界和平做一些力所能及的事情。用我們的畫筆，畫出對(duì)和平的向往；用我們的歌聲唱出對(duì)和平的期盼；用我們的語言表達(dá)對(duì)和平的呼喚…… 1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)，獨(dú)立完成。 2、展示自己的作品。 3、教師用歌曲《讓世界充滿愛》結(jié)束課堂。