《蘇教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元 評(píng)價(jià)檢測(cè)卷試題（I）卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元 評(píng)價(jià)檢測(cè)卷試題（I）卷（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 蘇教版 2019 2020 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元 評(píng)價(jià)檢測(cè)卷試題 I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 5 題 共 10 分 1 2 分 2018 八上 綦江開(kāi)學(xué)考 下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是 A 選聘 p n 秩序 ch 哺育 b 鮮為人知 xi n B 校對(duì) ji o 澎湃 b i 氣氛 f n 深?lèi)和唇^ w C 挑逗 ti o 踱步 du 譬如 p 忍俊不禁 j ng D 涉足 sh 滯笨 zh 稠密 ch u 海市蜃樓 sh n 2 2 分 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 躊躇滿(mǎn)志 風(fēng)流倜儻 氣沖斗牛 來(lái)勢(shì)洶洶 B 一瀉萬(wàn)里 亦復(fù)如事 可歌可泣 鍥而不舍 C 迫不急待 婦孺皆知 家喻戶(hù)曉 鞠躬盡瘁 D 馬革裹尸 九曲連環(huán) 一反即往 慷概淋漓 3 2 分 下面句中劃線(xiàn)詞使用有誤的一項(xiàng)是 A 語(yǔ)文課上 王老師將 智取生辰綱 里面的故事講得惟妙惟肖 同學(xué)們都沉浸其中 B 一些商家拼命吹噓自己的產(chǎn)品質(zhì)量好 誤導(dǎo)消費(fèi)者 導(dǎo)致許多人上當(dāng)受騙 C 春節(jié)臨近 我們要保管好財(cái)物 謹(jǐn)防小偷小摸的勾當(dāng) D 九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué) 他旁征博引 侃侃而談 4 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 通過(guò)老師的一番教育 使我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤 B 中學(xué)生上網(wǎng)吧 已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) C 是否多讀書(shū) 也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一 D 我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活 5 2 分 2017 畢節(jié) 下列有關(guān)名著閱讀的表述 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 名人傳 中提出的造就偉人的兩個(gè)基本要素是痛苦與磨難 B 西游記 中 孫悟空經(jīng)過(guò)火焰山時(shí) 不僅沒(méi)被燒死 還煉就了一雙火眼金睛 C 小說(shuō) 簡(jiǎn) 愛(ài) 以自敘形式寫(xiě)成 闡釋了 人的價(jià)值是尊嚴(yán)與愛(ài) 的主題 大量運(yùn)用心理描寫(xiě)是小說(shuō)的 一大特色 D 呼保義 是宋江綽號(hào)之一 這個(gè)綽號(hào)既表現(xiàn)宋江的謙虛 保義 是宋代最低武館名 又表現(xiàn)其對(duì)朝 廷和皇帝保持忠義的態(tài)度 二 默寫(xiě) 共 1 題 共 9 分 6 9 分 2017 九下 馬山月考 補(bǔ)出下列名句名篇的空缺部分 1 不畏浮云遮望眼 王安石 登飛來(lái)峰 2 受任于敗軍之際 諸葛亮 出師表 3 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 范仲淹 