《2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)第四單元《有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置》教學(xué)分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)第四單元《有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置》教學(xué)分析（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)第四單元《有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置》教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容： 本單元只安排了1個(gè)信息窗。信息窗呈現(xiàn)的是“拍手游戲”的情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了游戲過(guò)程。借助學(xué)生熟悉的“拍手游戲”的畫面，引起學(xué)生對(duì)“上下”、“左右”的回顧，進(jìn)而提出問(wèn)題“哪邊是左，哪邊是右”引發(fā)對(duì)“左右”方位的討論和辨認(rèn)。在“自主練習(xí)”中，通過(guò)“指鼻子”等游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)“方位”的認(rèn)知。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨認(rèn)上下、前后、左右，初步學(xué)會(huì)用這些方位詞描述物體間的相對(duì)位置。 2、經(jīng)歷用上下、前后、左右辨認(rèn)和描述物體相對(duì)位置的過(guò)程，并通過(guò)與同伴相互交流，初步體驗(yàn)方位感。 3、在現(xiàn)

2、實(shí)、有趣的活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位的直觀經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。 教材分析： 本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的起始階段，教學(xué)內(nèi)容里的“上下、前后、左右”這3個(gè)方位正好對(duì)應(yīng)著三維空間的3個(gè)方向，所以本單元也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖形與位置”的重要基礎(chǔ)。生活中經(jīng)常需要對(duì)物體的相對(duì)位置做出描述，如學(xué)生排隊(duì)時(shí)，排在某位同學(xué)的左右等，所以這部分內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得較為緊密。本單元的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識(shí)以及初步的空間觀念，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是辨認(rèn)“左右”。因?yàn)椤吧舷隆?、“前后”?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)具備

3、了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易界定，所以“左右”的辨認(rèn)就成為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是用“上下、前后、左右”來(lái)描述物體間的相對(duì)位置，如說(shuō)清“xx在xx的左面”、“xx的右面是xx”等等，描述時(shí)要說(shuō)清參照物，這對(duì)于剛剛能辨認(rèn)自身左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易，同時(shí)這也是后面認(rèn)識(shí)“東西南北”等方位時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)措施： 1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、注意引導(dǎo)學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)主動(dòng)與身邊的生活相聯(lián)系，在應(yīng)用中逐步鞏固。 4、全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 課時(shí)安排： 4課時(shí)。 附送： 2021-2022年一年

4、級(jí)上冊(cè)第四單元我愛(ài)我的家教案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂(lè)，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。 　　2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　(一）學(xué)情分析 　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛(ài)他人的能力，提醒諸位家長(zhǎng)俯下身來(lái)，與孩子一同成長(zhǎng)。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。 學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。 活動(dòng)時(shí)間： 　　2課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 1、老師講家的重要性。

5、 （1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑遥覀儾庞谐杂写拍芙】党砷L(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒(méi)有了家，就會(huì)像三毛，像在大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！ （2）放映《三毛流浪記》。 2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。 （1）提問(wèn)：同學(xué)們，你熱愛(ài)自己的家嗎？了解自己的家嗎？ （2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。 （家里都有誰(shuí)；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰(shuí)；你和家里人的感情如何？） 過(guò)渡：看來(lái)大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛(ài)自己的家。那么，

6、我們?cè)撛鯓訜釔?ài)自己的家，關(guān)心自己的家呢？ 3、學(xué)生討論如何熱愛(ài)自己的家，關(guān)心自己的家呢？ （1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。 （2）有問(wèn)題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。 （3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。 （4）過(guò)節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日……等） （5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。 4、看看書上P41頁(yè)，為我們教了哪些方法。 5、判斷： （1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。 （錯(cuò)） （2）爸爸回來(lái)了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)） （3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)） （4）小月幫爺爺捶背。

7、 （對(duì)） 6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。 7、布置作業(yè)： 完成家庭小調(diào)查，做完書上P40-P41頁(yè)的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛(ài)我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說(shuō)。 第二課時(shí) 1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。（書上P40-P41頁(yè)的題——家庭小調(diào)查。） 2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示自己畫的全家福。（參看書上P42頁(yè)） 3、進(jìn)行“我最愛(ài)我家，我最了解它”講演活動(dòng)。（至少一組一人） 4、學(xué)兒歌《我愛(ài)我家》。 好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長(zhǎng)。 日夜操勞多辛苦，我愛(ài)爸爸和媽媽。 愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，做事要聽爸媽話。 不嬌氣，有禮貌，從

