《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)（三）教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)（三）教案 北師大版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)（三）教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。 2、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長、正方形的周長的計(jì)算辦法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測量并求周長。 3、利用周長的相關(guān)知識，能夠解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。 4、通過動手操作，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。 5、在交流的過程中回憶求周長的計(jì)算方法，感受計(jì)算方法的多樣性，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受計(jì)算方法的多樣化，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如

2、何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學(xué)會了什么？ 2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長？ 今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。 二、鞏固探究 1、復(fù)習(xí)觀察立體圖形 每出示一個(gè)，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認(rèn)真觀察，說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀？ 交流，訂正。 2、復(fù)習(xí)周長的計(jì)算方法。 什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？ 自由完成第12題，匯報(bào)訂正。 3、完成第13題。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個(gè)長方形，它的周長是多少？ 還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正

3、方形，這個(gè)正方形的周長是多少？ 通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、剛才我們又是動手操作，又是測量計(jì)算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。 自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？ 這道題一共讓你求出幾個(gè)問題？會不會解答？ 做完這道題，你有什么想法嗎？ 三、拓展實(shí)踐 我們再獨(dú)立解決幾個(gè)實(shí)際問題： 1、足球場是個(gè)長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米？ 2、學(xué)校北面有一塊長方形的實(shí)驗(yàn)園，長是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米？ 3、小結(jié)：

4、這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí) 立體圖形 求周長 長方形的周長 正方形的周長 教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)（二）教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步掌握解題方法。 2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 3、通過復(fù)習(xí)，對已知信息能夠進(jìn)行正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在復(fù)習(xí)的過程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)得解決辦法。 2、展示自己的思維過程，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

5、。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情境創(chuàng)設(shè) 激趣談話： 同學(xué)們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？ 春游的時(shí)候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關(guān)門票的問題，行不行？ 二、鞏固探究 1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？ 2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問題，還請同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買書的問題。讀題，解決。 3、同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。 出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？ 自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什

6、么? 1、 下面，我們一起到商店去購物好不好？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？ 根據(jù)題中所提的“能買幾個(gè)杯子”這個(gè)問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應(yīng)用題嗎？ 先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。 如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？ 交流，糾正。 5、剛才我們解決的實(shí)際問題都是和“錢”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問題，能做得更好嗎？ 交流，解答，糾正。 6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。 出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問題時(shí)什么？ 要求火車平均每小時(shí)行多少千米，必須知道哪兩個(gè)條件？ 三、拓展實(shí)踐，總結(jié)：在這節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了什么知識？要注意什么問題？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。 教學(xué)反思：