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1、2021-2022年二年級數學下冊 奧運在我心中 總復習（三）教案 青島版 教學內容： 有關統(tǒng)計知識的整理與復習。 教學過程： 一、談話導入： 談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。 二、復習統(tǒng)計知識： 1、這么多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。 2、我們可以怎樣分類？ （學生可能會考慮到按男女統(tǒng)計，或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。） 3、那么就按同學們說的，根據運動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。 4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計 人 數

2、 ? ? ? ? 5、展示學生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？ （引導學生學會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現問題。） 6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。 7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？ 8、你能不能來幫幫老師？ 9、趕快統(tǒng)計一下，填好統(tǒng)計表。（課件出示統(tǒng)計表） 成 績 4米以下 4米—5米 5米以上 合 計 人 數 ? ? ? ? 10、展示學生的統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？ 11、關于統(tǒng)計的知識，你還學會了什么？ [設計意圖] 借助教材設計的這一情境，設計一個推鉛球成績的統(tǒng)計表，讓學生運用

3、學過的知識自主統(tǒng)計，獨立解決出現的問題，提高解決問題的能力。在學生展示自己的統(tǒng)計結果時，教師既要引導他們說出自己的想法、做法，還要及時發(fā)現學生中存在的問題，使這部分知識的復習真正落到實處。 三、鞏固運用： 1、綜合練習第16題，先在小組內統(tǒng)計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺？ 2、小組活動，完成統(tǒng)計表。 3、展示個小組的統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？ 4、匯總各小組的統(tǒng)計表，完成班級統(tǒng)計表。 5、觀察我們班的統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？先和小組同學說一說。 6、集體交流你的發(fā)現。 7、你想對哪些同學說點什么？或是想對自己說點什么？ [設計意圖] 這個練習難度比較大，在前面復習的

4、基礎上，要充分發(fā)揮小組的合作力量，進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。同時，再一次明確分段統(tǒng)計的意義、方法，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。 ? 課后反思 分段統(tǒng)計這一知識比較簡單，但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說，不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法，更應該引導學生學會看統(tǒng)計表，學會分析收集到的數據，能夠從中發(fā)現問題。在自主練習過程中，注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結合起來，在自己思考的基礎上再進行交流，同時改變由教師提問題的方式，激發(fā)學生主動地發(fā)現問題，提出問題，進而運用自己已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生的問題意識。 附送： 2021-202

5、2年二年級數學下冊 奧運在我心中 總復習（二）教案 青島版 教學內容： 有關圖形與拼組、對稱知識的整理與復習。 教學過程： 一、談話導入： 談話：同學們，通過幾節(jié)課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理。現在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數學信息？[出示情境圖中間的足球場部分] 二、復習圖形與拼組，以及對稱知識： 1、運動場是由什么圖形組成的？ （運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。） 2、這學期我們都認識了哪些圖形？ 3、教師出示圖形，學生進行辨認。 4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點？

6、 5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？ 6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。 （強調讓每個學生親自動手畫一畫，說一說，同時加強學生間的互相合作。） 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？正方形具有什么樣的特點？ 8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的，怎樣就算是對稱？ 9、在我們的生活中，對稱現象到處存在，能不能舉幾個對稱現象的例子？ （教師可以聯(lián)系教室的實際情況，引導學生進行實地的觀察，幫助他們更好地理解與運用所學知識。） [設計意圖] 這部分知識的復習最好讓學生通過動手操作來進行。通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼、做一做等活動，

7、引導學生認真觀察，仔細思考，在此基礎上，學會與別人交流合作，這樣既扎實有效地鞏固了所學的知識，又促進了學生學習方式的轉變。 三、鞏固練習： 1、綜合練習第9題，說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習第14題，按照要求完成。 與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？ 3、綜合練習第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？ 把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。 [設計意圖] 必要的練習對于學生掌握所學知識，及時鞏固運用是很有幫助的。在進行書上練習的基礎上，可以再增加相關的練習，加強學生動手實踐能力的培養(yǎng)。 四、課堂小結： 今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起?？磥砦覀兊纳钪杏胁簧贁祵W問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。 [設計意圖] 引導學生在生活中發(fā)現數學，密切數學與生活的聯(lián)系，學會運用所學知識解決問題，從而發(fā)展學生的應用意識。 ? 課后反思 這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調動學生的學習積極性，上課的時候學生也比較感興趣，因此復習的效果來看，學生掌握的情況還是不錯的。只是有些學生雖然理解了長方形、正方形的特點，但是卻說不出來，應該有意識地加強學生的語言組織和表達能力的訓練。