8、小做個(gè)好娃娃。 5、布置作業(yè)： 寫一寫、畫一畫，為自己最愛(ài)的人做一張愛(ài)心卡。 教學(xué)反思： 活動(dòng)二：我是家里的小主人 第一課時(shí)：養(yǎng)成生活好習(xí)慣 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息、不挑食、保護(hù)眼睛和牙齒好習(xí)慣。 　　2、愿與同伴交流、分享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　(一）學(xué)情分析 　　開學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不太和諧的現(xiàn)象，不能按時(shí)到校、不會(huì)整理書包、不會(huì)洗臉?biāo)⒀赖鹊?。而家長(zhǎng)們?cè)诩依镉趾雎粤藢?duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好

9、習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。 (二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 課件、相關(guān)圖片、資料。 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）演示動(dòng)畫：樂(lè)樂(lè)和豆豆（沒(méi)有多媒體可通過(guò)講故事的方式完成） 1、放學(xué)了，我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)和多多在做些什么？你們認(rèn)為誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么呢？ 2、學(xué)生對(duì)錄像中樂(lè)樂(lè)和多多的生活習(xí)慣做出自己的評(píng)判，并闡述理由。 3、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)做作業(yè)、玩、吃飯、干家務(wù)活、起床、刷牙、上學(xué)每件事都抓緊時(shí)間做，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，因此每件事都能做得很好，天天都很快樂(lè)！而豆豆因?yàn)樯盍?xí)慣不好，不僅事情做不好，而且影響了他的學(xué)習(xí)和健康。 （二）交流樂(lè)園 1、小組

10、內(nèi)交流：你在家有哪些生活習(xí)慣呢？好習(xí)慣給你帶來(lái)什么好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。 2、游戲：傳紅花。 師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處？ 3、夸一夸：看看小組內(nèi)誰(shuí)的生活習(xí)慣最好！你想夸夸誰(shuí)？每個(gè)小組派代表發(fā)言。 （三）榜樣在身邊 1、學(xué)生介紹自己身邊的榜樣，并談自己的感受。 2、拍手讀兒歌： 小朋友，早睡早起精神好；看電視，三米距離剛剛好； 小眼睛，正確用眼勤做操；小嘴巴，樣樣都吃不挑食； 小小手，勤勞節(jié)約人人夸；講衛(wèi)生，早晚刷牙勤洗手； 好習(xí)慣，身體強(qiáng)壯促成長(zhǎng)！

11、 （四）討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行 1、闖關(guān)游戲：“良好習(xí)慣我知道！” 出示圖片，讓學(xué)生判斷哪些才是良好的生活習(xí)慣。 說(shuō)說(shuō)你還知道有哪些良好的生活習(xí)慣。（節(jié)約用水、用電、回家要問(wèn)好、出門說(shuō)再見(jiàn)等。） 2、制定作息時(shí)間表： （1）師：為了讓好習(xí)慣堅(jiān)持執(zhí)行，你有什么好辦法呢？ 學(xué)生交流 （2）學(xué)生交流課前制定作息時(shí)間表。 （3）教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。 （4）學(xué)生修改自己的作息時(shí)間表。 同學(xué)們的時(shí)間表制定得很好！大家把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒目的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽監(jiān)督，看誰(shuí)最抓緊時(shí)間，做得最好！放假前我們?cè)僭u(píng)出“生活小標(biāo)兵”。 讓我們從小

12、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，和健康一起舞動(dòng)吧！ （在《健康歌》的音樂(lè)聲中，全體同學(xué)拍手，自由律動(dòng)。） （五） 課后延伸，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí)：我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。 　　2、逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　(一）學(xué)情分析 　　一年級(jí)學(xué)生年齡較小，在家做家務(wù)的機(jī)會(huì)總體來(lái)說(shuō)比較少，但也有個(gè)別學(xué)生自理能力較強(qiáng)，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活；但也有少部分學(xué)生的家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，不讓做家務(wù)，所以，也有部分學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，但學(xué)生愿意學(xué)做家務(wù)的主動(dòng)性和積極性還是較強(qiáng)的。 （二

