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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 自制小樂(lè)器1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 用簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)3/4拍子的韻律特點(diǎn)，鞏固對(duì)3/4拍子的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。 2. 用自制的小樂(lè)器為不同的樂(lè)曲及演唱伴奏，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣和合奏的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作意識(shí)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶，自覺(jué)地創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 用自制的小樂(lè)器為聽(tīng)賞、演唱的樂(lè)曲、歌曲伴奏，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣和集體合奏的美妙。 2. 有效地指導(dǎo)學(xué)生展示自制的小樂(lè)器，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生步調(diào)不一致，專心配合，合奏出美妙、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 教具 錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生課前自

2、制樂(lè)器1-2件、教師自制樂(lè)器1-2件。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，快樂(lè)有序 播放《法國(guó)號(hào)》樂(lè)曲，暗示學(xué)生跟老師按3/4拍子的節(jié)奏進(jìn)入教室。 （可一大步跟兩小步，也可跳一步跟兩步等） 二、自然導(dǎo)入，創(chuàng)編動(dòng)作 師：“剛才我們聽(tīng)到的幾首歌曲是幾拍子的？” 生：“3/4拍子?！? 師：“想一想，你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律呢？” 播放樂(lè)曲《法國(guó)號(hào)》，學(xué)生律動(dòng)，不統(tǒng)一動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的自由創(chuàng)造性。 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力很豐富。 三、展示樂(lè)器，演奏樂(lè)器 1. 展示樂(lè)器 （1）教師請(qǐng)學(xué)生拿出課前自制的小樂(lè)器進(jìn)行展示。 （2）各小組展示自己制作的樂(lè)器，有的用竹筒做

3、成快板，用易拉罐裝上沙子制成沙錘，用硬紙當(dāng)鼓，有的在玻璃杯中加入不同量的水敲出簡(jiǎn)單的樂(lè)器等。 2. 為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏 （1）試奏：同學(xué)們的創(chuàng)作讓老師大開(kāi)眼界，請(qǐng)學(xué)生用手中的樂(lè)器來(lái)為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏。（如果全班學(xué)生都有困難，也可由教師先拿一件自制樂(lè)器示范） （2）評(píng)價(jià)、討論 師生共同評(píng)價(jià)； 教師鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生利用自制的樂(lè)器來(lái)充分表現(xiàn)、演奏樂(lè)曲； 集體演唱《法國(guó)號(hào)》并伴奏。 3. 為樂(lè)曲伴奏 （1）分類演奏 師：出示節(jié)奏型 3/4 XOO（建議用皮質(zhì)類、金屬類樂(lè)器） 3/4 OXX（建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂(lè)器） 按樂(lè)器種類分別站立，為《杜鵑圓舞曲》伴奏

4、。（教師給出的兩種節(jié)奏型僅供參考，學(xué)生演奏時(shí)，教師不給出節(jié)奏技巧的標(biāo)準(zhǔn)答案，只是不斷鼓勵(lì)他們，點(diǎn)評(píng)他們?cè)谘葑嘀斜憩F(xiàn)出的聰明才智） （2）小組合奏 （3）全班齊奏 四、自主創(chuàng)編，展示才藝 1. 教師讓學(xué)生自由組合，以小組形式參加“小新星器樂(lè)大賽”，充分展示自己的樂(lè)器。 （要求創(chuàng)編的表演形式新穎、集體合作默契） 2. 各組參賽表演 組1：表演音樂(lè)劇《下雨了》。 （用樂(lè)器表現(xiàn)：下雨了，青蛙在叫，人們?cè)谂?，雷電交加，風(fēng)聲大作，大雨滂沱，而后又轉(zhuǎn)為小雨沙沙……） 組2：學(xué)生自由選擇音樂(lè)書(shū)中的一幅畫面進(jìn)行伴奏表演。 （小樂(lè)隊(duì)、鳥(niǎo)店、鐘表店） 組3：朗誦兒歌并配伴奏表演。 組4：歌詞

5、創(chuàng)編，展示樂(lè)器。 （邊唱邊自己伴奏，表現(xiàn)自制樂(lè)器的特點(diǎn)和對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)） 組5：演唱歌曲，配打擊樂(lè)器。 組6：唱、跳、伴奏、共同表演。 3. 師生共同評(píng)價(jià)。 五、拓展延伸，深化主題 1. 教師評(píng)價(jià)、總結(jié)本課學(xué)生自制樂(lè)器所獲得的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生在自制樂(lè)器中聆聽(tīng)了不同樂(lè)器所演奏出的不同聲音，使學(xué)生在創(chuàng)造中成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的小天使。 2. 學(xué)生們舞動(dòng)著自己的身姿，演奏不同的樂(lè)器，隨3/4拍樂(lè)曲《小白船》走出音樂(lè)教室。 附送： 2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 船之夢(mèng)1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《船之夢(mèng)》，體驗(yàn)歌曲美好的意境，；能與同學(xué)合作，學(xué)

