《2021-2022年六年級科學上冊 滑輪組教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級科學上冊 滑輪組教案 教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級科學上冊 滑輪組教案 教科版 【教學目標】 科學知識：認識定滑輪和動滑輪組合在一起構成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。 過程與方法：結合對滑輪組的研究，解釋起重機的工作原理。 情感態(tài)度價值觀：能積極參與科學實驗和游戲活動并與同學友好地合作研究。 【教學重點】用實驗研究探究定、動滑輪的作用。 【教學難點】認識起省力的大小關系和規(guī)律。 【教學準備】鐵架臺、線、滑輪、鉤碼 【教學過程】 一、導入新課 提問導入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會有很多的發(fā)現(xiàn)。 （學生自由表述自己所看見的，并

2、說說自己有些什么問題） 起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？ 二、 研究滑輪組的作用 1.滑輪組的定義引入 原來，起重機內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢？（把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。） 觀察結構圖P14，理解滑輪組的構造。 2.實驗探討簡單滑輪組的作用。 （1）小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。 （2）試用這個最簡單滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力？ 請學生猜想， （3）學生分組實驗，分別用這個滑輪組吊起不同重量（學生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？ （實驗要求：1.明確分工。 2.擬定實驗計劃草案后實

3、行。 3.進行實驗并作好實驗記錄。 4.匯報交流，說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。） （在這里可能會出現(xiàn)重物比較輕的時候省力效果不明顯，但隨著重物的增加，省力效果越明顯，越趨向于省一半的力） 3.實驗探討有2個動滑輪的滑輪組的作用。 （1）提出疑問：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個動滑輪和2個定滑輪），用力大小會怎么變化？ （2）用與前面實驗相同的方法進行實驗，記錄實驗情況，并分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論。 三、游戲體驗 小個子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材P15 1.出示游戲器材，找2個大個子學生和一個小個子學生參加游戲。 2.要求沒有直接參加游戲的

4、同學對數(shù)據(jù)進行記錄，尋找其中的規(guī)律。 3.說出自己的發(fā)現(xiàn) 學生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么？ 從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。 附送： 2021-2022年六年級科學上冊 火山與地震 1教案 蘇教版 一、教學目標： （一）過程與方法： 1.能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構造。 2.能夠制作一個地球結構的模型。 （二）科學知識： 知道地球的內(nèi)部結構。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 樹立科學的自然觀。 二、教學準備： 教師準備：分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構造的錄像?；鹕?、地震、地熱、海嘯等圖片（也可

5、以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段 學生準備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。 三、教學過程： （一）游戲?qū)耄? 1.桌上有三個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準備怎樣做？ 2.學生討論 3.學生實驗：（注意在實驗中要及時記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進行判斷：盒子里可能是什么？） 4.學生匯報交流。（給予學生充分的時間，并能提示學生完整的表達） （二）了解地球內(nèi)部構造 1.過渡提問：剛才同學們說盒子里的物體的時候，都用到了“好象”這個詞，說明大家對這個實驗的結果還不能肯定，這僅僅是一個猜測而已。地球也象一個無法打開

6、的膠卷盒，那么關于地球內(nèi)部的信息你可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢？把你知道的說給大家聽聽。 2.學生匯報。（讓學生進行充分交流，注意讓學生說出一些現(xiàn)象和判斷。） 3.看相關錄像：科學家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來看一組有關地表現(xiàn)象的圖片。 （課件出示火山.地震.地熱.海嘯等圖片，讓學生進行觀看。） 4.通過這些現(xiàn)象引導學生對地球的內(nèi)部情況做一個推測并畫下來。 5.相互交流討論 6.說說自己的構思，比比誰畫的最有可能。 7.觀看錄像，對比驗證（介紹地球內(nèi)部構造的片段） 8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結構會與地球的內(nèi)部有什么關系？ 9.實驗驗證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。 （三）制作地球構造模型 1.用橡皮泥做一個地球構造模型 2.師生討論制作步驟 3.學生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時進行歸納 4.學生動手做地球模型。（教師播放音樂） 5.制作完成后，讓學生展示自己制作的地球構造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。 （四）課后拓展 1.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做呢？