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2021-2022年三年級體育上冊 你追我趕

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1、 2021-2022年三年級體育上冊 你追我趕 一、教材分析 本次課教材內(nèi)容是追逐跑和投擲。 追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn),但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng),另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。 投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進身體的全面協(xié)調(diào),提高動作靈敏性,同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進取性

2、。 重點:快速啟動奔跑 難點:1、彎道快速奔跑的技能; 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。 二、學(xué)情分析 1、學(xué)生心理特點:三年級的學(xué)生活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。 2、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性, 初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。 2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要

3、領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進一步發(fā)展擲遠能力。 3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。 四、課的構(gòu)思與設(shè)想 1、 整體構(gòu)思 根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求,真正促進身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進行教學(xué),充

4、分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動中達到身心兩??;同時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來,充分運用情境引導(dǎo)和激勵機制,讓學(xué)生在活動中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。 2、 具體構(gòu)思 (1)、教材搭配:先由模仿動物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號快速啟動追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知規(guī)律和運動特點,使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。 (2)、組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動隊伍,以此來提

5、高練習(xí)密度。 (3)、教學(xué)方法:運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂中練,在練中理解掌握知識技能,增強身體素質(zhì);同時把音樂有機融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。 (4)、學(xué)法指導(dǎo): ①導(dǎo)入:通過教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。 ②準(zhǔn)備活動:模仿動物的走、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等,復(fù)習(xí)并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。 ③追逐跑:由易到難,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑,并

6、通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 ④投擲輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。 ⑤恢復(fù)部分:創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,通過自身聲音、動作的展示,使身心得到調(diào)節(jié)放松。 五、場地器材: 場地器材:1、籃球場; 2、錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”60只; 六、教學(xué)流程: 教 學(xué) 流 程 圖 初入情境 再入情境 發(fā)展情境

7、 深入情境 保持情境 延續(xù)情境 兔子舞 課堂常規(guī) 模仿動物動作 走、慢跑 你追我趕 十字接力 貓和老鼠 投擲輕物 “打氣爆胎” 講 評 收回器材 體育與保健實踐課教案 班級:三年級 人數(shù):60人 教師:黃文杰 日期:xx、6 第 三 課 教學(xué)內(nèi)容 1、追逐跑 2、擲輕物 教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性, 初步了解原地擲輕物技術(shù)的要求。 2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步

8、掌握追逐跑啟動的要領(lǐng),10%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進一步發(fā)展擲遠能力。 3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習(xí)慣。 教材重點:追逐跑 教材難點:追逐跑 教學(xué)重點:快速啟動奔跑 教學(xué)難點:1、彎道快速奔跑的技能; 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師(主導(dǎo))活動 學(xué)生(主體)活動 運動量 時 次 強度 初 入 情 境 1、 兔子舞 2、課堂常規(guī)

9、1、 模仿兔子跳,引導(dǎo)學(xué)生跳成集合隊形; 要求: 精神飽滿、注重儀表、 語言親切、表演形象。 2、師生問好; 宣布內(nèi)容,激發(fā)興趣; 1、集隊隊形: 要求:模仿形象、 集合迅速。 2、仔細聽講, 師生問好; 1' 中 小 再 入 情 境 1、 模仿動物行走(魚兒游、馬兒跑、鴨子走、大雁飛等) 1、啟發(fā)學(xué)生想象模仿; 2、師生共同模仿練習(xí); 3、小結(jié)評優(yōu); (看誰模仿得像) 1、 想象模仿; 2、 師生共仿;

10、 3、 明星隊表 演;4、分組 仿大雁繞圈飛; 30'' x6 小 發(fā) 展 情 境 1、走和慢跑 2、你追我趕 1、 引導(dǎo):會不會走?怎么 走?跑起來又如何? 2、 激勵,“比一比,誰快”;示范,再激勵; 1、 自由走,齊走; 自由跑,齊跑; 2、單人追逐; 多人集體追逐; 30'' x4 30'' x3 中 小 中大 規(guī)則:跑進時腳不能踩在圈上,必須從外側(cè)超越,不得故意阻擋或推拉其它同學(xué);多人追逐時不能與同伴分離;

11、 共分四組 直徑5米 中大 深 入 情 境 1、十字接力 方法:1、分四組,規(guī)則同上,各隊每位隊員繞圈外一周,以先跑完的隊為勝; 1、講清競賽的方法規(guī)則; 2、請生練習(xí),師旁指導(dǎo); 3、組織學(xué)生比賽; 4、評出競賽優(yōu)勝和精神文明優(yōu)勝組。 1、聽講,變換隊形; 2、分組練習(xí); 3、分組競賽; 直徑 15米 1' x2 大 2、貓和老鼠 1、講清方法和規(guī)則; 2、師生同唱兒歌,并指揮角色的扮演。 1、貓抓老鼠

