《2022秋二年級語文上冊 黃山奇石教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋二年級語文上冊 黃山奇石教案 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃山奇石
教學(xué)目的??? 1、通過看圖學(xué)文,體會黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3、能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)??? 理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)??? 1、理解重點(diǎn)詞句,了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,并用自己的話復(fù)述。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法??? 情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具??? 生字詞卡片、媒體資源(PPT、動畫、視頻)
教學(xué)時間??? 2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
2、師:中國有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。誰能說說?在這些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、華山、嵩山、衡山)歸來不看山”的說法,也就是說看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我國古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國。他說:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的風(fēng)景最美了。所以,后來有“黃山歸來不看岳”的說法。黃山的風(fēng)景非常美,有哪位同學(xué)聽說過黃山?黃山的風(fēng)景中最著名的是:黃山的奇石、松樹、云海和溫泉。
今天,我們一起去欣賞黃山的奇石吧。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、播放《黃山奇石》視頻,讓學(xué)生對黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。
2、學(xué)生朗讀課文,
3、并把生字作好標(biāo)記。
3、學(xué)習(xí)生字詞
聞(聞名)(聞一聞)
名(著名)(姓名)
景(景區(qū))(景色)
區(qū)(區(qū)別)(區(qū)分)
?。ü?jié)省)(省力)
部(部分)(南部)
秀(秀美)(秀麗)
神(神奇)(神氣)
尤(尤為)(尤其)
其(其實(shí))(其他)
仙(神仙)(仙山)
巨(巨人)(巨大)
位(位子)(座位)
著(著名)(著書)
形(形象)(形狀)
?。?)出示生字詞卡片,學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
?。?)學(xué)生拼讀,互相糾正。
(3)教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。
4、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫。
?。?)老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步
4、認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:區(qū)、巨的書寫。
(2)學(xué)生書寫,教師巡視。
?。?)讓學(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。
第二課時
一、解題
師:奇石是什么意思?(奇形怪狀的石頭)
二、欣賞黃山奇石圖片,學(xué)生自讀課文
1、學(xué)生討論:課文介紹了哪些奇石?在它們給標(biāo)出來。學(xué)生回答,教師板書。
板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。
2、哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
出示地圖,黃山在哪個省,什么位置?請學(xué)生在地圖上找出來。
5、四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、朗讀并背誦第二自然段
2、播放媒體資源,展示圖片
3、這段介紹了什么奇石?(仙桃石)它是什么樣子的,請看圖片,用自己的話描繪。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、朗讀并背誦第三自然段
2、播放媒體資源,展示圖片
3、看圖理解“陡峭”的含義
4、這段介紹了什么奇石?(猴子觀海)它是什么樣子的?
注意:作者用了幾個表示動作的詞來形容,并表演其動作。(板書:抱? 蹲? 望)
5、請看圖片,請用自己的話描繪。
六、學(xué)習(xí)第四自然段
1、朗讀并背誦第四自然段
2、播放媒體資源,展示圖片
3、這段
6、介紹了什么奇石?(仙人指路)它是什么樣子的,請看圖片,用自己的話描繪。
七、學(xué)習(xí)第五自然段
1、朗讀并背誦第五自然段
2、這段介紹了什么奇石?(金雞叫天都)它是什么樣子的,請用自己的話描繪。
八、學(xué)習(xí)第六自然段
1、朗讀第六自然段
2、這段介紹了什么奇石?(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)它們是什么樣子的,請用自己的話描繪。
九、小結(jié)
這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石。每塊石頭都有一個神奇的故事。
教學(xué)反思:
在本課教學(xué)中,我力求使媒體用在突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)處。如在品讀“猴子觀?!边@塊奇石時,有的學(xué)生雖然通過對語言文字的理解,知道了“云?!辈皇?/p>
7、真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧,但“翻滾的云?!钡降资且环鯓恿钊诵淖淼漠嬅婺??學(xué)生很難體會的到,這時,若單靠我的講解,無論講得多么精彩,學(xué)生也很難體會、理解,為了更好地幫助學(xué)生感悟,我適時地發(fā)揮多媒體特有的功能,及時地播放了“翻滾云?!钡膭討B(tài)畫面,學(xué)生看著如此美妙的“云?!?,都紛紛發(fā)表自己對“云海”的獨(dú)特見解。有的說“云海”真是波濤洶涌,有的說“云?!辈凉L滾,還有的說“云?!闭媸侨碎g仙境,怪不得猴子在這么高的山崖一動不動,它是看得著迷了!
通過本節(jié)課的教學(xué),我更加深深地體會到:要讓學(xué)生注重對文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自由地去想象。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。把更多的機(jī)會,更多的思考留給孩子。