《2021-2022年一年級(jí)英語上冊 Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)英語上冊 Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點(diǎn)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)英語上冊 Uint5 Numbers(4)教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)錄音磁帶。 2．教學(xué)掛圖。 3．教學(xué)投影片。 4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。 5．動(dòng)物圖片。 6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Look and chant． 1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語表達(dá)10以內(nèi)的加法。 2．要求學(xué)生會(huì)說歌謠即可，教師和家長可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。 3．用英文表達(dá)加法的要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。 B　Let's play and say． 1．關(guān)于加法的游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時(shí)用的是湊數(shù)的方

2、法，這兩個(gè)游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用的方法。 2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f一個(gè)1—9之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說出相應(yīng)數(shù)字。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。 3．在做這兩個(gè)游戲時(shí)，教師要交待清楚游戲的方法。 教學(xué)建議 1．在學(xué)習(xí)新課之前，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的數(shù)字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動(dòng)，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... 2．本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，因數(shù)學(xué)比較抽象，

3、學(xué)生在用英語表達(dá)時(shí)可能會(huì)有一定的困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時(shí)不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。 3．教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法的英文表達(dá)時(shí)，應(yīng)先用實(shí)物進(jìn)行演示，然后再出數(shù)字題。給學(xué)生一個(gè)思維的過程。 4．教師應(yīng)在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加法的英文表達(dá)后，再讓他們聽錄音學(xué)歌謠。 5．?dāng)?shù)字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。可接著做Let's make nine, eight.... 教師示范后，可讓學(xué)生做pair work。 6．?dāng)?shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與

4、一名學(xué)生結(jié)成對(duì)子），在湊對(duì)活動(dòng)中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學(xué)生的接受能力強(qiáng)，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。 7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again! Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us cou

5、nt again! B項(xiàng)：DIALOGUE F: Let's make ten! Children: Eight! F: Find your partner! B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。與3項(xiàng)第2條結(jié)合。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －會(huì)說歌謠并會(huì)用歌謠進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生有多少人？ －能靈活運(yùn)用歌謠、自己改編并補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)生有少人？ －能直接參與Let's make ten! 和Find your partner!

6、 活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生用手勢作表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師寫出算式，請(qǐng)學(xué)生用英語說出。 －以pair work的形式，檢查學(xué)生對(duì)此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －以group work的形式做B部分的游戲。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 附送： 2021-2022年一年級(jí)英語上冊 Uint5 Numbers(5)教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。 2．教學(xué)錄音磁帶。 3．電話機(jī)，救火車、救護(hù)車和警車模型（教師自備）。

7、 4．?dāng)?shù)字卡片。 教學(xué)內(nèi)容 A　Let's talk and write． 1．通過電話機(jī)和房間號(hào)碼使學(xué)生體會(huì)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。 2．通過電話機(jī)和房間號(hào)碼復(fù)習(xí)英語數(shù)字1～10。 3．學(xué)習(xí)用英語詢問電話、房間號(hào)碼，并作回答。 4．將自己的電話和房間號(hào)碼填入表格，并與同伴進(jìn)行回答。 B　Let's match and say． 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)日常生活中的數(shù)字。 2．學(xué)生通過觀察，將圖與車用線連接。 3．要求學(xué)生記住這幾個(gè)特殊電話號(hào)碼在日常生活中的含義。 教學(xué)建議 1．利用玩具電話，復(fù)習(xí)數(shù)字1～10的英語表達(dá)。 2．通過掛圖、錄音，讓學(xué)生理解phone numb

8、er 和room number的含義。 3．讓學(xué)生聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀。然后再指導(dǎo)學(xué)生在A欄name處填寫自己的名字，在相應(yīng)的表格中填寫自己的房間號(hào)碼和電話號(hào)碼。最后讓學(xué)生模仿錄音，進(jìn)行pair work，用英語進(jìn)行問答練習(xí)。 4．做pair work時(shí)，還可以讓學(xué)生用英語問同伴的名字，將答案填在相應(yīng)的表格中。 5．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察三種車輛模型、聽錄音、看圖或投影片，分別用英語說出三種車上的電話號(hào)碼。最后順著路線，找到相應(yīng)的情景圖。 6．教師應(yīng)當(dāng)特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不遇到緊急情況，任何人都不允許隨意撥打緊急使用的電話號(hào)碼。 7．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE G

9、: What's your phone number? B: 62875941．What's your room number? G: 521． B項(xiàng)： F: 110 M: 120 F: 119 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握房間和電話號(hào)碼的表達(dá)方法的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能用英語說出自己家的房間號(hào)碼和電話號(hào)碼的學(xué)生有多少人？ －會(huì)用英語詢問房間號(hào)碼和電話號(hào)碼的學(xué)生有多少人？ －能聽懂別人的詢問并能做出回答的學(xué)生有多少人？ －能夠辨別本課中三種不同車輛的學(xué)生有多少人？ －能夠根據(jù)本課提供的情景，說出相應(yīng)的電話號(hào)碼的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生寫下錄音中的電話號(hào)碼和門牌號(hào)碼。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －讓學(xué)生做pair work，互問對(duì)方的電話號(hào)碼或是門牌號(hào)碼，并寫下來。教師指導(dǎo)把學(xué)生記下來的號(hào)碼記入學(xué)習(xí)檔案。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師出示不同的圖片（掛圖），請(qǐng)學(xué)生說出在不同的情況下，應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。