漁家傲 秋思 4 春蟬到死絲方盡 李商隱 無(wú)題 5 西北望 射天狼 蘇軾 江城子 密州出獵 6 角聲滿(mǎn)天秋色里 李賀 雁門(mén)太守行 7 無(wú)可奈何花落去 晏殊 浣溪沙 8 陋室銘 中概括全文主旨的句子是 斯是陋室 9 錢(qián)塘湖春行 中從動(dòng)物的角度寫(xiě)早春的特點(diǎn)的句子是 三 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 3 分 7 3 分 2018 沈陽(yáng) 閱讀選文 完成下列小題 材料一 漢語(yǔ)注音歷史進(jìn)程表 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 時(shí)間 關(guān)鍵推進(jìn)者 大事記 魏晉南北朝 采用直音法 讀若法 反切法 等注音方法 明萬(wàn)歷年間 意大利人利瑪竇 成為用拉丁字母拼寫(xiě)漢語(yǔ)第一 人 19 世紀(jì)末 愛(ài)國(guó)知識(shí)分子盧贛章 提出漢字改革方案 擬成一個(gè) 兩字合切成音 的廈門(mén)話(huà)拼 音文字方案 新中國(guó)成立前 錢(qián)玄同 瞿秋白等 設(shè)計(jì)拉丁字母方案 國(guó)羅 和 北拉 國(guó)羅 是國(guó)語(yǔ)羅馬 字的簡(jiǎn)稱(chēng) 北拉 是北方話(huà) 拉丁化新文字的簡(jiǎn)稱(chēng) 1958 年 第一屆人大第五次會(huì)議 批準(zhǔn)頒布 漢語(yǔ)拼音方案 現(xiàn)代漢語(yǔ) 材料二 統(tǒng)計(jì)資料表明 漢語(yǔ)拼音方案 頒布 60 年來(lái) 我國(guó)的文盲率從新中國(guó)成立之初的 80 以上下降到 2011 年的 4 08 2017 年識(shí)字人口使用規(guī)范漢字的比例超過(guò) 95 普通話(huà)普及率達(dá)到 73 以上 目前全球已有 147 個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了 526 所孔子學(xué)院和 1113 個(gè)孔子課堂 可以說(shuō)孔子學(xué)院開(kāi)到了哪里 漢語(yǔ)拼音就走到了哪里 在最新版的 牛津英語(yǔ)詞典 中 Jiaozi 餃子 Renminbi 人民幣 赫然在列 拼音化的漢語(yǔ)詞匯逐漸被 世界接受 去年 德國(guó) 明鏡周刊 曾以拼音 xing lai 醒來(lái) 為封面標(biāo)題 折射出中國(guó)發(fā)展的國(guó)際影響 人民日?qǐng)?bào) 材料三 漢語(yǔ)拼音方案 已走過(guò) 60 個(gè)年頭 下一步 漢語(yǔ)拼音還將有哪些新作為 首先要打贏推普脫貧攻 堅(jiān)戰(zhàn) 切實(shí)規(guī)劃好漢語(yǔ)拼音教育 為提高農(nóng)村地區(qū)普通話(huà)水平和民族地區(qū)普通話(huà)普及率發(fā)揮更大的作用 為實(shí)現(xiàn) 語(yǔ)同音 的千年夢(mèng)想打通 最后一公里 其次要提升語(yǔ)言文字信息化水平 進(jìn)一步發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在信息技術(shù)與 人工智能發(fā)展中的基礎(chǔ)作用 重點(diǎn)支持面向機(jī)器翻譯 智能輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)音和文字識(shí)別 語(yǔ)言理解等智能化 關(guān)鍵技術(shù)研究 人民日?qǐng)?bào) 1 對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) A 1958 年 第一屆人大第五次會(huì)議批準(zhǔn)的 漢語(yǔ)拼音方案 是多年來(lái)眾多中外人士 愛(ài)國(guó)志士智慧的結(jié)晶 B 隨著孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂的建立 拼音化的漢語(yǔ)詞匯逐漸被世界接受 也折射出中國(guó)發(fā)展的國(guó)際影響 C 在過(guò)去的 60 年里 漢語(yǔ)拼音方案 