《2022年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1．通過具體情境，初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義，探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。 2．初步理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能計(jì)算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義，探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能計(jì)算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。 課前準(zhǔn)備 口算題 教學(xué)資源 多媒體 教學(xué)時(shí)間 1教時(shí) 教學(xué)過程 一．探索新知 （一）討論探究，展示思維過程 1．出示例題： 小巧的房間長(zhǎng)4.1米，寬3.2米，小巧房間的面積有多大？

2、2．嘗試列式解答： 4.1×3.2=？ 3. 小組合作中探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。 （二）加深理解，掌握計(jì)算方法 1．探討性的提問：觀察題目中兩個(gè)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？ 2．試一試 （1）獨(dú)立完成。 （2）總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，先按照整數(shù)乘法的法則算出積；再看兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右往左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 二．分層練習(xí) 1．練一練p13 2．先估算，再豎式計(jì)算。 2.1×1.93 5.8×4.5 2.08×30.5 指導(dǎo)學(xué)生估算 利用學(xué)具擺

3、放認(rèn)知 交流各自算法 作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘小數(shù)（第一課時(shí)） 先估算，再豎式計(jì)算。 2.1×1.93 5.8×4.5 2.08×30.5 課題： 小數(shù)乘小數(shù)（第2、3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1．理解、掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理及計(jì)算方法。 2．能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)重點(diǎn) 探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。 課前準(zhǔn)備 口算題 教學(xué)資源 多媒體 教學(xué)時(shí)間 1教時(shí) 教學(xué)過程 一．鞏固練習(xí) 1．給下面各題的積點(diǎn)上小

4、數(shù)點(diǎn)。 0.8 2.13 10.6 ×0.9 × 0.4 ×0.05 7 2 8 5 2 5 3 0 2．列豎式計(jì)算下面各題。 6.7×1.3 2.4×6.5 *0.18×1.5 0.37×2.9 0.35×10.8 * 0.91×2.45 3．下面各題的計(jì)

5、算正確嗎？把錯(cuò)誤的算式改正過來寫在下面的橫線上。 3.4×1.5=0.51 1.6×1.07=11.342 0.44×2.5=1.1 二．知識(shí)延伸 1．根據(jù)45×32=1440，在下面的（ ）里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法？ 14.4 =（ ）×（ ） 1.44 =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） 2．一塊長(zhǎng)方形鐵板，長(zhǎng)1.35米，寬0.8米；一塊正方形鐵板，邊長(zhǎng)1.1米.哪一塊鐵板的面積大一些

6、？大多少平方米？ 小數(shù)乘小數(shù)（第三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 2．初步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類推能力。 教學(xué)過程 一．主動(dòng)探究，解決問題 1．出示例題： 小巧的借書證上帖著她的一張1寸照片，這張照片的面積是多少平方分米？ 2．交流計(jì)算方法：（解決小數(shù)乘法的一個(gè)難點(diǎn)：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。） （1）小胖寫出了算式，但產(chǎn)生了疑問：積應(yīng)該有四位小數(shù)，現(xiàn)在只有三位，怎么辦？ （2）在師生互動(dòng)中得出結(jié)論：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用“0”補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 二．突破難點(diǎn)，加深理解

7、2．練一練 0.43×0.16 0.21×0.38 0.35×0.24 三．拓展 作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘小數(shù)（第2、3課時(shí)） 課題： 小數(shù)乘小數(shù)（第4課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1．探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。 2．初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點(diǎn) 探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。 課前準(zhǔn)備 口算題 教學(xué)資源 多媒體 教學(xué)時(shí)間 1教時(shí) 教學(xué)過程 一．探究 1．出示例題：p15下面是小巧家的陽臺(tái)平

8、面圖，陽臺(tái)長(zhǎng)3.2米，寬1.5米. 2．體會(huì)（如果兩個(gè)因數(shù)都大于0）當(dāng)一個(gè)因數(shù)大于“1”時(shí)，積大于另一個(gè)因數(shù)；當(dāng)一個(gè)因數(shù)小于“1”時(shí)，積小于另一個(gè)因數(shù)；當(dāng)一個(gè)因數(shù)等于“1”時(shí)，積等于另一個(gè)因數(shù)。 二．鞏固 1．試一試p15 2．先說出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小，再計(jì)算。 = 2.5× 0.4 1.06 2.7 0.08 = 0.39× 20.1 0.03 1.6 0.52 3. 估一估下面各題的得數(shù)是否正確.算一算,你 的估計(jì)對(duì)嗎? 0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.749 9.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84 先讓學(xué)生填寫表格，再組織學(xué)生探討積與第一個(gè)因數(shù)之間的關(guān)系。 作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘小數(shù)（第4課時(shí)） 0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.749 9.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84