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1、2021-2022年三年級音樂下冊 對鮮花 2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對鮮花》 教學(xué)目標： 1.通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風情“花會”。 2.感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。 3.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。 教學(xué)重點： 感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1.提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會

2、，解釋花會的含義。 2.出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 3.今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。 二、新課。 1.聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器 2.聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答） 3.歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？ 4.兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。 5.學(xué)唱歌曲： （1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。 （2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： （3）男女生對唱歌曲。 （4）換過來進行練習(xí)，并加打擊樂器進行伴奏。 （5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。 （6）跟音樂伴奏

3、邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。 6.創(chuàng)編活動。 （1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？ （2）請幾組同學(xué)進行表演。 （3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。 （4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。 （5）請幾組同學(xué)進行表演。 三、小結(jié)。 今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 對鮮花1教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容：唱《對鮮花》 教學(xué)目標：能用活潑歡快的歌聲演唱北京民歌《對鮮花》，并能

4、用一問一答的演唱形式進行表演。 教學(xué)重點：能用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情趣 教學(xué)難點：附點四分音符、附點八分音符 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，激起學(xué)習(xí)興趣： 1.導(dǎo)入：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻。你知道這是什么花嗎？ （課件出示花卉圖：分別是迎春花、桃花、杏花） 2.師：這些花真美，下面，我們一起來猜花名。 （課件出示謎語） （1） 學(xué)生猜一猜 （2） 師：聽，北京民歌《對鮮花》把這四種花名唱出來了，我們一起來聽一聽。 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新歌： 1.師：好聽嗎？我們也來唱唱這支北京民歌，體驗一下北京小朋友愛美和好問的心情。 2.揭示課

5、題：對鮮花（課件出示） 3.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生初步感知歌曲。 4.復(fù)習(xí)音符： （1）課件出示：5? 提問：這是什么音符？ （2）找一找歌曲中哪幾句出現(xiàn)了四分音符？ （3）唱一唱這幾句歌譜。 5.學(xué)唱歌譜：重點練習(xí)三、四樂句 6.按節(jié)奏朗讀歌詞。 7.教唱歌詞。 8.鞏固歌曲： （1） 師生對唱 （2） 男女生對唱 （3） 小組對唱 三、拓展表演，激活創(chuàng)新思維： 1.同桌一問一答，做歌詞創(chuàng)編游戲： 如：什么呢開花在水里？（水仙花、荷花、水蓮） 什么呢開花白又香？（茉莉、米蘭） 2.師：春天百花盛開，芳香宜人，如果能變成一朵朵美麗的鮮花，那該多好??！你想變成

6、一朵什么樣的花呢？ 請選擇一種自己最喜歡的花畫出來。 3.小結(jié)：請你用自己的話說說什么是對唱。 課后反思： 《對鮮花》是我國北方廣為流傳的一種傳統(tǒng)小調(diào)，“對”是一唱一答的演唱形式，具有知識性、趣味性和競賽性，極富生活氣息，音樂來源于生活，所以我選擇了這一課來上，本節(jié)課，我覺得成功的有這樣幾個方面： 1.課件制作畫面精美，色彩鮮艷，很好地輔助了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很感興趣。 2.導(dǎo)入采用了學(xué)生喜歡的方式——猜謎語，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 3.引導(dǎo)學(xué)生做即興的創(chuàng)編歌詞的練習(xí)，學(xué)生情緒高漲，發(fā)揮了自己和小組的智慧，歌詞創(chuàng)編得很成功。 4.在鞏固歌曲時，采用了師生對唱、小組對唱、男女生對唱等方式，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對“對唱“的理解，學(xué)生說的很好。 當然，上完后也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1.在處理教學(xué)難點上，還做得不到位，學(xué)生演唱中還是出現(xiàn)了錯誤。 2.課的設(shè)計中“畫自己喜歡的花”因時間關(guān)系，沒有讓學(xué)生去畫，如果增加這一環(huán)節(jié)，可能學(xué)生在創(chuàng)編歌詞時會更加出色。