為實(shí)現(xiàn) 語(yǔ)同音 的千年夢(mèng)想 已經(jīng)打通了 最后一公里 D 漢語(yǔ)拼音方案 的推行 加快了文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的進(jìn)程 還將提升語(yǔ)言文字信息化發(fā)展的水平 2 為紀(jì)念 漢語(yǔ)拼音方案 頒布 60 周年 小良同學(xué)正在創(chuàng)作一首民謠 依據(jù)他已經(jīng)創(chuàng)作的部分 結(jié)合 材料二 內(nèi)容 請(qǐng)你幫其填寫(xiě)未完成的部分 注音識(shí)字好方法 一樹(shù)開(kāi)下兩朵花 一朵摘掉文盲帽 一朵學(xué)會(huì) 漢語(yǔ)拼音一甲子 累累碩果遍天下 碩果 碩果助力智能化 四 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 64 分 8 20 分 閱讀 青果果 紫果果 完成后面的題目 青果果 紫果果 立夏一過(guò) 桑園里跑進(jìn)去幾個(gè)孩子就再也看不見(jiàn)了 孩子們一棵棵巡過(guò)來(lái) 巡過(guò)去 尋找紫了身子的桑果 媽媽在外邊喊做事了 不出聲 可心一急 紅了身子的也塞進(jìn)嘴去 紅桑果怎經(jīng)得起嚼呢 碰上舌頭牙根就冒酸 水了 再戀也只好吐出口 好不容易尋上棵不長(zhǎng)葉子只結(jié)大果的 那是嫁接未成的野桑 會(huì)一連幾天都去看望 看它青的變紅 紅的變紫 紫的變黑 桑果發(fā)紫的時(shí)候 學(xué)校也開(kāi)始午睡了 那邊紫果果枝頭眺呀眺 這邊身子 困在教室里躁呀躁 怎么睡得著呢 老師 我要小便 教室門(mén)一出 跑步飛進(jìn) 根據(jù)地 不知不覺(jué)就忘了小 便究竟應(yīng)該多長(zhǎng)時(shí)間 返回教室的時(shí)候 老師的臉早拉成馬臉 嗯 你小便能把嘴唇都小便紫了 還是讓紫 果果打了 小報(bào)告 站半節(jié)課那是最輕的懲罰了 不過(guò) 我還是斷定桑果樹(shù)是最喜歡孩子的 要不 為什么總是在我們最饞的時(shí)候果子結(jié)得那么甜 為什么 總是把身子壓得那么低 讓每雙小手都?jí)虻弥?為什么誰(shuí)家樹(shù)上的桑果都可以采而不算偷 還長(zhǎng)得那么小巧 小 小的手采下來(lái)塞進(jìn)小小的嘴里 一口一個(gè) 有同學(xué)饞我說(shuō) 要吃桑果還不容易 去大河沿 爬上樹(shù)就能吃一飽 我記牢了這句話(huà) 不過(guò) 那是 婦姑 荷簞食 童稚攜壺漿 的季節(jié) 誰(shuí)的手上都有事做 一放學(xué) 我約了黑皮 背上豬草筐 做個(gè)眼神給媽媽 示意 外出打豬草 一獲批準(zhǔn) 直奔大河沿 果不其然 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 小同伴早已到了 那時(shí)野桑一排 比我們門(mén)前的高大 多了 傍著水斜著身子傾向河心 紅果果紫果果像春節(jié)門(mén)前的鞭炮 一串串綴遍枝頭 枝椏全不刁鉆 我和黑皮 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 腳一彈就到了樹(shù)上 這里桑果都紫成黑的了 我倆像雞啄米一樣盡情盡興起來(lái) 一會(huì) 黑皮說(shuō)瞧你嘴唇 我說(shuō)瞧 你舌頭 哈哈大笑 真的是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了 痛快 站牢呵 當(dāng)心掉進(jìn)河里 桑樹(shù)下一個(gè)鋤地老人笑瞇瞇地朝我們說(shuō) 原來(lái)我們只顧巧取豪奪 忘了樹(shù)邊 的蠶豆地和蠶豆邊上剛放藤的南瓜 蠶豆踏歪了 南瓜墩踩蹋了 老人正在給板結(jié)了的土重新刨松 上西邊去采 那棵樹(shù)上桑果更好 老人不怪我們 還關(guān)照我們 真是天下的大好人 下樹(shù) 趕另一棵 逮更大更甜的 把口袋 裝滿(mǎn) 把隔天的也儲(chǔ)備上 那天 我們真的快活死了 可打的豬草呢 豬草一棵也沒(méi)進(jìn)筐 口袋里的桑果 上樹(shù)下樹(shù)早成了渣 擠出 的果汁把褲子染成了 花臉大俠 