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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童年的回憶2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 聆聽(tīng)《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo) 1．?dāng)U大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，并回憶自己童年唱過(guò)的歌，進(jìn)行相互交流。 2．聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。 3．做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 二、新課 聆聽(tīng)《彼得與狼》 1．該作品采用朗誦和音樂(lè)交替進(jìn)行的方式，并以富有童話(huà)色彩的故事性節(jié)展開(kāi)，所以吸引學(xué)生聆聽(tīng)是不成問(wèn)題的。但該作品演奏的時(shí)間較長(zhǎng)。達(dá)20多分鐘，因此復(fù)聽(tīng)一次，在一節(jié)課內(nèi)是有困難的，所以在一節(jié)課內(nèi)只能聽(tīng)一遍。

2、2．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并提出以下要求： (1)看著教材上的圖，仔細(xì)聽(tīng)，什么樂(lè)器代表哪一角色，用線(xiàn)連接起來(lái)。 (2)每人準(zhǔn)備一張紙，邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出童話(huà)音樂(lè)的過(guò)程圖。這樣以便聽(tīng)完后自己講故事、做表演。 (3)在聽(tīng)的過(guò)程中，允許學(xué)生用動(dòng)作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽(tīng)。同樣也要求教師不要插話(huà)，也只能用動(dòng)作與學(xué)生交流。 3．聽(tīng)完后，組成七人一組(宜學(xué)生自由組合)，并各自擔(dān)任其中一角色，聽(tīng)音樂(lè)片段做即興表演。 4．插放其中一片段，如最后彼得用繩套把狼套住→結(jié)束，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情節(jié)發(fā)展，七人一組做即興表演(或講故事)。 5．根據(jù)課堂實(shí)際情況(含時(shí)間

3、及學(xué)生情緒)，可適當(dāng)調(diào)控次數(shù)及形式。 6．小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話(huà)故事及各類(lèi)西洋樂(lè)器的音色。 附送： 2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童年的回憶3教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《紅蜻蜓》；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍。 教學(xué)目標(biāo) 1．?dāng)U大我們的視野，豐富我們的知識(shí)，并回憶自己童年唱過(guò)的歌，進(jìn)行相互交流。 2．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 3．初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂(lè)段的終止式，做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 二、新課 表演《紅蜻蜓》 1．成語(yǔ)導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：“觸景生情”這句成語(yǔ)怎樣解釋?zhuān)? 2

4、．聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》范唱。 設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？(童年的回憶) 3．再聽(tīng)一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子？有幾個(gè)聲部？ 4．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。 (2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。 (3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。 (4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。 5．學(xué)唱歌曲： (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很

5、流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。 (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 6．表演歌曲： (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。 (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱。 (3)討論：為什么要這樣處理？還有沒(méi)有其它處理方法？ (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。 7．拓展：回憶起童年時(shí)唱過(guò)的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。 選擇結(jié)束音的練習(xí)： 1．樂(lè)曲的結(jié)束音表示該樂(lè)曲的終止，因此，結(jié)束音一般地講是穩(wěn)定音，即主音。 2．教材中的二首短曲選擇“”還是“1”，兩取一。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試用“”或“1”，哪一個(gè)音有結(jié)束感就是哪個(gè)音。也就是從實(shí)踐中試唱來(lái)選擇，是非理性的。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“”。 曲調(diào)接龍練習(xí)： 1．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。節(jié)奏可以按自已的創(chuàng)作變化。 2．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰(shuí)。