《2021-2022年一年級美術下冊 象形的文字教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級美術下冊 象形的文字教案 滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級美術下冊 象形的文字教案 滬教版 教學類別：繪畫 課時建議：1課時 教學目標： 知識與技能：發(fā)現(xiàn)古文字很像身邊的事物，線條優(yōu)美。 過程與方法：多種涂色方法的嘗試與創(chuàng)新，字與色的組合。 情感態(tài)度價值觀：欣賞蠟筆的不同運用帶來的不同效果。 教學重點： 美化象形文字 教學難點： 根據(jù)象形文字搭配涂色方法 教學準備： 教具：范作、課件等 學具：蠟筆、鉛畫紙 教學環(huán)節(jié) 一、了解與嘗試 對蠟筆涂色方法的掌握 1.比較平涂與其它涂色方法作業(yè)的區(qū)別 （1）出示平涂與接、圈、點、刮涂色方法的作業(yè) （2）問：說說看平涂和其它涂色方法有什么區(qū)別？ 2

2、.學生任選一種涂色方法嘗試涂色 二、涂色與創(chuàng)新 蠟筆涂色方法的創(chuàng)新 1.學生交流涂色方法 問：你用了哪種涂色方法？ 2.學生討論：還有沒有其它不同的涂色方法？ 3.教師介紹并演示一些新方法 三、欣賞與書寫 古文字的了結(jié)和書寫 師述：如果我們在漂亮的底色上加上中國的古文字那就更有意思了！ 1.介紹古文字的演變過程 古人從身邊的事物形象中發(fā)明了文字，古文字像一個個圖形，所以我們也稱古文字為象形文字。我們現(xiàn)在使用的文字是從甲骨文演變而來的，甲骨文是早期人類記錄語言的工具，人們用尖銳的東西把文字刻在龜殼、牛骨等骨頭上。所以我們看到的甲骨文，筆畫差不多粗細。古文字簡樸、天真、自然而

3、富于幻想。 2.欣賞范例，欣賞字與色的組合 河水蜿蜒流淌。 有人在草地上奔跑。 架子上生了一個瓜。 把有字的竹片串起來，整理成冊。 手拿弓箭，在射箭。 伸開著手臂，說：“抱抱”，多像一個大頭兒子。 果子長在樹木上。 3.根據(jù)古文字配底色 選擇一個象形文字，配以合適的涂色。 4.在底色上寫上自己喜歡的象形文字 四、展示與評價 欣賞學生作品 1.展示學生的作品 2.學生自評、互評 3.師評 附送： 2021-2022年一年級美術下冊 踢踢腿彎彎腰1教案 湘美版 教學目標： 1.學會用紙條通過折、撕、拼、擺、

4、貼人形的方法。 2.對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。 教學重點：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。 教學難點：人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。 教具準備：彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。 教學過程： 一、激趣導人，揭示課題。 1.激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學，哪些小朋友想要？ 2.導入：今天，我們學習的內(nèi)容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？ 教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》） 　　師：哪位小朋友知道這首歌

5、的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運動） 　綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌--踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。（出示課題） 二、新課教學。 1.小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…） 2.模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （答案要點：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。） 3.有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友

6、們幫幫他。 　?。ㄒc：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！ 4.小朋友想不想也來當一次小運動員??？那好，當老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。（學生自由做姿勢） 　 小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。 三、小組活動，自主表現(xiàn)。 　　四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生） 四、展示作品，眾評互議。 請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？ 除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？ 五、課堂總結(jié)。 老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 學生：（自由發(fā)言）