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1、我上學了 學情分析： ?? ?一年級學生剛從幼兒園來到新的學校，對他來說什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當然，他們也會有很多的擔憂。入學第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問題需要老師的幫助。因此，上學第一課對剛入校的一年級學生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學生更好地適應新環(huán)境，而且能協(xié)助班主任老師更快速更全面地了解學生，從而促進學校的德育工作。針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解小學生活的習慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學生。教學難點是對學習用品有正確的認識和使用，養(yǎng)成良好習慣。 教學目標： 情感與態(tài)度:在集體生活中有安全感,并為

2、自己成為一名小學生感到自豪. ??行為與習慣：懂得書包文具的重要,形成對書包等學習用品的正確態(tài)度。 ??知識與技能：初步了解小學生活的特點，懂得課堂常規(guī)要求。會根據(jù)課表，在家長的幫助下自己準備課本、整理書包。 過程與方法：通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學生活，養(yǎng)成良好習慣。 教學重點： ??? 讓學生了解小學生活的習慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學生；學會整理小書包。 教學難點： ??? 對學習用品有正確的認識和使用，養(yǎng)成良好習慣。 教學準備： ??? 視頻動畫《上學第一天》，PPT記錄本，歌曲《上學歌》 課時安排：3課時 活動過程： 第一課時 上學去

3、 活動一?? 歡迎你? ??? 1、師:首先，祝賀你們成為一名小學生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說，開學那天你們在校園里看到了什么？你發(fā)現(xiàn)學校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？ ??? 2、學生發(fā)表各自的看法。 ??? 師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！ ??? 3、出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛—— ①?“老師們開學前打掃、整理教室 ” ②?“一年級分班名單” ③?“學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語” ④?“班主任老師開學前給一年級學生家長發(fā)

4、的問候短信” ⑤?“開學當天校長老師們在門口歡迎學生” ⑥?“采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好） 4、學生欣賞照片，感受溫馨。 5、師小結：同學們，希望你們能夠開開心心地度過每一天。 ??? (設計意圖：讓學生感受老師對他的歡迎和喜愛，體會自己在學校很重要。) 活動二? 上學的心情怎么樣 ??? 1、師：上小學了，你的心情是怎樣的呢？ ??? 2、學生用語言描述自己的心情，老師相機用簡單的語言記錄下來，并請同學們自己出主意解決。 ??? 3、學生活動：為小伙伴出主意。 例如：①“我聽不懂老師的話怎么辦呢？” （可以再問老師一遍，沒有關系）

5、 ②“沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學我都不認識” （大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。） ③“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑。）” …… ??? 過渡：師：上學了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學習和生活的。不過大家不要緊張害怕，讓老師和同學一起來幫助你，好嗎？ ??? 4、小游戲：我很……，我不…… ??? 讓學生感到開心就大聲說“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類） ?

6、?? 【設計意圖：教師從孩子回答的問題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角，能夠準確地了解學生的問題。引導學生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔憂愁。引導他們一起想辦法，解決實際關心的問題。鼓勵學生大膽自信面對新環(huán)境，幫助新生緩解“入學焦慮”，為入小學創(chuàng)設一個良好的開端?！? 活動三? 我的美麗愿望 ??? 1、師：播放《上學歌》，學生欣賞歌曲。 ??? 2、師：同學們，作為一名小學生是很了不起的事情。今后你們會學到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。那么，來到新校園，你們有什么愿望呢？ ??? 3、學生說說美好的愿望。（如，希望帶上紅領巾，得

7、到老師的表揚等） ??? 4、師小結：我們都有一個美好的愿望，如果大家都能努力去實現(xiàn)它，我們這個班級就會更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個班級里團結友愛，快樂地成長！ ??? 5、在歌聲中結束本課。 ??? 【設計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學生在歌聲中說說自己的愿望。讓學生感受到集體的概念，使陌生的同學關系顯得親密起來?！? 活動拓展 ??? 要求學生回家主動跟爸爸媽媽談談自己上學的心情。 ??? 【設計意圖：主動爭取家長的積極配合，讓學生愉快且主動地適應學校新生活?！? 板書： ?????????????????????????? 我上學了 ???????????????

8、??????????? 歡迎你！ ????????????????????? 我有一個美麗的愿望—— 第二課時 上學就是不一樣 活動準備： ??? 了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生作比較、分析。 ??? 準備反映小學生活的圖片若干。高年級學生認真學習的視頻短片。 活動一?? 我的生活變化了 ??? 1、學生齊唱《上學歌》 ??? 2、師：上小學后，我們的上學時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢？ ??? 3、學生回答基本的課堂紀律和要求，小學的具體作息時間安排等 ①與作息時間變化有關的：每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等（就像《

9、上學歌》里唱到的一樣。）；——鞏固上學的常規(guī)要求 ②與學習內容有關的：學會看課程表。我們要學習很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內容（美麗的語文、有趣的數(shù)學、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術、好玩的體育等）；——主要介紹 ③與自我約束和遵守紀律有關的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。（此處只做簡單介紹） （注意：在師生交流中提示學生為什么會有這樣的變化，讓學生懂得這樣做的意義——成為一名優(yōu)秀的小學生。） ??? ?【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規(guī)要求，如上課鈴聲響了要及時進教室坐好，了解學習生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學生?！?