13、）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、資料。 活動(dòng)時(shí)間： 　　1課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┪抑赖募覄?wù)勞動(dòng) 1、師：說(shuō)一說(shuō)你知道的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？ 學(xué)生回答。 爸爸媽媽做這些家務(wù)辛苦嗎？ 學(xué)生回答。 2、教師將學(xué)生列舉的各種家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學(xué)生以最直觀的提示。 （二）我會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng) 1、師：你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)呢？ 2、分組活動(dòng)：學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包等任務(wù)，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 3、評(píng)一評(píng)：（給在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一朵小紅花。） 4、教師小結(jié)并提問(wèn)：你們會(huì)做這么多家務(wù)活可真棒！那么，你們還有哪些家務(wù)活不會(huì)做嗎？學(xué)生回答

14、。 5、互相學(xué)一學(xué)：小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)各自的勞動(dòng)本領(lǐng)。 6、學(xué)生演示自己掌握的勞動(dòng)技能 （三）我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng) 1、請(qǐng)大家想一想，經(jīng)常干家務(wù)活有什么好處？ 2、小組內(nèi)相互交流做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。 3、學(xué)生自由發(fā)言。 板書：學(xué)本領(lǐng)、減輕父母的負(fù)擔(dān)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣 4、教師小結(jié)：經(jīng)常干家務(wù)活，不僅可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使自己學(xué)會(huì)很多勞動(dòng)的本領(lǐng)，而且還可以養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 7、從今天開始，你還準(zhǔn)備學(xué)做什么家務(wù)活？ 8．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張家務(wù)勞動(dòng)評(píng)比表，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做。 9、全班齊唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，結(jié)束全課。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第三課時(shí)：注意安全 活動(dòng)目

15、標(biāo)： 　　1、了解更多有關(guān)安全方面的常識(shí)，掌握幾種特殊電話號(hào)碼的用途。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。 　　3、逐步提高學(xué)生的安全防患能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　(一）學(xué)情分析 學(xué)生在生活中遇到諸如“陌生人問(wèn)題”或上學(xué)交通安全問(wèn)題等的可能性比較大，而學(xué)生在這方面的安全意識(shí)還比較模糊，有關(guān)安全問(wèn)題的教育成為迫切需要。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機(jī)一部，插線板一個(gè)。 活動(dòng)時(shí)間： 　　1、課前布置學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)。 　　2、課內(nèi)1課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）課前調(diào)查，實(shí)話實(shí)說(shuō)。 1、課前，老師叫同學(xué)們做幾天家里和學(xué)校的安全檢查員，并做檢查記錄

16、，記錄安全情況，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們交流自己調(diào)查的情況。 2、小組交流并互相評(píng)價(jià)。 3、各小隊(duì)的代表匯報(bào)調(diào)查情況。 4、剛才你們所說(shuō)的，也正是我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降?，那我們?yīng)該怎么辦？今天我們一起來(lái)討論注意安全問(wèn)題。 板書：注意安全 （二）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) 請(qǐng)你給做對(duì)的小朋友送一朵小紅花，畫在圖旁： 1、用濕手摸插座。（ ） 2、用手摳插座孔。（ ） 3、插插座時(shí)手握在絕緣處上。（ ） 4、在浴室亂蹦亂跳，滑倒。（ ） 5、在浴室小心行走，并將地上的水擦干。（ ） 6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（） （三）情境表演，一個(gè)人在家怎么辦？ 1、教師提示活動(dòng)情景： （1）一個(gè)人

17、在家，有陌生人來(lái)訪： （2）一個(gè)人在家，晚上突然停電： （3）一個(gè)人在家，電器突然著火： …… 2、學(xué)生排練，教師巡回指導(dǎo)。 3、分組表演，師生點(diǎn)評(píng)。 （四）、暢所欲言，匯集經(jīng)驗(yàn)： 1、教師談話：剛才我們一起表演和討論了“一個(gè)人在家怎么辦”的問(wèn)題，其實(shí)生活中時(shí)時(shí)都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？ 2、學(xué)生暢所欲言： 3、教師小結(jié)。 （五）集思廣益，解決問(wèn)題： 1、放錄音：消防車警笛聲。 2、提問(wèn)；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會(huì)想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話？（遇到火災(zāi)時(shí)，要撥打“119”報(bào)警電話，請(qǐng)求消防隊(duì)來(lái)滅火。消防隊(duì)員會(huì)以最快的速度趕到