6、會(huì)簡(jiǎn)單的二部合唱。 2.在聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》中，能積極參與想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。 3.能選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲《船之夢(mèng)》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合唱歌曲《船之夢(mèng)》，并體會(huì)其意境。 教學(xué)難點(diǎn)：《船之夢(mèng)》最后一句合唱的教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小畫板、水彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入。 隨著《劃船歌》律動(dòng)“劃船”進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好。 師：剛才，同學(xué)們劃得很開(kāi)心，你們看（指CAI課件）這里也有兩位小朋友在劃船，他們?cè)诤Ｉ蟿澭絼?，隨著風(fēng)浪飄呀飄，他們劃到哪兒去呢？ （展示《船之夢(mèng)》的情景畫面，同時(shí)播放《船之夢(mèng)》的音樂(lè)，畫面上出現(xiàn)歌詞。）

7、 二、引導(dǎo)掌握。 1.熟悉歌詞。 （1）師：這只小船往哪兒去呢？小朋友看見(jiàn)了什么？ 生甲：小船去了神秘的椰子島。 生乙：小朋友看見(jiàn)了可愛(ài)的小矮人、、、、、、 （2）老師有感情地輕誦歌詞：“搖呀搖我的船之夢(mèng)，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩、、、、、、”隨后根據(jù)歌詞進(jìn)行擴(kuò)展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂(lè)進(jìn)入到歌曲的情境中展開(kāi)聯(lián)想。 （3）再次聆聽(tīng)歌曲《船之夢(mèng)》。 2.熟悉旋律。 （1）用夢(mèng)幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍。 師：小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵美麗的浪花，這些浪花給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)。（將括號(hào)中的音寫在浪花狀的音樂(lè)卡片上，通過(guò)課件播

8、放出來(lái)。） 師：讓我們來(lái)唱一唱吧！ （2）學(xué)生用“l(fā)u”自由唱一唱括號(hào)中的音。 （3）全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱曲譜；另一組用“l(fā)u”輕聲唱括號(hào)中的音。 3.學(xué)生加詞跟琴演唱。 （1）隨樂(lè)輕聲唱主旋律部分的歌詞兩遍。 （2）隨琴唱一唱括號(hào)中的歌詞。 （3）兩聲部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括號(hào)中的詞。 三、選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為《船之夢(mèng)》伴奏。 1.拍一拍，找一找。 請(qǐng)學(xué)生自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。 X——??????0??X X?????? X 0 0 X 0 0?????? XX X X?????? X X X 2.分

9、組合擊。 分組合擊上例節(jié)奏，看哪一組拍得最整齊、最準(zhǔn)確。 3.分組討論。 分組討論，并選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型表現(xiàn)歌曲的意境。 碰鈴??X——??????手鈴 0??X X????響板X 0 0 三角鐵X 0 0??????沙錘 XX X X????鈴鼓X X X （學(xué)生選擇樂(lè)器時(shí)，CAI課件播放《夢(mèng)之船》音樂(lè)。） 4.分組表現(xiàn)。 各小組用本組選擇的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評(píng)價(jià)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲《夢(mèng)之船》。 集體表演。全體同學(xué)圍坐成一艘大船（“夢(mèng)之船”）的形狀，老師請(qǐng)幾位同學(xué)坐在船的中央劃船，其他同學(xué)跟著一起搖。到目的地后，請(qǐng)幾

10、位同學(xué)下船和“小矮人”一起跳舞，同學(xué)們一邊表演一邊演唱。 師：剛才，我們坐著“夢(mèng)之船”去了神秘的椰子島，看到了可愛(ài)的小矮人，和他們一起唱了歌，跳了舞。現(xiàn)在這只美麗的“夢(mèng)之船”又要起航了，它要上哪兒去呢？你們傾聽(tīng)音樂(lè)，盡情想象吧?。úシ乓魳?lè)《夢(mèng)幻曲》） 五、聽(tīng)賞表現(xiàn)。 1.聆聽(tīng)大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》。 （1）師：誰(shuí)聽(tīng)出《夢(mèng)幻曲》是由什么樂(lè)器演奏的？ （2）介紹大提琴。 2.設(shè)問(wèn)引導(dǎo)。 師：樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情境？用了什么速度？ 3.隨樂(lè)自由表演。 （1）師：小朋友從小就有許多美好的夢(mèng)想，也做過(guò)許多美麗的夢(mèng)，你們都?jí)粢?jiàn)過(guò)什么？ 生：、、、、、、 師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，邊展開(kāi)想象的翅膀，把你們的夢(mèng)隨《夢(mèng)幻曲》表演一下。 （2）隨樂(lè)自由表演。（課件播放公雞鳴叫聲；喔喔喔—） 師：今天，同學(xué)們坐著“夢(mèng)之船”，隨著美妙的“夢(mèng)幻曲”，甜甜地做了一個(gè)夢(mèng)。聽(tīng)，公雞叫了，東方亮了，讓我們用勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想，去創(chuàng)造更美好的明天吧！