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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 吃穿用哪里來教案 人教新課標版 教學目標 1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切關系。 2.能基本領會各種物品的屬性和類別。 3.知道農、牧、漁、林的生產都是農業(yè)生產。 4.學生通過調查討論，了解家鄉(xiāng)農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業(yè)生產的時令性的真實感受。 教學重點 知道工農業(yè)生產與我們日常生活的密切關系。 教學難點 增強對農作物生長及農業(yè)生產的時令性的真實感受。 教具學具 課件 教學流程 集體智慧 一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過童謠引入課題。 學生根據提示：

2、 （1）人每天飲食、起居需要…… （2）學習需要…… （3）出行需要……在書上列出所需用品 2.請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱?！　? 3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。 （1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。 （2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由 二、到農村去看看──不同的農產品 1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農業(yè)生產。（教師可以補充講講副業(yè)） 通過交流討論在教師

3、的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。 2.引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。 教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內容。 三、了解家鄉(xiāng)的農產品 1.引導學生交流課前收集的資料。 學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環(huán)境。 2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農產品的種類會受自然條件影響。 教師和學生交流課前收集的農諺，進一步了解農業(yè)生產會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。 3.激勵學生為家鄉(xiāng)的農產品打

4、廣告。設計廣告詞。 四、總結 附送： 2021-2022年四年級品德與社會下冊 多種多樣的運輸方式 1拓展資料 人教新課標版 主題一《多種多樣的運輸方式》教學的重點是： 通過調查，了解多種多樣的交通運輸方式；體會現(xiàn)代交通與人們日常生活的關系；感悟不同交通運輸方式的特點。 本主題可組織這樣幾個活動： 活動一“看交通，查交通” 可把學生分成幾個小組，分別到火車站、汽車站、飛機場、港口實地調查和參觀，了解那里的設施和那里的一些工作人員的工作情況。也可通過到圖書館、新華書店、上網查詢有關交通運輸方面的資料。結合學生的調查，各組可采取不同的匯報形式（可用圖、表格、資料說明等），

5、向全班同學分別介紹公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸方式的不同特點。 活動二“說交通，用交通” 讓學生結合自己上學、外出旅游、參觀時，曾經利用過的交通運輸方式，談談各種交通運輸方式的優(yōu)勢。根據本地區(qū)的特點，針對各種交通運輸方式的不同優(yōu)勢，讓學生感受到不同交通運輸方式給人們生活帶來的方便和與人們的密切關系?？蓜?chuàng)設幾種外出情景，如旅游、參加夏令營、走親戚家、外出上學等，讓學生根據自己的愛好進行選擇，利用哪種交通方式能達到自己的要求。設置出火車站、汽車站、飛機、輪船客運碼頭等情境和現(xiàn)場，讓學生分別扮演不同的角色，開展乘車、坐船、乘機的模擬活動。讓學生從活動中不但學會一些乘車、坐船、乘機的基本常識和技能，同時也從中體會到從事交通運輸業(yè)的人們工作的艱辛，教育學生要尊重他們。通過模擬人們在不同站點的活動情景，總結歸納交通運輸站點的共同特點。讓學生結合本地區(qū)交通運輸公共設施的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，研討如何保護這些公共設施。可在老師的指導下，開展小宣傳和小建議活動。