18、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。） 3、你還知道哪些特殊的電話？（在學(xué)生發(fā)言時(shí)教師迅速寫下：110、120、114。） 4、這些電話在什么情況下使用呢？（生：114具有查號(hào)功能……） 5、請(qǐng)你幫幫我： 在商場(chǎng)走失找不到媽媽了，該如何求助？ 與媽媽在家，媽媽突然生病了，該如何求助？ 看見(jiàn)鄰居家窗戶上冒煙了，可身邊沒(méi)有大人，怎么求助？ …… 6、教師小結(jié)，領(lǐng)讀安全兒歌。 不玩火、不玩電，注意安全最關(guān)鍵； 陌生人、要提防，動(dòng)動(dòng)腦筋不慌忙； 安全標(biāo)志要記清，爭(zhēng)當(dāng)安全小標(biāo)兵！ （六）爭(zhēng)當(dāng)“小小安全宣傳員” 大家回去可繼續(xù)了解有關(guān)安全方面的常識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)“小小宣傳員”，把

19、學(xué)到的知識(shí)講給小伙伴或親人聽，讓你身邊的人也遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，好嗎？ 教學(xué)反思： 第四課時(shí)：節(jié)約資源 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。 2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。 3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　(一）學(xué)情分析 現(xiàn)在學(xué)生的家庭生活條件都比較好，基本每個(gè)孩子都有零花錢，因此很多孩子對(duì)于節(jié)約資源沒(méi)有正確的意識(shí)。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　相關(guān)圖片或資料 活動(dòng)時(shí)間： 　　1、課前布置學(xué)生調(diào)查。 　　2、課內(nèi)1課時(shí)。 活

20、動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 1、引入課題并板書課題。 2、請(qǐng)學(xué)生看教材第46頁(yè)的圖畫，想一想這些圖畫什么意思？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。 （二）探究活動(dòng) 1、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究，理解浪費(fèi)的害處。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)浪費(fèi)的行為，你對(duì)此行為有何看法？ 3、教師小結(jié)，引導(dǎo)生朗讀46頁(yè)的兒歌，提問(wèn)學(xué)生這首兒歌是什么意思，并做適當(dāng)解釋。 4、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。 5、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。 6、教師總結(jié)。 教學(xué)反思： 第五課時(shí)：懂禮儀 有禮貌 活動(dòng)

21、目標(biāo)： 1、讓兒童初步認(rèn)識(shí)回家要問(wèn)好、出門說(shuō)再見(jiàn)、學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團(tuán)結(jié)小伙伴等內(nèi)容。 2、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規(guī)范為樂(lè)。 3、讓兒童對(duì)回家要問(wèn)好等禮儀行為，具有初步認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　(一）學(xué)情分析 現(xiàn)在家長(zhǎng)們往往把更多的心思放在如何促進(jìn)孩子的智力成長(zhǎng)和身體健康方面上，對(duì)孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現(xiàn)代獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起的文明習(xí)慣，做一個(gè)“懂禮儀、有禮貌”的小學(xué)生。

22、　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 1、禮貌用語(yǔ)卡片10張。 2、學(xué)生表演的道具。 3、制作課件：教材有關(guān)畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。 活動(dòng)時(shí)間： 　　1課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： （課前活動(dòng)：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內(nèi)化升華。） （一）導(dǎo)入新課 師：小朋友們，你們好?。娫掆徛曧懫稹? 師：咿！我們一起來(lái)聽聽是誰(shuí)來(lái)電話呢？ 師：禮儀小天使是一個(gè)懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？ （二）激趣搶答，模擬體驗(yàn)。 1、師：我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，“搶搶樂(lè)”，看誰(shuí)答

