《2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《桃林那間小木屋 1》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《桃林那間小木屋 1》WORD版教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《桃林那間小木屋 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．體會(huì)課文中每個(gè)細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。 2．正確、流利、有事情地朗讀課文。 3．進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容談自己的看法，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“信任”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 4．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)文章細(xì)節(jié)體會(huì)信任與被信任的喜悅。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“信任”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。生字卡片。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、

2、讀書指導(dǎo)。 （一）從“信任”的主題導(dǎo)入本課教學(xué)。 板書課題后師生共同解題，可提出針對(duì)文題的疑問(wèn)。 （二）被讀課文，整體感知。 1．自由朗讀課課文，讀準(zhǔn)字音。讀通讀順。 2．再讀課文。圈畫文后生字。結(jié)合文中語(yǔ)句多讀幾遍。 3．默讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 （三）理解課文內(nèi)容。 1．默讀開頭到“跟蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去”這兩部分。分小組自學(xué)并匯報(bào)。 （1） 從作者的哪些描寫中（或從桃林主人的哪些做法中），你感受到他對(duì)顧客的信任？ （2） 如果你就是作者本人，來(lái)到這樣一片桃林，看見了桃林中小木屋、竹籃和紙條，摘了桃子，看到了

3、桃林美景，你心里會(huì)有什么感受，你想對(duì)桃林主人說(shuō)些什么？ 2．練習(xí)朗讀，重點(diǎn)朗讀文章最后一段的抒情與議論。 （四）個(gè)性化閱讀理解。 1．用自己的話講講“桃林那間小木屋”的故事。 2．討論。談?wù)勛约簩?duì)桃林主人做法的看法。 3．談?wù)勗谏钪杏龅竭^(guò)哪些人與人之間信任或不信任的事，自己有什么想法，怎么看待“信任”這個(gè)問(wèn)題。 二、 積累內(nèi)化。 1．“自選詞語(yǔ)”由學(xué)生獨(dú)立完成。 2．獨(dú)立完成文后“選字填空”。補(bǔ)充幾組練習(xí)， 3．參照文中的語(yǔ)句獨(dú)立造句。 （1）究竟 （2）醒目 （3）顯然 （4）注視 （5）樸實(shí) （6）純潔 （7）似乎

4、 4．積累詞語(yǔ)。 沁人心脾饞涎欲滴沉甸甸 5.背誦課文最后一個(gè)自然段。 三、 識(shí)字寫字。 在反復(fù)熟讀課文、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。 1．認(rèn)讀生字。采取抽讀識(shí)字卡片等方式進(jìn)行。全班集體認(rèn)讀。說(shuō)出在文中包含生字的詞語(yǔ)或句子，再自己組組詞語(yǔ)。組詞中注意及時(shí)糾正同音字、形近字的混淆。常用或精彩的詞語(yǔ)可適當(dāng)造句。 2．選擇典型字、難字、易錯(cuò)字指導(dǎo)書寫。 四、 練習(xí)。 1．就本文內(nèi)容或“信任”這個(gè)問(wèn)題寫一篇日記，談?wù)勛约旱目捶ā? 2．如果你是桃林主人，說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)營(yíng)之道。 3．如果讓你自己寫一張紙條，壓在小木屋前木桌的籃子下。你會(huì)

5、寫什么？ 4．書寫生字。一個(gè)字組兩個(gè)課本以外的詞語(yǔ)。 附送： 2021-2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)《愛心項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激發(fā)情趣、引出課題。 1．展示項(xiàng)鏈圖片。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)項(xiàng)鏈的了解，教師引出課題。 2．提問(wèn)學(xué)生，看到課題最想知道什么。 二、讀文質(zhì)疑、合作解疑。 1．自由讀文、感知文章主要內(nèi)容。 2．交流讀書收獲，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 3．小組討論：什么是愛心項(xiàng)鏈？ 4．匯報(bào)交流。 三、感情誦讀、升華體驗(yàn)。 1．分角色讀。 2．男女生賽讀。 3．指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段。 四、回歸生活、拓展延伸。 有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變，直到永遠(yuǎn)，那就是愛心項(xiàng)鏈，愛心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠(chéng)的心，讓我們心系一處，撒播愛的種子，讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)穿項(xiàng)鏈的人吧！ 1．結(jié)合生活經(jīng)歷，讓學(xué)生談一談曾經(jīng)做過(guò)、聽過(guò)、見過(guò)或是自己接受過(guò)的有關(guān)“愛心”的事。 2．設(shè)計(jì)“愛心”廣告詞。 3．搜集有關(guān)“愛心”的名言警句。 五、課外延伸、拓展閱讀。 讓學(xué)生讀自讀課文和教師推薦的文章。