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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人造衛(wèi)星與飛船第二課時(shí)教案 鄂教版 1．導(dǎo)入。 （1）提問(wèn)：上節(jié)課，我們召開(kāi)了科學(xué)討論會(huì)，學(xué)習(xí)了書(shū)上的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？ （2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識(shí)。 2．繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識(shí)。 ? （1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來(lái)了解一下大家搜集的情況。 （2）提問(wèn)：你們又搜集了哪些資料？ （3）先來(lái)看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？ （4）將郵票展示給大家觀察。 （5）小結(jié)。 （6）提問(wèn)：同學(xué)們搜集了哪些衛(wèi)

2、星的圖片？ （7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。 （8）提問(wèn)：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點(diǎn)？ （9）小結(jié)：有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書(shū)上的兩幅圖片分別是中國(guó)氣象衛(wèi)星——“風(fēng)云”二號(hào)和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號(hào)。 3．了解不同的衛(wèi)星的不同用途。 （1）談話：同學(xué)們看教材上的四幅圖片，說(shuō)出圖中告訴了我們什么。 （2）教師提問(wèn)：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？ （3）學(xué)生猜測(cè)，形成假設(shè) ? 可能是衛(wèi)星的種類(lèi)不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。 （4）教師出示相關(guān)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)。 （5）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 （6）教師小結(jié) ?? 不

3、同的衛(wèi)星有不同的用途，書(shū)中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。 4．總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。 （1）提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？ （2）談話：請(qǐng)大家將自己所知道的填寫(xiě)在課本的54頁(yè)。每總結(jié)出一條，就給自己評(píng)一個(gè)“優(yōu)”。看誰(shuí)得的優(yōu)多。 （3）學(xué)生活動(dòng)，教師觀察、巡視。 （4）學(xué)生匯報(bào) （5）小結(jié)：通過(guò)研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類(lèi)很多，不同種類(lèi)的衛(wèi)星有不同的用途。 5．了解載人宇宙飛船的情況。 （1）提出問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是宇宙飛船？ （2）小組討論： （3）匯報(bào)討論結(jié)果。 （4）談話：說(shuō)說(shuō)你所知道的載人宇宙飛船的情況。?

4、? （5）看書(shū)55頁(yè)，學(xué)習(xí)宇宙飛船的資料。 （6）說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？ （7）小結(jié)： ?? 6．設(shè)計(jì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船。 （1）提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個(gè)怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？ （2）談話：把自己的設(shè)想畫(huà)出來(lái)，并取一個(gè)名字。 （3）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。 （4）展示作品，展示時(shí)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。 （5）教師小結(jié)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況。 7．總結(jié)交流。 （1）談話：通過(guò)學(xué)習(xí)大家有哪些收獲？ （2）提問(wèn)：你對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？ 8、布置作業(yè)。 回家搜集運(yùn)載火箭的資料。 附送： 2021-2022年六年級(jí)

5、科學(xué)下冊(cè) 人造地球衛(wèi)星1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星和“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭的有關(guān)情況，了解現(xiàn)在的航空航天情況。 2.培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)航天技術(shù)已達(dá)到了世界先進(jìn)水平 三、教學(xué)媒體： 教學(xué)用多媒體，實(shí)物投影 四、課時(shí)：1節(jié) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，現(xiàn)在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激動(dòng)人心的時(shí)刻，想去嗎？大家請(qǐng)看大屏幕。 出示楊利偉著陸的錄像。 問(wèn)：看完這段錄像，你想對(duì)大家說(shuō)什么？ （給學(xué)生留出思考的時(shí)間

6、，如果答不出，可再提示：有關(guān)這段錄像的情況，誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？） （生：時(shí)間：xx.10.15，繞地球14圈，在太空中的時(shí)間是21小時(shí)23分鐘，意義。） 小結(jié)：楊利偉飛天成功，是我國(guó)載人航天技術(shù)的一次飛躍，世界上第241次栽人航天飛行，是屬于我們中國(guó)的。 現(xiàn)在，我們繼續(xù)了解我國(guó)在航天科技方面的發(fā)展情況，學(xué)習(xí)“人造地球衛(wèi)星和長(zhǎng)征火箭”。 二、學(xué)習(xí)新課： 1.交流：課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，并搜集了一些有關(guān)我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的圖片和資料，我猜想，同學(xué)們肯定有不少收獲和想法?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家結(jié)合課文，將你知道的有關(guān)人造衛(wèi)星的情況在小組內(nèi)交流，過(guò)一會(huì)兒，我們匯報(bào)。大家想交流多長(zhǎng)時(shí)間。（根