23、得又快又準(zhǔn)確？ 有關(guān)禮貌的問(wèn)題：（播放課件） ①回家見(jiàn)到家長(zhǎng)要說(shuō)什么呢？（爸爸/媽媽，我回來(lái)了……） （1）師：早上放學(xué)回家時(shí)，你們說(shuō)了嗎？你怎么說(shuō)的呢？ （2）家里場(chǎng)景模擬實(shí)踐。 （3）導(dǎo)行：平時(shí)大家還會(huì)怎么打招呼呢？ 輕聲問(wèn)好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑點(diǎn)頭…… （4）師小結(jié)：說(shuō)的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見(jiàn)到家長(zhǎng)要（問(wèn)好！） ②: 出門時(shí)，要跟家人說(shuō)什么呢？（爸爸/媽媽，再見(jiàn)……） （1）出示（再見(jiàn)）。師：平時(shí)，你是怎么說(shuō)的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請(qǐng)哪個(gè)小伙伴來(lái)當(dāng)你的“爸爸”？ （2）師

24、：我們要怎么說(shuō)？才算是有禮貌呢？ （3）導(dǎo)行：我們要微笑地說(shuō)：爸爸，再見(jiàn)！我們要甜甜地說(shuō)：媽媽，再見(jiàn)！我們也可高興地說(shuō)：爺爺奶奶，再見(jiàn)！ （4）師：聽了大家動(dòng)聽的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會(huì)更加喜歡大家！ ③：家里來(lái)了客人要說(shuō)什么呢？（您好！請(qǐng)坐……） （1）師：對(duì)！要主動(dòng)問(wèn)好！您好，請(qǐng)坐?。ǔ鍪荆赫?qǐng)坐）你們還會(huì)怎么做呢？ （2）模擬家里情境，探究學(xué)習(xí)。 師：今天，李老師來(lái)到你家做客，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小主人招待我呢？ （趁機(jī)引導(dǎo)出示：謝謝！/不用謝！/不客氣?。? （3）導(dǎo)行： 師：端水時(shí)，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說(shuō)：阿姨，請(qǐng)喝水！ 各小組模擬情

25、境進(jìn)行實(shí)踐。 （4）師小結(jié)：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來(lái)了要有禮貌，同時(shí)也要當(dāng)一名有禮儀的小客人！ ④：叮鈴鈴……接電話時(shí)，要怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)問(wèn)？/請(qǐng)稍等……） （1）出示相關(guān)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)/請(qǐng)稍等…… （2）師生互通電話。 （3）導(dǎo)行：生生互通電話。 （4）師小結(jié)：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學(xué)會(huì)了：接電話時(shí)要有禮貌！ 2、鞏固認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)： 師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語(yǔ)言，它讓我們感覺(jué)十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語(yǔ)”，你們還知道哪些禮貌用語(yǔ)呢？ 生匯報(bào)并當(dāng)小老師帶讀認(rèn)識(shí)！ 師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，

26、當(dāng)一名快樂(lè)的禮儀小天使！ （三）內(nèi)化生成，落實(shí)行動(dòng)。 1、師：在我們的生活，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊還有許多有關(guān)講禮儀、有禮貌的事?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友做得對(duì)不對(duì)？對(duì)的，用掌聲送給她，不對(duì)的，大家來(lái)幫幫她，好嗎？ 2、課件展示圖片。 ①搶別人的玩具。 ②乘車時(shí)，主動(dòng)讓座。③路上遇見(jiàn)熟人，沒(méi)有問(wèn)好。④兩個(gè)小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒(méi)看見(jiàn)。 3、學(xué)生判斷做出相應(yīng)正確做法，師滲透禮儀教育。 4、小結(jié)《禮貌歌》 師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認(rèn)識(shí)它吧！ （四）評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸 1、過(guò)獨(dú)木橋 師：我也想來(lái)當(dāng)當(dāng)禮儀小天使，這有一座“獨(dú)木橋”，老師在這頭，小朋友們?cè)趯?duì)岸，我們?cè)跇蛏吓錾狭耍阋趺醋瞿?？能夠通過(guò)李老師的考驗(yàn)的小朋友就可以過(guò)橋，并可以得到小徽章一枚。 2、評(píng)一評(píng)“禮儀小天使” 3、課堂總結(jié)——永當(dāng)“禮儀小天使” 師：小朋友們，最后李老師希望大家在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，永遠(yuǎn)都是禮儀小天使。 （再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結(jié)束此課的學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思：