《2022四年級語文上冊 21《鸕鶿》教案2 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022四年級語文上冊 21《鸕鶿》教案2 浙教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鸕鶿 教學目標： 　　1.學生學會觀察圖畫，領會作者是怎樣有條理地表達畫面上的內容。 　　2.通過讀課文、學課文，初步了解漁人是怎樣利用鸕鶿來捕魚的。 　　3.通過學生自主讀書，注意作者是怎樣觀察事物，從中體會作者的觀察方法和表達方法。 　　4.學會本課的生字詞語。 　　5.朗讀課文，背誦課文。 教學重點： 　　1.學習生字理解新詞，初步了解課文大意。 　　2.課文第二段是本文重點段，寫漁人趕鸕鶿下水捕魚，表現(xiàn)出小湖動態(tài)的美。因此教學時應引導學生通過自主讀書，爭取自己讀懂這一段，體會小湖的優(yōu)美意境。 教學難點： 　　1.理解湖面從平靜—躍動—平靜的過程及與鸕鶿捕魚的關系。

2、 　　2.讀課文，體會第二段中所描寫的小湖的優(yōu)美意境。 教學準備： 　　1.課前布置學生從課外書中了解有關介紹鸕鶿的有關知識。 　　2.小黑板、投影片。 教學過程： 　　一、揭示課題，簡介鸕鶿。 　　1.今天我們學習一篇新課文，鸕鶿，請同學們看老師寫課題。 　　2.齊讀課題。 　　3.鸕鶿是一種什么動物？長什么樣？有什么特殊本領？前幾天陳老師布置大家去課外書中尋找介紹鸕鶿的有關內容，那么誰從課外書中了解到了鸕鶿的特點呢？ 　　好！××× 你來給大家介紹一下鸕鶿的特點。 　　二、指導自讀。 　　1.那么漁人是怎么用鸕鶿捕魚的呢？請同學們自由地讀讀課文。 　　2.檢查交流

3、：讀了課文，你了解了什么？ 　　三、默讀課文。 　　1.同學們讀得真認真，才讀了一遍課文就了解了這么多內容，下面請同學們默讀課文，一面讀一面想，鸕鶿捕魚和湖面的變化有什么關系？ 　　2.檢查交流：現(xiàn)在你們又有什么新的收獲？ 　　板書：捕魚前　湖面平靜 　　　　　捕魚時　打破平靜 　　　　　捕魚后　恢復平靜 　　3.那么課文哪些部分寫捕魚前的情景？哪些部分寫捕魚時？哪些部分寫捕魚后？ 　　四、再讀課文。 　　1.現(xiàn)在請同學們再來讀讀課文，看看你最喜歡課文的哪個部分，把這個部分多讀幾遍，努力讀得精彩些。 　　2.現(xiàn)在請同學們來讀讀你所喜歡的課文段落。 　?。?）第一段。 　

4、?、僬l也喜歡這一自然段？ 　?、诤茫∧銇碜x，其他同學邊聽邊觀察圖畫，我再請一個同學來根據(jù)課文內容帶領同學們看圖。 　?、圻€有誰也喜歡這一段？那我們這些喜歡的同學一起來讀。 　　④那同學們?yōu)槭裁聪矚g這一段？ 　　⑤你們是從哪些詞句中體會到的？ 　?。坝迫弧笔鞘裁匆馑?？ 　?、尴﹃栃闭?，水平如鏡，多美的田園風光啊！讓我們通過朗讀再一次來感受這分寧靜、這分溫馨。 　?。?）第二段。 　　①老師也很喜歡這部分內容，你們同意讓老師來試著讀讀這段內容嗎？我在讀的時候，你們可以閉上眼睛邊聽邊想象當時的情景。 　?、趧偛拍銈兎路鹂吹搅耸裁矗? 　?、蹠鲜窃趺磳懙?？誰來讀讀。 　?。耙?/p>

5、抹”是什么意思？這里有一根教鞭，我們拿來當竹篙，把這講臺的一側當作船舷。誰來學課文里漁人的樣子，讓鸕鶿下水。 　　漁人這個動作怎么樣？（輕而快） 　　這輕快熟練的一弄，就叫——“一抹”。 　?、芪覀冊賮碜x讀這句話。 　?。ò鍟鹤ァ∷D） 　　⑤鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人就不停地——……所以漁人都要—忙不過來了。（板書：忙不過來） 　　⑥齊讀3-4自然段。 　　⑦總結：平靜的湖面是美的，跳躍的湖面同樣也很美，讓我們一齊讀一讀2-5自然段，體會湖面的動態(tài)美。 　?。?）第三段。 　?、俨遏~前、捕魚時的情景都給同學們留下了深刻的印象，那捕魚后湖面又是怎樣的呢？誰來讀讀6-7自然段。 　?、谖覀円黄饋碜x。 　?、圩x了這兩個自然段你知道了什么？ 　?、芎?！我們再一起來讀。 　　五、總結。 　　1.我們把課文連起來再讀一遍。 　　2.請同學們看著板書，說說通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ 　　六、復習生字詞語。 　　1.我們來復習一下今天學習的詞語。齊讀詞語。 　　2.指導書寫：囊