回家結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一頓揍 揍了又怎樣呢 此后數(shù)年 我和黑皮還是每年必去 蟠桃園 后來(lái)曉得 這些野桑都是那鋤地的韓老大的 他兄弟 3 個(gè) 茅屋 3 間 獨(dú)居河邊 兄弟仨心腸好 但飯量 大 再勤快也撐不好三人門(mén)頭 兄弟仨省吃?xún)€用齊心協(xié)力 騰出兩間茅屋給老三 討了個(gè)瞎子女人 老大老二兩 個(gè)鰥夫 gu n f 老而無(wú)妻的人 合住 我一直搞不清楚那排只結(jié)果子不長(zhǎng)桑葉的野桑為什么一直不鋸掉 為什 么我們踩板了他的地他還是笑瞇瞇的 原來(lái)他 青果果日子里藏了顆紫果果心 1 第 2 節(jié)說(shuō) 我還是斷定桑果樹(shù)是最喜歡孩子的 的依據(jù)是什么 2 聯(lián)系文段第 4 節(jié)和第 6 節(jié)思考分析 說(shuō)說(shuō)韓老大是一個(gè)怎樣的人 3 品析語(yǔ)言 文中第 1 節(jié)和第 5 節(jié)中加點(diǎn)詞 根據(jù)地 蟠桃園 各指什么地方 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第 3 段中的劃線(xiàn)句 提示 先指明所用修辭方法 然后結(jié)合句子具體分析其作用 最后表明作者情感 4 根據(jù)全文內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)文末句 青果果日子里藏了顆紫果果心 的含義 并思考這句話(huà)在全文中所起的作用 9 31 分 2015 宜昌 閱讀下文 回答問(wèn)題 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 絕版的暮春 朱以撒 又是一年三月三 蘭亭的上空澄澈得如同小兒的眼神 修竹在溫潤(rùn)的地氣里拔節(jié) 有風(fēng)吹過(guò) 春日最有風(fēng) 韻的那個(gè)部分就是由竹林中的綠意釋放的 已經(jīng)一千六百多年過(guò)去了 大多瑣屑的日子被人淡忘 只是這一天 人們照例要匯聚蘭亭 紀(jì)念書(shū)圣 弘 揚(yáng)書(shū)道 效晉時(shí)士人流觴曲水 吟詩(shī)作賦 我們正努力地復(fù)原著當(dāng)時(shí)的儀式 貼近那一場(chǎng)盛會(huì) 而今 利用這種 儀式 文人們是否能夠抵達(dá)那個(gè)煙水遙遙的深處呢 公元 353 年暮春之初 王羲之在 蘭亭序 中很欣喜地寫(xiě)道 天朗氣清 惠風(fēng)和暢 四十多人行走在山 間林木道中 士林中很有影響的謝安來(lái)了 高僧釋支遁來(lái)了 王羲之帶了幾個(gè)兒子一起出動(dòng) 最小的是獻(xiàn)之 此 時(shí)九歲 四十余人其樂(lè)陶陶地相擁著 披一身茂林修竹中傾瀉下來(lái)的溫暖陽(yáng)光 流觴到處 詩(shī)思敏捷者脫口而出 謝安 王羲之 孫綽等二十余人很快成詩(shī) 博得一片好評(píng) 卞迪 丘髦等十余人一時(shí)難以即席吟誦 罰酒三巨觥 年少的王獻(xiàn)之參與這樣的成人活動(dòng) 一時(shí)不知所措 也只好喝了罰酒 一切都是自如的 隨意的 唯有這樣 雅 集才充滿(mǎn)了無(wú)拘無(wú)束的氣氛 謝安也參加了蘭亭雅集 和一個(gè)普通文人一樣 成四言五言詩(shī)各一首 在雅集中 絲毫不見(jiàn)他有與人不同 之處 從文人角度看 謝安的影響要?jiǎng)龠^(guò)雅集中的每一個(gè)人 從職務(wù)上看 謝安歷任了桓溫司馬 吏部尚書(shū) 東 晉孝武帝時(shí)甚至位居宰相 這樣的人在蘭亭雅集中 與大家平等 無(wú)人著意提起 也無(wú)專(zhuān)文渲染 這正是晉文人 的自由精神 自由文風(fēng) 難得的是謝安的平常心 更難得的是諸士人的平常心 以至達(dá)到了自由的最大值 山水懷抱中的文人相聚 適意是雅集的動(dòng)力 由于適意而毋需相互提防 戒備 你愿意怎么著就怎么著吧 每一個(gè)相與者都重在個(gè)性上 精神上的享受 追求浪漫散懷 從容悠然的趣味 一次尋常的文人聚會(huì)能流傳下來(lái) 恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了所有參與者的料想 