《2022三年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元《古詩誦讀 舟夜書所見》教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022三年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元《古詩誦讀 舟夜書所見》教案 鄂教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古詩誦讀:舟夜書所見
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:1、讀通詩句,理解內(nèi)容,體會(huì)大自然的美麗景色。
2、通過詩句展開想角。
3、背誦、默寫詩文。
過程與方法:1、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟?qū)W習(xí)的過程。
2、給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景,陶冶愛美情趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)詩句領(lǐng)略作者所描寫的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景,陶冶愛美情趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教給學(xué)生自學(xué)的方法:
1、讀通詩文,自學(xué)生字。
2、查字典,給作者的名字注上拼音
2、。
3、再讀詩文,沒有讀懂的地方作上記號(hào)。(可以通過查字典、上網(wǎng)或查找有關(guān)書籍自己解決疑難)。推薦書目《詩詞精品名家編注》
教 學(xué) 過 程
修改意見
一、導(dǎo)入。
1、(多媒體課件出示幾首古詩及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂。)師述:同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)古詩。大家知道,古代詩詞是我國文化歷史上一顆璀燦的明珠,詩人常常用短短的幾句話、幾十個(gè)字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩人的筆,我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢?讓我們來學(xué)習(xí)《舟夜書所見》。請(qǐng)把課本翻開到79頁。
2、出示課題,學(xué)生讀題。
二、解題,簡介作者。
1、你知道“舟夜書所見”是什么
3、意思嗎?為什么這樣理解?(根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)“書”在這里是寫、記的意思。)
2、你能為我們簡單地介紹一下作者嗎?你怎樣了解到的?
三、學(xué)習(xí)《舟夜書所見》。
過渡:詩人將他黑夜里見到景色寫成小詩,這是否別有一番情趣呢?
1、讀通全詩。(將讀落到實(shí)處,讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。)
(1)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)指名讀,正音。
(3)請(qǐng)同學(xué)之間互相聽讀,指出對(duì)方的錯(cuò)誤并幫助他(或她)改正。
2、在讀的過程中,你有不懂的地方嗎?看看這幅圖能幫幫你嗎?(多媒體課件出示畫面)看圖讀詩,體會(huì)詩意。(展示詩人筆下的“情境”、形象對(duì)照詩文的“語境”,從而豐富學(xué)生的“心
4、境”。)
3、小組研讀,品味詞句,感悟詩情。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控,指導(dǎo)讀懂詩意,讀好詩句。重點(diǎn)扣住漁燈從“一點(diǎn)螢”到“滿河星”的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩中情境的美妙與神奇,體會(huì)詩人比喻之精妙。(這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟,在讀中品。)
4、美讀詩文。(多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面伴隨音樂。)
過渡:看到這幅絕妙的水上夜景圖,我不自禁地跟詩人一起吟誦:
(1)師范讀。 (2)學(xué)生自由練讀。
(3)指名讀。(先由學(xué)生推薦班上讀得最好的學(xué)生讀,然后鼓勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn),盡自己所能達(dá)到最優(yōu)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。)
四、開拓思維,發(fā)展、積累語言。
過渡:古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?,我們之中一定也不?/p>
5、文人大家,一定有人可以用自己的話把這幅水上夜景圖描述得更美。
(1)指名說。(2)師:給個(gè)機(jī)會(huì)讓我也來說一說,好嗎?
(多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫面及音樂)我看到這如詩如畫的江上晚景,不禁詩興大發(fā),賦上這樣一首小詩。(師朗誦:江上晚景)(附詩詞)
(3)師:如果你喜歡我這首小詩,可以和我一起朗誦。(重復(fù)一遍)
(4)師:查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景,你最欣賞誰的描述,為什么?
(5)給學(xué)生配上音樂,學(xué)生自由讀或說。(選擇《舟夜書所見》或《江上晚景》配樂讀,也可以用自己的語言描述。)
五、作業(yè):詩人筆下的景致是如此的具有詩情畫意,(展示事先準(zhǔn)備好的詩配畫圖片)遺憾的是,我這兒還有一幅畫只有詩情,沒有畫意,試著為這幅畫上《舟夜書所見》這首詩吧。
(1)要求學(xué)生試著默寫詩文,忘記了可以看一看,不會(huì)默就認(rèn)真地抄下來。師巡視、評(píng)價(jià),挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞,把畫送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。
(2)提出課外作業(yè)要求。
夜里看長江,別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景,用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致,倘若你寫的是詩,可以給它配上一幅畫,倘若你畫了一幅畫,請(qǐng)為它題上一首詩。
板書設(shè)計(jì)
古詩誦讀:舟夜書所見
漁燈
一點(diǎn)螢 美妙
水上夜景圖 滿河星神奇