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1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 媽媽老師 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》并表演。 2．聽(tīng)賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。 2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并背唱歌曲。 2．利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。 3．教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂(lè)作背景音樂(lè)。） ①什么是“搖籃曲”？ ②聽(tīng)賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？ ③是誰(shuí)為誰(shuí)唱“搖籃曲”？ 4．采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。

2、 5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。 6．教師提示學(xué)生： ①聽(tīng)賞這首歌曲后，你想到了什么？ ②聽(tīng)賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？ 7．根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。 8．推選一位或幾位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。 9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。 教學(xué)反思： 本單元的教學(xué)時(shí)間是在教師節(jié)前后。通過(guò)學(xué)唱歌頌老師、媽媽的歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生講述老師和媽媽是怎樣關(guān)心自己的具體事例，激發(fā)學(xué)生的情感，通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)表達(dá)這種情感。 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小烏鴉愛(ài)媽媽教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏

3、鴉愛(ài)媽媽》 2.創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。 教學(xué)重點(diǎn)： 在音樂(lè)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 1跟著音樂(lè)《假如幸福就拍拍手》律動(dòng) 2師生問(wèn)好 二、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考大家看誰(shuí)最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓 小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來(lái)哇哇哇） 生答：…… 師：對(duì)，它是一個(gè)

4、可愛(ài)的烏鴉 老師今天給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，傳說(shuō)，很早很早以前，有種鳥(niǎo)渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽(tīng)，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起來(lái)了火，火勢(shì)很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時(shí)，心地善良的鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏的黑黑的，還把鳥(niǎo)兒的嗓音嗆得沙啞了，后來(lái)，人們就把這種鳥(niǎo)稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個(gè)原因，就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候，它的孩子小烏鴉會(huì)盡心盡力地找食來(lái)喂它，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥(niǎo)”之稱。 三、新歌教學(xué)： 師：多懂事的小烏鴉啊 ，今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看

5、小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。 1.播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃。） 聆聽(tīng)音樂(lè)： 交流：這首歌曲主人是誰(shuí)?。恐v了一個(gè)什么樣的故事？聽(tīng)了這首歌你有什么感想？ 2. 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。 出示歌詞： ①??老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。 ②??分句體會(huì)。師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。 師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。 ③??學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫面） ④? ?學(xué)生加表情、動(dòng)作讀歌詞。比賽：看誰(shuí)都得最

6、有感情。 ⑤? ?學(xué)生表演讀歌詞。 3.教師范唱一遍，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。（帶有哭泣的聲音唱媽媽） 4. 復(fù)聽(tīng)歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5. 再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)） 6. 教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。 7.（師生互換角色）分組唱 8.??學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。 四、表演： 師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？ 學(xué)生分組表演 學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。 學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。 五、拓展： 同學(xué)們，天下最真的莫過(guò)于“母愛(ài)“這節(jié)音樂(lè)課雖然即將結(jié)束，但我們對(duì)媽媽的愛(ài)是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福，永遠(yuǎn)快樂(lè)。 ??師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來(lái)聽(tīng)一首歌《我的好媽媽》??讓我們把歌聲變成行動(dòng)，讓我們身邊的每個(gè)親人都感到你的愛(ài)。 六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。