7、據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)確定交流的時(shí)間，大約7——8分鐘。 學(xué)生交流，師巡視。 2.匯報(bào)： （1）老師發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們交流了很多有關(guān)我國(guó)人造衛(wèi)星的情況，現(xiàn)在，誰(shuí)能給大家介紹一下你了解的情況。 生：介紹自己了解的知識(shí)，自由說(shuō)，每位學(xué)生說(shuō)后，老師都給簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)或讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 A（如說(shuō)到“東方紅一號(hào)”，可讓學(xué)生接著介紹“東方紅一號(hào)”的情況。） B（如說(shuō)不到“東方紅一號(hào)”，問(wèn)：我國(guó)人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空的標(biāo)志是什么？出示圖片，誰(shuí)能給大家介紹“東方紅一號(hào)”的情況。 過(guò)渡：我國(guó)是世界上第五個(gè)獨(dú)立發(fā)射人造衛(wèi)星的國(guó)家，我這里有一張圖表，是各國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射情況。這一欄，是原蘇聯(lián)的資料，

8、這一…… 清同學(xué)們仔細(xì)觀察圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)，看后你想說(shuō)點(diǎn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從衛(wèi)星的重量分析，得出我國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到世界先進(jìn)水平。） 小結(jié)：是啊，當(dāng)“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星在太空奏響《東方紅》樂(lè)曲的時(shí)候，多少人曾激動(dòng)得熱淚盈眶！這首樂(lè)曲好像在向世界宣告，中國(guó)已進(jìn)入太空了。 剛才幾位同學(xué)給大家介紹的情況，非常具體，除此之外，還有誰(shuí)能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生介紹到氣象衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星……） 小總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)的介紹，我們對(duì)人造衛(wèi)星又增加了很多了解，衛(wèi)星在全球通訊、電視廣播、氣象觀測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面發(fā)揮著重要作用，并取得了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。從1970年至今，我國(guó)共發(fā)射了50多顆各

9、式各樣的衛(wèi)星呢。 （2）（指課題）剛才我們了解了衛(wèi)星的情況，大家看課題中，為什么把人造地球衛(wèi)星和火箭放在一起呢？ （生：衛(wèi)星是由火箭發(fā)射的……） 好，下面我們就再了解有關(guān)運(yùn)載火箭的情況。 （生：介紹火箭，我國(guó)研制火箭的時(shí)間，長(zhǎng)征火箭名稱(chēng)的由來(lái)，一箭多星，走向國(guó)際市場(chǎng)。） （如說(shuō)不到一箭多星，問(wèn)：我國(guó)運(yùn)載火箭有什么先進(jìn)之處？） 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星時(shí)， 小結(jié)：我國(guó)的長(zhǎng)征火箭，不但為我國(guó)發(fā)射衛(wèi)星，而且為美國(guó)成功發(fā)射過(guò)衛(wèi)星，同時(shí)，還先后成功地進(jìn)行了22次對(duì)外商業(yè)發(fā)射。聽(tīng)到這些，你有什么感受？ （生談感受。） 那么，老師現(xiàn)在又有問(wèn)題了，我國(guó)的航天技術(shù)是不是世界最高水平

10、，也就是說(shuō)是世界第一？ （生發(fā)表見(jiàn)解，說(shuō)出與世界先進(jìn)水平的差異。） 聽(tīng)到這，你又想說(shuō)點(diǎn)什么？ （生說(shuō)要好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的話……） 大家是很想當(dāng)航天工程師了？老師想在呀就滿(mǎn)足大家的愿望，讓你也來(lái)當(dāng)一回航天工程師。請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)代人們工作、生活的需要設(shè)計(jì)一顆新型衛(wèi)星或火箭，好不好？這樣吧，先構(gòu)思一下設(shè)計(jì)意圖，然后在小組內(nèi)討論、交流?，F(xiàn)在開(kāi)始。 （師巡視，指導(dǎo)設(shè)計(jì)） （生介紹自己的設(shè)計(jì)，及時(shí)地給與評(píng)價(jià)。） 總結(jié)： 剛才幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)，很有實(shí)用價(jià)值，同學(xué)們能有這樣的設(shè)計(jì)，很讓人振奮，老師由衷地感到你們很了不起。希望大家從現(xiàn)在做起，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，我堅(jiān)信我國(guó)的航天事業(yè)在你們這一代的身上定會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。