他們只是覺(jué)得快樂(lè)了一天 一身輕松地披戴著芳草野花的香氣回家 今日的蘭亭依然清幽靜謐 只是人工痕跡多了 不是當(dāng)年的草莽情調(diào) 漸漸把自然氣味逼到角落 以至似 有若無(wú)了 在孫綽筆下 短短數(shù)字已將遙不可復(fù)的景致移到了眼前 乃席芳草 鏡清流 覽卉木 觀魚(yú)鳥(niǎo) 遠(yuǎn)比今日所見(jiàn)豐富 像 蘭亭序 這樣的美文 亦是這樣 一個(gè)高度確立了 后人有再多的蘭亭修葺 至多是一 種懷舊 仿效 公元 353 年的這個(gè)暮春之后 我們的許多集會(huì)失去了原本的意義 我們?cè)谧冯S復(fù)制中想念和回顧 那往日 已淡如竹林中裊裊的煙水氣了 在暮春 的確可以沿著蘭亭方向走 找回日漸失去的脾性和情懷 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 1 絕版的東西往往彌足珍貴 公元 353 年的那個(gè)暮春 究竟有些什么讓人覺(jué)得珍貴而不可復(fù)制 整體把握文章 內(nèi)容 答出三點(diǎn)即可 2 仿照第 段劃?rùn)M線(xiàn)句子 順其思路 再寫(xiě)一句話(huà) 表現(xiàn)蘭亭雅集的美好 四十余人其樂(lè)陶陶地相擁著 披一身茂林修竹中傾瀉下來(lái)的溫暖陽(yáng)光 3 第 段重點(diǎn)介紹了位居宰相的大文豪謝安參加蘭亭雅集的情形 劃線(xiàn)的 絲毫 一詞能不能去掉 為什么 4 適意是雅集的動(dòng)力 請(qǐng)用第 段的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō) 適意 的內(nèi)涵 5 孫綽短短數(shù)字已將蘭亭遙不可復(fù)的景致移到了眼前 請(qǐng)賞析第 段劃波浪線(xiàn)句子的妙處 6 沿著蘭亭方向走 實(shí)際上是告訴我們要弘揚(yáng)傳統(tǒng) 重塑雅集 請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍?找回日漸 失去的脾性和情懷 7 積累鏈接 作者說(shuō)春日的風(fēng)韻是竹林的綠意釋放的 韓愈在 早春呈水部張十八員外 中用一個(gè)詩(shī)句表現(xiàn)了 草地上的春日風(fēng)韻 請(qǐng)寫(xiě)出這一詩(shī)句 10 13 分 2013 荊門(mén) 閱讀文學(xué)類(lèi)作品 按要求回答問(wèn)題 那天下午 6 點(diǎn)多 該上公交車(chē)的人早已上了車(chē) 唯獨(dú)有個(gè)小女孩 在車(chē)門(mén)邊來(lái)回徘徊 眼看著司機(jī)就要開(kāi) 車(chē)了 我在想 這小女孩肯定是沒(méi)錢(qián)上車(chē) 小姑娘 上車(chē)吧 我?guī)湍憬卉?chē)票錢(qián) 當(dāng)看到我為她刷完卡后 她隨即上了車(chē) 說(shuō)了聲 謝謝阿姨 一 時(shí)臉蛋兒全紅了 近距離一看 才發(fā)現(xiàn) 小女孩左側(cè)臉上有顆小痣 幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 送走遠(yuǎn)方的朋友 我從火車(chē)站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車(chē)站臺(tái) 已是下午 5 點(diǎn)多 這時(shí)正是下班高峰期 來(lái)了幾輛公交車(chē) 我總也擠不上去 雨還在急速地下著 人還在不斷地涌來(lái) 當(dāng)又一輛 10 路公交車(chē)駛來(lái)后 我和許多人一起先往前門(mén)擠 但擠 不上去 等司機(jī)發(fā)話(huà)后 才從后門(mén)好不容易擠上車(chē) 車(chē)內(nèi)人頭攢動(dòng) 人滿(mǎn)為患 這人貼人的 身體若要移動(dòng)一下 都難 正感嘆著我突然感覺(jué)好像有一件事還沒(méi)做 是什么事呢 哦 對(duì)了 沒(méi)買(mǎi)車(chē)票 本想擠到前面去交車(chē)錢(qián) 可大伙兒都好像沒(méi)事人一樣在原地一動(dòng)不動(dòng) 根本擠不過(guò)去 見(jiàn)此情形 