《2021-2022年四年級美術上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級美術上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級美術上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版 教材分析 色彩的冷暖感覺是由于人在生活實踐中的聯(lián)想產(chǎn)生的，如紅、橙、黃等色使人聯(lián)想到太陽、火光，給人們熱烈溫暖的感覺，所以稱為暖色；藍、青等色給人以寒冷，沉靜的聯(lián)想，稱為冷色。大自然中充滿了由冷、暖色調組成的色彩。人們運用這些色彩，裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術魅力。本課旨在通過欣賞大量的圖片，激發(fā)學生對藝術的興趣，讓同學們在學習中體驗快樂、體驗成功，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛。 教學目標 （1）認知目標：讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色調的裝飾美。 （2）操作目標：讓學生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調出冷

2、、較冷和暖、較暖的色彩。 （3）情感目標：培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛。 教學內容 讓學生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進行冷色與暖色的欣賞與感知，從而結合自己的生活和審美情趣，運用本堂課知識進行創(chuàng)作。 教學重難點 教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色調及其裝飾美。 教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。 課前準備： 教學課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。 教學過程： 方案1 ——創(chuàng)設情境、觀察冷暖色 （1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月 光下的風景給我們的感覺有什么不同？ （2）色彩本身由溫度

3、差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果。 （3）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色。 ——認識冷暖色 （1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？ （2）認識色環(huán)中的冷暖色。 （3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。 （4）舉例說明自然和生活中的冷暖色。 ——說說冷暖色的相對性 （1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產(chǎn)生冷暖關系。 （2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖。 ——欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖

4、片，作業(yè)練習 用水粉色調出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品。 ——知識拓展，搶答： 夏天穿什么色調的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗簾布用什么色調較合適？ 夜空中收音機的信號燈該鼓勵學生正確用冷暖色美化生活、創(chuàng)造美。 ——總結； 方案2 1．變魔術導入新課： 教師事先準備兩個盒子，分別放一塊紅布和一塊藍布，蒙住一位學生的眼睛，讓他去摸，然后睜開眼睛談感受。兩塊布摸起來感覺一樣，無溫度差別，一看就知道一塊是紅布，一塊是藍布，有冷暖差別。為什么呢？ ２．研究表述： 紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它給人的感覺是溫暖、熱烈、興奮，是暖色；藍、綠讓人們想到了天空、海洋，它給人的感

5、覺是涼爽、寧靜，是冷色。 3．欣賞圖片，討論感知： 教師出示幾幅不同色調的生活圖片，學生欣賞討論，讓學生初步感知不同色調，并談談它帶給人的情緒影響。 4．啟發(fā)學生想像： 說說生活中冷暖色的運用。 5．嘗試練習： （1）指認色環(huán)中冷、較冷、暖、較暖色。 （2）這些表情代表哪種情緒？選擇適合的冷暖顏色涂在小人臉上。 附送： 2021-2022年四年級美術上冊 冷色調的畫教案 蘇少版 教材 1.教材簡析 《冷色調的畫》是九年義務教育小學美術第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學生通過欣賞冷色調的風景與畫。感悟冷色調和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調小組協(xié)作完成一幅

6、風景畫。 2.教學目標? ? （1） 感受大自然美麗風光，培養(yǎng)色彩美感意識 （2） 初步運用色彩知識繪制冷色調的畫 （3） 培養(yǎng)學生自主學習的能力與集體創(chuàng)新精神 3.教學重點 （1） 感悟冷色調處理畫面的豐富表現(xiàn)力 （2） 理解并運用冷色調繪制風景畫 4.教學難點? ? 理解冷色調并運用其色彩知識來處理畫面 5.教學準備 （1） 自制多媒體課件，展示自然風光和冷色調的畫 （2） 藍、綠、藍紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學生版畫、油畫棒等作品若干。 （3） 集體作業(yè) 紙每組一張 （4） 剪刀、雙面膠等 教法學法 1.直觀感悟

7、 運用自制多媒體課件（風景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設良好學習的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，加深學生的文化內涵，促進了知識的感悟和內化。 2.自主嘗試 通過設計“涂色剪貼風景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調動學生裝學習班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生初步體驗冷色調及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。 3.集體協(xié)作通過小組協(xié)作設計完成作品，培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學生的參與意識與合作交流。 4.展覽互評 通過展覽肯定學生的成績，加深師生的情感交流，并讓學生充分以表自己的見解，重視他們

8、的互評與自我評價，促進學生藝術創(chuàng)作的熱情。 教學過程? ? 一、 組織教學檢查常規(guī) 二、 新授 1.欣賞導入?? （1） 欣賞大自然的風景，通過感受初步體會色彩的內涵。 （2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？ （3）討論板書：冷色 （4） 板貼藍、綠、藍紫紙片，學生嘗試調配涂抹與老師不同的色彩 2.游戲練習 （1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上 （2）板書：調 （3） 小結表揚 （4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調 3.知識理解 （1） 展示學生作品，初步理解冷色與冷色

9、調的區(qū)別，板書：的畫 （2） 閱讀自學 （3）加助理解：以藍綠色為主畫的風景是冷色調的風景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調，靜謐而幽深。色調：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。（以面積來理解，拓展理解暖色調） 4、欣賞感悟欣賞冷色調的畫 三、 練習 1.練習要求 （1） 出示作業(yè) 要求： A.畫一幅冷色調的畫。 B.四人小組合作完成。 C. 二十分鐘內完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。 D.播放畫面與音樂 2.小組作業(yè) 學生裝分組作業(yè) ，師巡視指導 四、 展評 1.作業(yè) 板貼 2.學生互評 （1）你覺得哪些

10、作品比較好？ （2） 通過這一課你學到了哪些知識？ 3.小結表揚多媒體展示自然風光，播放音樂直觀操作，復習冷色，基本調色方法集體活動，調動學生學習積極性，初步理解冷色調的畫通過學生作品展示并板貼進一步理解冷色調多媒體展示，文字底襯冷色調的風景，加深理解多媒體展示冷色調的畫并配樂插入小動畫，吸引學生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學生開始作業(yè) 后，再展示冷色調的畫學生作品展覽，充分調動學習積極性 五、 課件設計 為了實現(xiàn)本課教學最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調的風景，準備MP3音樂，設計GIF小動畫，多種樣式的冷色調風景畫的優(yōu)秀范作及相關學生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風景、知識、欣賞、練習、退出。