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2022秋四年級音樂上冊 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版

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1、我的祖家是歌鄉(xiāng) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容? 1、學(xué)唱歌曲:《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 2、音樂知識:?連線 3、歌表演:《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解高山族民歌的特點(diǎn),并對與其相關(guān)的音樂文化感興趣。 2、能夠用自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 3、用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 用歡快活潑的情緒和自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 四、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 用積極的態(tài)度參與實(shí)踐活動。 五、學(xué)習(xí)過程 1、自主學(xué)習(xí)(音樂知識:連線) (1)連線分為哪幾種? (2)圓滑線與延音線的區(qū)別 (3)在歌譜中找出圓滑線與延音線 2、小組討論(感受體驗(yàn))

2、今天,就讓我們一起走進(jìn)高山族,走入他們的風(fēng)土人情,走入他們的音樂和舞蹈。 ①初聽高山族民歌播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 Q:你覺得這首歌曲的基本情緒是怎樣的? A:歡快,活潑,帶有舞蹈性。 簡介:高山族是能歌善舞的民族,音樂歌舞上的風(fēng)格是豐富多彩的。我們剛才聽到的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌中歌舞類的“歡樂舞曲”,歌曲為C羽調(diào),2/4拍,小快板速度,單樂段結(jié)構(gòu),由4各樂句組成,歌曲情緒歡快,活潑,帶有舞蹈性。 ②再次聆聽歌曲. Q:這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?表達(dá)了什么樣的思想感情在里面? A:歌曲通過贊美祖祖輩輩喜愛唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 簡介:民

3、歌的特點(diǎn)有:篇幅短小,口口相傳,易于上口,有地方方言。 3、學(xué)唱歌曲 ①試試跟著音樂模唱。找出學(xué)生難把握的樂句,練習(xí)。 ②學(xué)生自主視譜,學(xué)生邊聽音樂邊學(xué)唱,提高自主識譜的能力。小組評價(jià),讓學(xué)生判斷正確或錯(cuò)誤,達(dá)到評價(jià)的效果。 ③復(fù)聽歌曲并跟唱 4、交流展示(歌唱表現(xiàn)) ①高山族民歌《高山青》 Q:這次是男聲獨(dú)唱的,除了唱還加了什么?最后加了什么? A:嘿! Q:為什么在演唱中加入喊聲? A:更有勁! Q:我們能在剛學(xué)的歌曲里加入喊聲嗎?加在哪里合適? 師生互動:為歌曲加入伴唱。教師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)關(guān)注情緒的表現(xiàn)和節(jié)奏的變化。 5、質(zhì)疑拓展(載歌載舞) 師:通過合作我

4、們更好地表現(xiàn)了歌曲的情緒,然而與高山族人比起來,我們的演唱還缺少了一點(diǎn)內(nèi)容,那就是——舞蹈。高山族人有著自己獨(dú)特的舞蹈語匯,讓我們一起來欣賞。 ①播放《和杵踏歌》視頻。 Q:誰見過這種舞蹈形式?手里拿著的是什么?這種舞蹈來源于哪種生產(chǎn)勞動? A:這就是我們高山族的歌舞,叫“杵舞”,是從舂米的木杵演變而成。 Q:誰發(fā)現(xiàn)了高山族舞蹈中最有代表性的一個(gè)動作? A:左腳跨一步,右腳往左抬一下,右腳跨一步,左腳往右抬一下。 ②學(xué)跳杵舞,把全班分成兩大組,把課本卷起來當(dāng)木杵,一組跳時(shí)另一組唱,唱完一遍之后兩組換一下活動。 ③集體參與:最后讓我們模仿高山族人一起來進(jìn)行一場歌舞表演。第一排的同學(xué)邊唱邊敲擊木棒為大家伴奏:第二排的同學(xué)用“嘿”為大家伴唱,喊時(shí),手中的紅綢也高高揮起,就像熊熊燃燒的火焰,第三排的同學(xué)一邊歌唱一邊舞蹈。前奏間奏時(shí)不跳。挑選幾位杵舞跳的好的同學(xué)上臺跳,其他學(xué)生要求用自然圓潤的聲音,用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 5、小結(jié)反思 今天,我們共同學(xué)習(xí)了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》,大家唱的很開心,跳得更開心。這樣的好音樂和舞蹈,既是民族的,也是世界的。希望同學(xué)們可以利用圖書、電腦,多了解一點(diǎn)我們國家的民歌,各種類型的民歌,開闊自己的音樂視野。我們一起努力,好好繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂。讓我們再次唱起《我的祖家是歌鄉(xiāng)》,希望臺灣能夠早日回到祖國的懷抱,共慶團(tuán)圓。

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