司機(jī)也沒(méi)說(shuō)什么 這樣 我也就心安理 得地和大家一樣坐了一次免費(fèi)的公交車(chē) 再轉(zhuǎn)乘 5 路車(chē) 前門(mén)又開(kāi)不了 我只好再次從后門(mén)擠上車(chē) 和 10 路車(chē)一樣 車(chē)內(nèi)不是鼻子頂鼻子 就是臉 靠臉的 甚至連身體和濕雨傘擠在一起 也得忍著 阿姨 請(qǐng)幫傳一下車(chē)錢(qián)吧 正當(dāng)我心里想著又要享受一次 免費(fèi)的 午餐 時(shí) 突然身后一個(gè)渾身濕透 年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀 還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái) 小 女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過(guò)來(lái) 好的 我伸手接過(guò)一元硬幣 似乎感覺(jué)到這錢(qián)好燙 仿佛有一股電流一 下子通遍全身 臉也不由自主地?zé)崃似饋?lái) 我趕緊將這一元錢(qián)向前面的人遞了過(guò)去 隨后我也飛快的拿出了自己 的錢(qián)包 找到一元硬幣給前面的人 朋友 再幫我傳一下 這時(shí) 站在后門(mén)的乘客 也都不約而同地向我一樣 紛紛掏出自己的錢(qián)包 找出一元錢(qián) 遞給前面的人 一切又都恢復(fù)了平靜 不知咋的 冥冥之中 我好像聽(tīng)到有人在與我說(shuō)話(huà) 你要再給一元錢(qián) 那人說(shuō) 我不是已經(jīng)給了嗎 為什么還要再給啊 我極力爭(zhēng)辯 別人都給一元錢(qián) 為什么要我給兩元錢(qián)呢 你就 是要再給一元錢(qián) 那人緊催不止 一元錢(qián)雖小 可也不能無(wú)緣無(wú)故多給吧 我與之評(píng)理 我多給一元錢(qián) 人家非但不會(huì)說(shuō)我好 弄不好 反而有人會(huì)說(shuō)我是傻子呢 沒(méi)理由的錢(qián)我不能給 前面一個(gè)拐彎 一輛 10 路公交車(chē)在我乘坐的 5 路車(chē)前橫行而 去 看到這輛公交車(chē) 我似乎想到了什么 想到了什么呢 我自己也說(shuō)不清楚 但左手不由自主地伸向褲袋的錢(qián)包中 很費(fèi)勁的取出一元硬幣 讓人 幫忙傳遞著投進(jìn)無(wú)人售票車(chē)錢(qián)箱 一周之后的一天傍晚 我又乘坐 5 路公交車(chē) 夜色中 一個(gè)小女孩來(lái)到我的面前 阿姨好 還你車(chē)票錢(qián) 事隔那么久 小女孩還念念不忘還我一元錢(qián) 為了還我一元錢(qián) 我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我 還好我今天來(lái)了 否則 為了還我一元錢(qián) 她不知要在這兒等候多久 透過(guò)這枚硬幣 我似乎看到了小女孩那顆 金子般的心 在小女孩面前 我為自己深感慚愧 選自 2013 年 2 月 20 日 太原日?qǐng)?bào) 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 1 城市公交車(chē)是城市文明的窗口 本文通過(guò)簡(jiǎn)述一個(gè)發(fā)生在公交車(chē)上的故事 折射出了人們不同的精神 品質(zhì) 請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章后 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這一故事內(nèi)容 2 我 與故事中的小女孩有三次相遇 這三次相遇按時(shí)間順序概述 分別是 3 一時(shí)臉蛋兒全紅了 這是文章開(kāi)頭對(duì)小女孩因受 我 幫助后的表情描述 從而暗示了她當(dāng)時(shí)的心 理狀態(tài)和性格特征 請(qǐng)結(jié)合文意分析這句話(huà)暗示了小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征 4 