《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球的孩子教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球的孩子教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球的孩子教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞《沉思》，聆聽(tīng)小提琴的音色，感受音樂(lè)情緒，能以此為背景音樂(lè)配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。 2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 3．能根據(jù)自己的想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)的文明習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。 2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)想象情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。） 師：同學(xué)們，這就是我們的地

2、球，這就是人類(lèi)的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類(lèi)生活日益富足的今天……（展開(kāi)學(xué)生的想象）. 二、欣賞樂(lè)曲《沉思》 1. 導(dǎo)入欣賞：請(qǐng)大家聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？ 2. 再聽(tīng)樂(lè)曲，用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂(lè)曲的感受。 3. 結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂(lè)要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫(xiě)，教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的感受符合情理即可。） 4. 學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。 三、音樂(lè)活動(dòng)

3、“我的創(chuàng)造——音樂(lè)情景表演” 1. 談話(huà)：生活中有許多情景會(huì)把我們引入沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問(wèn)題。 2. 播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，使心靈受到震動(dòng)。 3. 看多媒體課件，分小組設(shè)計(jì)、排練，在《沉思》的音樂(lè)中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫(huà)、配樂(lè)朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對(duì)：“保護(hù)人類(lèi)共同家園”的思考。 四、歌曲教學(xué)。 1. 導(dǎo)入：為了保護(hù)人類(lèi)共同的家園，我們必須從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，熱愛(ài)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)地球媽媽。 2. 用歌曲旋律做背景音樂(lè)，有表情地朗讀歌詞。 3. 學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。 4. 教師范唱。 5.

4、 用“嚕”感受歌曲的旋律。 6. 熟悉音高位子，視唱歌譜。 7. 學(xué)唱歌曲。 8. 歌曲情緒處理：演唱時(shí)，像是娓娓敘說(shuō)，表達(dá)出人們熱愛(ài)大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。 五、課堂小結(jié)。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ . 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 大山，你好教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)：《火車(chē)向著韶山跑》。 2.唱：《親愛(ài)的回聲》 3.豎笛：《親愛(ài)的回聲》 教學(xué)目的： 1.通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。? 2.通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比來(lái)

5、表現(xiàn)回聲的效果。 3.知道八六拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)八六拍旋律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.體會(huì)歌曲風(fēng)格，用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。 2.引導(dǎo)學(xué)生分析 附點(diǎn)八分音符、四分音符、附點(diǎn)四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時(shí)值。 3.括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字，要唱長(zhǎng)些，盡可能模仿出回聲的效果。 教學(xué)過(guò)程：? 一、組織教學(xué)? 1.發(fā)聲練習(xí)? 1=C?2/4? 5?3?4?2?1?2?3?4?5?3?4?2?1?—? ni??no??ni??no??ni??no??ni? 二、樂(lè)句連接? 1.認(rèn)唱旋律短句? 1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意

6、附點(diǎn)音符的節(jié)奏。? 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。? 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。? 3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。 三、欣賞《火車(chē)向著韶山跑》 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車(chē)，跟著音樂(lè)，感受這輛火車(chē)把我們開(kāi)往那里？ 2.聽(tīng)賞音樂(lè)《火車(chē)向著韶山跑》，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。 3.這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？? 四、新授新曲? 1.導(dǎo)入新課? 師：導(dǎo)入：親愛(ài)的回聲你可愿過(guò)來(lái)和我們一起玩，我們知道你是一個(gè)好伙伴，但是他總回答他的朋友，總是離我們那樣遙遠(yuǎn)。我們一起來(lái)學(xué)一首美國(guó)童謠“親愛(ài)的回聲”。（放錄音，展示課件）。 2.聽(tīng)錄

7、音兩遍，思考這首歌是幾拍子的？（八六拍）（板書(shū)）。學(xué)習(xí)八六拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 3.邊聽(tīng)邊劃拍。 4.請(qǐng)學(xué)生跟琴自學(xué)歌譜。 5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪里覺(jué)得演唱有困難？（第一樂(lè)句、結(jié)尾樂(lè)句。） 第一樂(lè)句附點(diǎn)要唱準(zhǔn)，第二樂(lè)句和第一樂(lè)句旋律相似。 結(jié)尾樂(lè)句長(zhǎng)音四拍要唱完整，換氣記號(hào)注意換氣，結(jié)尾兩聲部單獨(dú)練習(xí)。 6.配詞演唱。 括號(hào)內(nèi)回聲的模擬應(yīng)輕聲唱，形成和人聲的力度對(duì)比。 括號(hào)內(nèi)或括號(hào)外的“哈羅”的“羅”字，都要唱長(zhǎng)些，盡可能模仿出回聲的效果。 7.完整演唱。 這首美國(guó)童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對(duì)話(huà)的動(dòng)人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂(lè)心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？ 8.學(xué)生回答：用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。師：注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。