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1、可愛的小象 課型：綜合課。 教材分析： 《大象》這首樂曲表現(xiàn)了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。歌曲由XX X X|XX X 0|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好象在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《大象》的音樂，感受緩慢沉重的音樂情緒，理解音樂表現(xiàn)與事物形象動態(tài)的關(guān)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《兩只小象》。。 3、通過聽、說

2、 、唱、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。 教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式感受表現(xiàn)大象的音樂。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)。 學(xué)生隨《動物說話》的音樂律動。 師：今天，在我們的音樂教室里來了許多的小動物。他們看到小朋友這么可愛，都想和你們說說話。下面，就讓我們一起隨著《動物說話》的音樂模仿一下小動物的說話聲和它們可愛的動作。 二、欣賞《大象》的音樂。 1、導(dǎo)入：剛才，我們都模仿了哪些小動物說話？ 2、學(xué)生回答提問。 3、師：有了這些小動物的加入，今天的音樂教室變得熱鬧極了。有一種動物也想加入我們中間。請你豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜一猜，它

3、是誰？如果你猜出來了，請用動作告訴老師，誰也不能發(fā)出聲音喲。 4、學(xué)生邊聽邊表演。 5、讓學(xué)生自由說說想到了什么動物？ 6、再聽，思考：你覺得這段音樂最適合表現(xiàn)怎樣的動物？為什么？ 7、聽完，交流討論。 師：剛才小朋友聽著音樂都想到了大象，那么，我們就隆重地請出大象和大家見面。課件出示。和大象打個(gè)招呼吧！ 五、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。 過渡語：看到小朋友這么喜歡大象，大象高興極了。你瞧，它邁著步子向我們走來了，還留下了幾個(gè)深深的腳印呢！ 1、教師出示象的“大腳印”和“小腳印”。 師：你能模仿大象和小象走路么？ 2、指名模仿，能夠踏出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

4、并請學(xué)生說說理由。 3、教師播放歌曲《兩只小象》的旋律，全體學(xué)生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感覺。 4、還有什么方式能夠表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱？ 5、學(xué)生隨著音樂用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱感。 6、聽教師范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 師：今天，就讓 我們用三拍子來表現(xiàn)象快樂的樣子。你聽，兩只小象在干什么？ 7、教師出示圖畫，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。 （當(dāng)學(xué)生說到“小象在河邊走，在勾鼻子和握手時(shí)，”教師可以讓他們表演。） 8、學(xué)生自己把歌詞朗讀一遍，想想：有問題么？ 9、讓學(xué)生質(zhì)疑問難。重點(diǎn)解決襯詞“喲啰啰”（告訴學(xué)生“喲啰啰”是歌曲中的襯詞，沒有什么意

5、義，但卻能表現(xiàn)兩只小象見面時(shí)的高興心情。） 10、隨著琴聲有節(jié)奏的念詞（看圖）。 11、分段學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)襯詞的演唱。（輕快） 方法：第一段跟琴唱——討論個(gè)別句子的唱法——再唱 第二段學(xué)生自己唱一唱——跟琴唱——兩段齊唱 12、兩人一對，隨著音樂表演。（兩遍） 六、知識的拓展、延伸。 1、象有什么本領(lǐng)？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，不足的地方教師出示圖畫補(bǔ)充介紹。 3、滲透教育：象可以幫助人類做許許多多的事，是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？ 4、學(xué)生回答。 5、除了“象”應(yīng)該保護(hù)，其他的小動物我們也應(yīng)該保護(hù)。 七、隨著《動物說話》音樂，創(chuàng)編歌詞。 1、把“小象”也加入到歌曲《動物說話》中去，創(chuàng)編歌詞。 2、學(xué)生在下面練習(xí)。 3、交流創(chuàng)編。 4、隨音樂邊唱邊表演，結(jié)束課業(yè)。