請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)為這篇文章擬一題目 5 現(xiàn)今大多數(shù)的公交車(chē)都是無(wú)人售票 沒(méi)有了售票員的監(jiān)督 許多人松了一口氣 雖然只是一元兩元的 車(chē)票 卻總是能逃則逃 逃掉了車(chē)票 也丟掉了做人的基本品德 文章中的 我 最后之所以 深感慚愧 是因 為深深意識(shí)到了這一點(diǎn) 請(qǐng)你以此對(duì) 我 說(shuō)幾句話(huà) 以示對(duì)其人格的肯定和寬慰 五 命題作文 共 1 題 共 5 分 11 5 分 作文一 根據(jù)要求作文 古人云 知行合一 知易行難 知者 可貴 行者 更可貴 行者 用行動(dòng)詮釋生活的意義 用行動(dòng) 抒寫(xiě)生命的美麗 魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒 我 以滿(mǎn)腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變 而面臨 危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救 當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí) 我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?當(dāng)我們接受善意的微笑時(shí) 為什么不報(bào)以同樣的微笑 當(dāng) 我們自怨自艾時(shí) 為什么不走向更廣闊的世界 行動(dòng) 就在舉手之間 做一個(gè) 行者 行動(dòng)著 感悟著 收獲著 請(qǐng)以 做一個(gè) 行者 為題寫(xiě)一篇文章 作文二 閱讀下面的材料 自擬題目 自選角度 寫(xiě)一篇文章 初三時(shí) 第一天上生理衛(wèi)生課 老師就在教室后面的墻上掛了一幅人體解剖圖 圖上標(biāo)明了重要的骨骼 肌 肉的名稱(chēng)和部位 整整一個(gè)學(xué)期 那幅圖都掛在那里 臨近期末的一次考試 我們一走進(jìn)教室 那幅解剖圖便被老師收起來(lái)了 而整張?jiān)嚲硪仓挥幸坏涝囶} 列舉 人體主要骨骼的名稱(chēng)和部位 我們幾乎異口同聲地提出抗議 老師沒(méi)有講過(guò) 我們也從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò) 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 這不是理由 老師微笑著說(shuō) 那些知識(shí)已經(jīng)掛在墻上好幾個(gè)月了 我們勉強(qiáng)答了一會(huì) 便草草交了卷 請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記住 老師忠告我們 學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)別人告訴你的東西 作文要求 1 選擇你最擅長(zhǎng)的文體 表現(xiàn)你最熟悉的生活 抒發(fā)你最真摯的情感 2 認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 力求工整 美觀 3 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名 人名 4 不少于 600 字 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 5 題 共 10 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 默寫(xiě) 共 1 題 共 9 分 6 答案 略 三 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 3 分 7 答案 略 四 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 64 分 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 五 命題作文 共 1 題 共 5 分 11 答案 略