10、 活動二?? 做個合格的小學生 ??? 1、師：我們已經是小學生了，那怎樣才能成為一名合格的小學生呢？ ??? 2、學生回答自己的看法。 ??? 3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎？ ??? 4、出示小學高年級同學認真學習，遵守紀律等在校一日常規(guī)的視頻，學生觀看學習。 ——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好； ——早讀：坐姿端正，書聲朗朗； ——做操：姿勢正確，態(tài)度認真； ——上課：聚精會神，思維活躍； ——課間：輕松休閑，關系和睦； ——午餐：打餐有序，用餐無語； ——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。 【設計意圖：幫助學生鞏固小學常規(guī)要求，

11、小學一年級的學生還是以形象思維為主，動態(tài)的視頻能讓學生直觀地看到在校學生一天之中的學習活動，知道要怎么做?！? 活動三? 讓我們一起進步吧 ??? 1、師：進入小學，我們的生活確實發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應的呢？ ??? 2、學生說出自己的困難，老師相機板書。 如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦？ ??? 3、引導學生討論解決辦法。 ??? 4、搶答比賽（課件出示題目） 問題如：早上進校園，見到老師時要怎么做？ 課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？ 放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？ ????明

12、天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？(清理書包，或帶什么東西)…… ??? 5、師小結：上學了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。 ??? 【設計意圖：寓教于樂，以游戲形式讓學生掌握小學生活的基本特點和規(guī)律同時具備安全意識，懂得保護自己?！? 板書： ?????????????????????????????? 我上學了 ?????????????????????????? 上學就是不一樣 ?????????????????????????? 我們一起進步吧 第三課時? 我的新書包 活動準備 ??? 書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌

13、曲《找朋友》 活動一?? 游戲“小書包找朋友” ??? 1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝?！保〞? ??? 2、師：我們今天一起來玩一個游戲，“小書包找朋友”。 ??? 游戲規(guī)則： ??? 老師將各種物品（包括學習用品及其他物品，如：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等）擺在各小組桌上，在組長的帶領下，學生分別給書包找朋友。找到的學習用品放入書包里。老師用《找朋友》的歌曲控制游戲時間。 ??? 3、學生分組游戲，老師巡視幫助。 ??? 【設計意圖：通過游戲引起學生的學習興趣，了解書包的功能和作用，學會正

14、確的使用學習用品。】 活動二?? 我會整理小書包 ??? 1、師：我們一起來學習正確、合理地整理書包，看誰學得又快又好。 ??? 2、引導，如分門別類、固定擺放…… ??? 3、學生反復練習，學習整理，老師相機引導學生進行評價。（大書放下面，小書放上面，書本裝訂的一邊朝下將書放進書包里。文具盒放在書包外面單獨的格子里。根據(jù)情況，自編兒歌方便學生記憶—— “一二三，快坐好 我來整理小書包； 大的書，小的書， 從大到小擺放好； 擺整齊，抹平角， 再讓書本進書包； 文具盒，單獨放， 整理好了小書包， 我對書包咪咪笑?！?） ??4、師小結：整理書包是我們每一天都要進行的工

15、作。每天的課程不一樣，根據(jù)課表，我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進書包。 ??? 【設計意圖：學習整理書包，提高動手能力?！? 活動三??? 夸夸我的書包 ??? 1、師：書包每天都要裝這么多的書，陪我們一起來上學。你喜歡你的小書包么？你想怎樣夸夸它呢？ ??? 2、學生夸夸自己的書包。 ??? 3、師: 你覺得怎樣的書包才算好書包呢？ ??? 4、學生討論回答，如漂亮的書包好、能夠拖著走的書包好、結實的書包好等。師引導學生了解普通的書包方便實用就行。 ??? 5、師：書包就像我們的好朋友一樣，幫助我們，天天陪伴著我們。我們要怎樣來愛惜它呢？ ??? 6、學生討論愛惜書包的辦法（如拉練的使用要輕、慢；好好背在雙肩上，不能提著到處甩；要注意按時清洗書包，保持書包的整潔等） ??? 7、師小結：是啊，書包就是我們的好朋友，我們要懂得珍惜和愛護自己的書包， ?? 【設計意圖：引導學生形成對書包等學習用品的正確態(tài)度，懂得珍惜、愛護自己的小書包。】 板書： ?????????????????????????????????? 我的新書包 ??????????????????????????????????? 找朋友 ??????????????????????????????? ?我愛我的小書包