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1、 2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沿著紅軍走過(guò)的路 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字。 3.按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。 4.感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。 2.感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。 教學(xué)方法： 破題法、問(wèn)題教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)

2、疑 1.談?wù)剬?duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。 2.揭示課題，讀題，解題 3.據(jù)題質(zhì)疑：（主要問(wèn)題有） （1）誰(shuí)在什么時(shí)候沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)？ （2）他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？ （3）他們?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？ （4）他們沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣？ 二、初讀感知 1.盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀 要求：（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文， （2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問(wèn)題 （3）提出疑難問(wèn)題。 2.交流讀書(shū)結(jié)果： （1）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語(yǔ)適當(dāng)解決。 （2）回答以上四個(gè)問(wèn)

3、題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段 （3）交流分段結(jié)果 （4）談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？ 2.交流 3.概括段意 4.指導(dǎo)朗讀 四、布置作業(yè) 嘗試自己解決另兩個(gè)問(wèn)題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段 1.①師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然…… ②你從這段話中讀懂了什么？ 理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對(duì)比寫(xiě)法 ③感情朗讀本節(jié) 2.出示問(wèn)題：他們沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克

4、服？ 3.小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流： 累——壯膽睡大廟 餓——吃供品饅頭 怕——緊挨靠著坐 4.最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？再次研讀課文4－6節(jié) 5.再次交流，說(shuō)明理由，感情朗讀： （1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用 ①說(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞” ②用自己的話說(shuō)說(shuō)神廟可怕 ③談?wù)勛约旱母惺?，或質(zhì)疑 ④感情朗讀 （2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神 用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用 分角色朗讀 6.他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？ ①讀第7節(jié)第1句后，回答 ②根據(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的困難，展

5、開(kāi)想象寫(xiě)話 ③交流 7.學(xué)到這里，你有什么心里話想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)？ 8.理解婦女部長(zhǎng)何連芝說(shuō)的話的意思 （1）談?wù)劄槭裁凑f(shuō)他們是“黨教育出來(lái)的英雄少年”？ （2）課題“沿著紅軍走過(guò)的路”有沒(méi)有更深的意義嗎？ 9.朗讀課文，概括第二、三段的段意。 三、拓展作業(yè) 再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況。 1.自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短說(shuō)些什么等。 2.編寫(xiě)劇本。 3.確定演員，編導(dǎo)短劇。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)單元提示，概括主要內(nèi)容 1.自學(xué)提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟。 2.回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、

6、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 3.借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容。 4.交流。 5.師小結(jié)。 三、活動(dòng) 1.誦讀自己喜歡的句段。 2.展示同學(xué)們的表演。 附送： 2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沿著紅軍走過(guò)的路 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，自學(xué)生字新詞； 2.讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題 同學(xué)們，在我們的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛(ài)祖國(guó)……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？

7、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇《沿著紅軍走過(guò)的路》。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1.讀讀寫(xiě)寫(xiě) 春意盎然 豌豆 跋山涉水 神龕 齜牙咧嘴 心急如焚 兇神惡煞 2.組詞 婉（ ）陷（ ）潑（ ）冽（ ） 豌（ ）掐（ ）跋（ ）咧（ ） 3.多音字填空 干（ ）饅頭 調(diào)（ ）皮 供（ ）應(yīng) 干（ ）活 調(diào)（ ）查 供（ ）品 4.思考填空 四要素包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ），其中事情又有（ ）、（ ）、（ ）。 三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡(luò) 1.學(xué)生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。 2

8、.交流分段結(jié)果。 3.按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。 四、質(zhì)疑問(wèn)難 五、課堂練習(xí) 1.完成作業(yè)本2.3兩題 2.自由朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 圍繞課后練習(xí)第一題細(xì)讀課文第二、三段，理解兒童團(tuán)員們沿著紅軍的路前進(jìn)中克服了哪些困難，為什么說(shuō)他們是黨教育出來(lái)的英雄少年。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受兒童團(tuán)員的精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。 二、緊抓重點(diǎn)詞“是黨教育出來(lái)的英雄少年“進(jìn)行教學(xué) 1.指名朗讀第一段。 2.用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮疬@一段的主要意思。 3.齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話？ 4.

9、交流明確。 （1）這是一個(gè)長(zhǎng)句。先寫(xiě)看到的景象，接著寫(xiě)行動(dòng)，再轉(zhuǎn)折到今日的行動(dòng)。 （2）用“雖然……但是……所以……”說(shuō)話。 （3）仿句練習(xí) （4）指導(dǎo)朗讀 5.默讀4－6自然段，思考： （1）兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？ （2）交流明確。 兒童團(tuán)員（又餓又累又怕），餓了，就（ ）；累了，就（ ），怕了就（ ）。 （3） 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅小鬼的心情。 6.齊讀最后一段。 （1）理解長(zhǎng)句子的含義。 一是概括了兒童團(tuán)員沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)中，路途的勞累，生活的艱苦，時(shí)間之久，路途之遠(yuǎn)；二是反映了兒童團(tuán)員的頑強(qiáng)精神，終于趕上了紅軍大部隊(duì)。

10、（2）討論“你們真是黨教育出來(lái)的英雄少年” 三、學(xué)習(xí)“單元提示” 四、課堂練習(xí) 完成作業(yè)本1、4。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解本單元的“提示”，學(xué)習(xí)用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 指名說(shuō)“為什么說(shuō)兒童團(tuán)員是黨教育出來(lái)的好少年？” 二、小學(xué)“提示”明確單元訓(xùn)練重點(diǎn) 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)按段意歸并法和回答幾個(gè)問(wèn)題，再把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 1.指名說(shuō)主要內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)“提示”，明確方法，意義和步驟。 3.操作。 （什么時(shí)間）（什么地方）（誰(shuí)） （為什么沿著紅軍走過(guò)的路）（怎么做） （結(jié)果） 4.交流。 指名說(shuō)——相互說(shuō)——集體說(shuō)——填寫(xiě) 三、朗讀課文 四、課堂練習(xí) 課后小結(jié)：按要求填寫(xiě)主要內(nèi)容行，不過(guò)組織成一句通順的話就有點(diǎn)困難。