《2022學年二年級語文下冊 課文5 17 要是你在野外迷了路（第2課時）教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022學年二年級語文下冊 課文5 17 要是你在野外迷了路（第2課時）教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、17要是你在野外迷了路 教學目標 【知識技能】 1.認識8個生字，會寫10個字。 2.有感情地朗讀課文，掌握四種天然指南針的用法。 【過程與方法】 1.通過創(chuàng)設情境、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式，掌握一些辨別方向的方法； 2.通過兩兩交流、小組合作等活動，讓學生不僅理解課文，也可體驗到協(xié)作學習的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力； 【情感態(tài)度與價值觀】 在自主、合作探究中激發(fā)學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。 重點難點 【教學重點】 1.識字、寫字。?? 2.理解課文內容，抓住重點詞句，自主掌握辨別方向的方法。 【教

2、學難點】 激發(fā)學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。 第二課時 （一）復習導入情境，明確學習目標???? ??1.復習字詞 導語：嗨！小朋友們大家好，這幾天天氣越來暖和，花開了，草綠了，多美呀！今天，老師帶大家去郊游，想不想去？（課件出示一幅美麗景色的畫面。）不過，只有闖過迷宮的小朋友才可以去，那么誰想第一個闖關？（課件出示迷宮圖，學生認讀詞語，通過迷宮。) 2.揭示課題 ??我們一起成功的闖過了迷宮。現(xiàn)在，準備出發(fā)！呀！老師忘記帶指南針，不過沒關系，大自然中有許多天然的指南針會幫我們辨別方向。他們呀，就藏在今天我們要學的一首小詩中，這首詩是——要是你在野外迷了路（課件出

3、示課題，生讀課題。） 3.板書課題 伸出你的手指和老師一起寫課題。（生書空課題，并齊讀課題。）　　 （二）自讀自悟。 　　1.師：它們是怎樣準確地指明方向的？請同學們翻開書本，輕聲讀課文2－5小節(jié)，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。 　　2.學生自讀自悟。 　　（三）感悟體會 　　1.師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。 　　隨學生的回答教師點撥相關段落。 　　2.學習第二自然段 　?。?）指名讀第二自然段。 　?。?）說說自己的發(fā)現(xiàn)。 　　課件演示： 　?。?）做實驗： 　　手電筒、筆桿讓學生用手勢指出方向. 　　（4）互動游戲： 　　老師迷了路，你們來當太陽，

4、幫我指明方向。 　　師邊走邊說：這是什么地方?。课颐月妨?，太陽公公（姐姐），太陽，請你給我指方向！ 　　學生回答， 　　學生之間互動。 　?。?）質疑：這段話里有疑問嗎？ 　　比如：太陽中午的時候為什么在南邊？（課件演示） 　　拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學習詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下） 　　比如：太陽為什么是忠實的向導？ 　 理解“向導”“忠實”：因為太陽都是從東邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向導。 　　拓展：我有一個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可

5、以把他稱作忠實的（ ） 　　新中國的衛(wèi)士，不管嚴寒酷暑，還是刮風下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實的（ ） 　　你也能舉幾個例子嗎？ 　　朗讀指導。 　　3、學習第三自然段 　?。?）指名讀第三節(jié)。 　　（2）你有什么疑問？ 　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示：） 　　為什么是指路燈？（理解“永遠”） 　?。?）游戲互動： 　　師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個地方，學生用手勢指出“東、南、西、北” 　　（4）兒歌； 　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。 　　齊讀兒歌， 　?。?）朗讀展示 　　用你的聲音來展示北極星的樂于助人。 　

6、　4.教學第四自然段 　　（1）指名讀 　?。?）“大樹”自述指點方向的方法： 　　戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。 　　（3）你有什么問題要問問“大樹”嗎？ 　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教學詞語：南稠北稀” 　　5.教學第五自然段。 ?。?）齊讀課文。 　　(2)課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？ 　　“理解：溝渠”課件演示。 　　(3）把“北”“南”代進課文讀一讀。 　　6.小結：剛才我們在很多游戲當中，明白了天然指南針是怎樣準確給我們指點方向的，老師出了道題向考考你們。 　 （課件出示填空題）學生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。

7、 　　7.朗讀比賽 　　今天喜歡怎樣比賽？ 　　（1）自由準備 　?。?）朗讀挑戰(zhàn)賽 　　（四）拓展延伸： ??1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流） 2.出示一些生活中的天然指南針，教給學生辨認方法。（課件，實物出示。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。） 3.根據(jù)所學各種天然指南針的辨認方法，并完成小詩。（課件出示） ? 蘋果是個忠實的向導，???樹樁是個天然的指南針， ? 它在____指引方向。????它在_____指引方向。 ? 紅的一面是____,??????____的一面是____， ? 黃的一面是_____。?????_____的一面是_____。?? 4.教師總結： 今天，大家的收獲可真不小。其實，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細細觀察，多多思考，還要通過看書，上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學的世界里遨游，飛翔。 板書導圖 17要是你在野外迷了路 太陽??????樹影 大樹枝葉????稠南 ?????????? 稀北 ?? 積雪??????化得快???南 ?????????? 化得慢???北 北極星?????北方