《2022年三年級語文上冊《天山的托木爾峰》教案 語文A版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級語文上冊《天山的托木爾峰》教案 語文A版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《天山的托木爾峰》 教學(xué)要求 　　　知識與技能 　　　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 　　　　2、正確流利的朗讀課文。 　　　　3、理解文中重點詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。 　　過程與方法 　　　1、引導(dǎo)學(xué)生獨立識字，寫字。 　　　2、以讀為主，抓住重點的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。 　　情感、態(tài)度、價值觀 　　　1、感受托木爾峰的奇特、迷人。 　　　2、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、揭題導(dǎo)入 　　1、昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷

2、人的自然風(fēng)光。 2、老師板書課題。 3、老師運行課件，停留在課件第一頁面， 　　4、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識生字：托、峰。 　　二、看圖讀文，初步認(rèn)識托木爾峰 　　1、老師出示課件，切換到“簡介”頁面。 　　2、學(xué)生看課件中簡介文本和簡介動畫，感知托木爾峰。 　　3、學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰。 　　（1）學(xué)生自由讀課文第一段。 　　（2）說說：讀了這段話，你對托木爾峰有了哪些新的了解？ 　?。?）切換到課件“課文”頁面的第一段，學(xué)生回答問題，指名反饋、評議。 　　 問題：第一段中，指明了托木爾峰有什么特點？ 答案：地勢奇持，景色迷人。 （4

3、）理解詞語：聳立，體會托木爾峰的高。 　　（5）學(xué)生齊讀課文第一段。 　　三、初讀課文、整體感知。 1、老師導(dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。 切換到課件“朗讀”頁面，播放課件中的朗讀動畫。 　　2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　3、分段指名讀課文。 　　4、集體評議，糾錯正音。 　　5、同桌比賽讀課文，看看誰讀得更正確、更流利。 　　6、說說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？ 　　7、學(xué)生暢所欲言，評議、補充。 　　8、動手從文中找出文章的中心句。 　　9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們再來欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來我們

4、先學(xué)習(xí)文中的生字新詞。 　　四、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂 　　1、老師切換到課件“讀一讀”頁面，讓學(xué)生讀生字，指名認(rèn)讀。 　　2、齊讀詞語。 　　3、從詞語中抽出本課的生字，開火車讀，并擴(kuò)詞。 　　4、引導(dǎo)獨立識字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？ 　　5、切換到課件“寫一寫”頁面，學(xué)生學(xué)習(xí)生字書寫，結(jié)束課堂。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 　　1、老師抽讀本課生字新詞。 　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請學(xué)生簡單介紹托木爾峰。 　　3、今天，就讓我們走進(jìn)托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。 　　二、學(xué)習(xí)課

5、文，感受奇特 　　1、學(xué)習(xí)課文第二段。（結(jié)合課件演示下列教學(xué)過程，課件“課文”頁面第二段） 　?。?）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)。 　　·認(rèn)真讀課文的第二段。 　　·數(shù)數(shù)這段共有幾句話。 　　·哪些句子寫了托木爾峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來。 　　·想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？ 　　（2）逐項指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。 　　·指名讀第二段課文內(nèi)容。 　　·說說這段共有幾句話？ 　?。?）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點。 　?。?）結(jié)合理解，逐句指

6、導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。 　?。?）全班齊讀課文。 　　2、學(xué)習(xí)課文第三段。（結(jié)合課件演示下列教學(xué)過程，課件“課文”頁面第三段） 　?。?）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿又参锏纳碛啊? 　　（2）學(xué)生自由讀課文第三段。 　　（3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動物還是植物？介紹托木爾峰的植物是按什么順序進(jìn)行的？ 　?。?）指名反饋、交流、評議。 　?。?）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點。 　　（6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動物又是怎樣的呢？ 　　（7）學(xué)生讀課文，并加以介紹。（結(jié)合課件“圖片”頁“動

7、物”圖片部分講解） 　?。?）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動物的奇特。 　?。?）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。 　　三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法 　　1、學(xué)生齊讀課文。 2、完成課件中的練習(xí)。 （1）模仿寫句子 （2）回答課件中的三個問題 （3）做連線題 　　四、拓展探究、結(jié)束課堂 1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識。 2、切換到課件“圖片”頁面，向?qū)W生展示圖片，了解托木爾峰的奇特迷人。 2、鼓勵課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　奇特 　　　　　天山的托木爾峰　　壯觀 　　　　　　　　　　　　　　千姿百態(tài)