12、 2、 老鼠抓 貓; 1' x2 中 保 持 情 境 1、擲輕物 1、觀看并參與學(xué)生的自由投擲活動; 2、小結(jié)并正確示范講述;3、巡回引導(dǎo)學(xué)生擲輕物。 1、自由投擲練習(xí); 2、認真聽講,掌握動作要領(lǐng); 3、自主練習(xí); 4' 中小 延 續(xù) 情 境 1、“打氣爆胎” 2、教師講評總結(jié) 3、收回器材 1、講解方法,“打氣”; 2、表揚先進,鼓勵后進; 師生再見。 1、 “充氣”并“爆胎”; 2、 聽講; 3、 幫助師收回器材; 30'' x2 小 預(yù)

13、計負荷與密度 場地與器材 課后小結(jié) 全課平均心率 123 次 1、籃球場; 2、 錄音機、磁帶、紙球60只; 1、課堂氣氛活躍,師生感情融洽;在教師引導(dǎo)下,學(xué)生練習(xí)積極主動,并有創(chuàng)造性發(fā)揮,達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo); 2、由于整堂課練習(xí)負荷較大,個別體弱學(xué)生完成得有些吃力,但心情舒暢,恢復(fù)較快。 全課練習(xí)密度 43~46% 附送: 2021-2022年三年級體育上冊 側(cè)面投擲輕物教案 學(xué)習(xí)階段:水平二 學(xué)習(xí)目標(biāo):知道側(cè)面投擲輕物的動作方法和要求,能夠在練習(xí)中,發(fā)揚積極果敢和比拼的精神,勇于展示自己的投擲能力,爭當(dāng)班級的神投手。

14、 學(xué)習(xí)內(nèi)容:側(cè)面投擲輕物 一、 自主活動、活躍情緒 教師活動:1.組織學(xué)生快快集合。 2.復(fù)習(xí)鈴兒響叮當(dāng),學(xué)生可以自由組合,四人一組,老師先提示一下動作的方法和路線要求,然后播放錄音。 學(xué)生活動:1.各組積極排好自己的隊伍,精神飽滿,展示出行動有素。 2.快樂找到自己的小伙伴,在音樂聲下歡快地進行舞蹈練習(xí),展現(xiàn)出優(yōu)美的動作,看看哪組合作的最快樂。 組 織:學(xué)生根據(jù)自己的情況,找到自己最好的伙伴,四人一組位置不固定。 二、 合作探究、掌握技能 重 點:積極蹬地轉(zhuǎn)身,快速有力揮臂。 難 點:蹬轉(zhuǎn)與揮臂連貫協(xié)調(diào),動作快速。

15、 教師活動:1.帶領(lǐng)學(xué)生活動一下各主要關(guān)節(jié),并能夠使學(xué)生知道活動的方法和意義。 2.組織各組組長拿繩子,按照順序進行下發(fā),并組織學(xué)生以最快的速度打出自己最好的,最拿手的繩結(jié)。 學(xué)生活動:1.認真隨老師進行準(zhǔn)備活動,并能夠知道和說出準(zhǔn)備活動的意義。 2.在老師的鼓勵下,充分發(fā)揮自己的能動性,動腦動手,以自己最快的速度做好繩結(jié)。 教師活動:1、先組織學(xué)生自由分散在規(guī)定的場地里,自由進行投擲練習(xí)(但要按規(guī)定的動作)。 2、學(xué)生集體隨老師學(xué)習(xí)投擲動作,老師講解示范投擲動作的方法要求 3、組織學(xué)生由組長的帶領(lǐng),分別

16、在自己規(guī)定的區(qū)域進行投擲練習(xí),老師巡回指導(dǎo),針對學(xué)生的練習(xí)情況,指導(dǎo)糾正。 學(xué)生活動:1、學(xué)生認真隨觀察模仿老師的動作示范,開動腦筋,想象手臂動作為什么要這樣做。 2、積極聽從組長的指揮,認真反復(fù)投入練習(xí)。 3、細心聆聽老師的教誨,對自己不足的地方能夠積極改正,并對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)感到滿意。 組 織:四列橫隊(自由分散,左右間隔兩臂,前后一臂距離。) xxxxxxx x x x x x x xxxxxxx 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動:以各小組為單位鼓勵學(xué)生用評比的方式參與投擲比遠活動,并且選出班級的小小神投手,請他給同學(xué)們做示范,老師借助他的表現(xiàn)來激勵學(xué)生。 學(xué)生活動:積極參與評比活動,并敢于充分展示自己,斗志昂揚,決心向神投手發(fā)起挑戰(zhàn)。 組 織:四列橫隊 場地器材:錄音機一個,田徑場一片 短繩36根 課后小結(jié):一節(jié)課中,學(xué)生通過集體舞來活動身體,并且可以做各種動作,充分做好了準(zhǔn)備活動。一個繩子首先做繩結(jié),然后再進行投擲,學(xué)生很喜歡?!险n要多選擇好合理器材,帶簡入繁。

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