《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit1 Is it a monster？教案 （新版）外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit1 Is it a monster？教案 （新版）外研版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit1 Is it a monster？教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：today，yes , no, know, dragon, kite, look。 2、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Is it a+名詞?的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并會(huì)用Yes, it is.或No，it isn't.進(jìn)行回答。 3、基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀I don’t know.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 4、熟練掌握Here’s your present. What’s this/that? Thank you．等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 5、能正確運(yùn)用Is

2、 it a+名詞？對(duì)事物進(jìn)行猜測(cè)。 6、教育學(xué)生能與他人和睦相處，主動(dòng)關(guān)心他人，積極與他人進(jìn)行交往的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 詞匯today，yes , no, know, dragon, kite, look Is it a…? Yes ,it is. No，it isn't.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)難點(diǎn) Is it a dog／cat…？句型與Is it red／yellow…？的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的區(qū)別。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)與錄音帶，課文中出現(xiàn)的動(dòng)物的頭飾，Sam的頭飾,風(fēng)箏 五、教學(xué)過(guò)程 1、啟動(dòng) 活動(dòng)1：演唱第七模塊的生日歌。

3、 活動(dòng)2： 師生日常對(duì)話練習(xí)，生生對(duì)話練習(xí)：Hello，how are you? Where's my cat／dog/bird …?It's in／on／under the hat／bag／…. 2、導(dǎo)入 (2分鐘) 老師拿出Sam的頭飾戴在頭上，并拿出一個(gè)禮品盒說(shuō)：Hello，I'm Sam. It's my birthday today.I’m nine. Look！Here's my present. What's this? 引導(dǎo)學(xué)生用It's a….語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜測(cè)。在學(xué)生猜了幾次后說(shuō)：What's this? 3、呈現(xiàn) 播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)觀察Sam的禮物到底是什么

4、? 學(xué)生觀看后，用漢語(yǔ)回答老師的問(wèn)題。 教師教授kite這一單詞。 4、操練指導(dǎo) 完成運(yùn)用任務(wù)1：看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。 （1）教師教學(xué)語(yǔ)言：Sam有禮物給好朋友，我也有禮物給你們。你們想知道是什么嗎?它們是……對(duì)不起，我忘了。Who can help me?(誰(shuí)來(lái)幫幫我？) （2）教授help一詞。（老師解釋?zhuān)篽elp還有另一個(gè)意思是“救命”。） （3）老師叫上來(lái)一個(gè)學(xué)生，悄悄地讓他看一件禮物(注意：老師自己不看，也不要讓其他學(xué)生看見(jiàn))，然后老師問(wèn)學(xué)生What's this?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“不知道?！?教師呈現(xiàn)I don’t know.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。此時(shí)，結(jié)合動(dòng)作教授I don’t kn

5、ow.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 （4）教師繼續(xù)用Oh,1et me guess.Is it a pen／book…?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Yes.或No.進(jìn)行回答。教師在此時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生用Yes，it is.或No，it isn't.進(jìn)行完整回答。 （5）教師再叫上來(lái)一名學(xué)生看禮物，看過(guò)之后請(qǐng)其他的同學(xué)猜，要用剛才所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。哪個(gè)同學(xué)猜對(duì)了，就把禮物送給他，直到把所有的禮物都送完。 哪組猜對(duì)的人多，哪組就為優(yōu)勝組，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 5、課文呈現(xiàn) （1）T：老師的禮物你們已經(jīng)看過(guò)了，下面我們一起來(lái)看看Sam的禮物是什么吧。 （2）教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，播放錄音。 （3）教師請(qǐng)學(xué)生描述故事內(nèi)容梗概。

6、（4）跟讀課文內(nèi)容。 （5）對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行教授。 （6）請(qǐng)學(xué)生以4人小組位單位自由朗讀課文。 （7）分角色朗讀課文。 5、鞏固訓(xùn)練 （1）做活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、 （2）教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。 （3）教師請(qǐng)學(xué)生以4人小組位單位或同座位活動(dòng)，完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)3。 7、完成運(yùn)用任務(wù) 你是我的好朋友。 （1）教師手持禮物盒，邊走邊唱：Looking for, looking for, looking for my friends.唱完之后停在一個(gè)學(xué)生面前，讓學(xué)生猜老師手中盒子里的東西。如果學(xué)生猜中了，老師就說(shuō)：Oh, you are my friend.(老師解釋f

7、riend的意思并與這個(gè)學(xué)生握手。)教師通過(guò)與幾位學(xué)生一起交朋友，給學(xué)生作出示范。 （2）教師：我已經(jīng)找到了好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們快快找到你的好朋友吧！ （3）學(xué)生開(kāi)始找朋友。（此時(shí)學(xué)生可以下座位） （4）讓幾組學(xué)生展示找朋友的過(guò)程。 8、復(fù)習(xí)總結(jié) 教師請(qǐng)學(xué)生尋找自己的朋友，與自己的朋友一起商量如何將本單元的內(nèi)容更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)學(xué)生們利用課余時(shí)間將本單元的內(nèi)容表演出來(lái)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit2 Where s the cat？教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、基本能聽(tīng)懂、說(shuō)出并讀出How old are you

8、？語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用“I’m+數(shù)詞.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。熟練掌握詞匯look。學(xué)唱歌曲I’m ten. 2、 you？語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及其回答。熟練掌握數(shù)字one ——ten。熟練掌握詞匯too及其用法。 3、能運(yùn)用How old are you？語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的年齡并能運(yùn)用 “I’m+數(shù)詞.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數(shù)詞，+too.”表示對(duì)相同年齡的附和。 4、能運(yùn)用How old are you？ I’m+數(shù)詞.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)完成自我介紹以及小記者的采訪活動(dòng)。 5、通過(guò)詢(xún)問(wèn)他人的年齡培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人交往

9、,樂(lè)于與人交往的情感態(tài)度,從而培養(yǎng)學(xué)生大膽、積極、主動(dòng)、活潑的性格。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) “How old are you？ I’m….”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 “I’m…，too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音帶、錄音機(jī)、1——10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調(diào)查表 四、教學(xué)過(guò)程 1、啟動(dòng) （1）師生同唱第5模塊歌曲Stand up！ （2）教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學(xué)生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說(shuō)出的數(shù)詞相同人數(shù)的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對(duì)優(yōu)勝組予以獎(jiǎng)勵(lì)。（如果站

10、起來(lái)的學(xué)生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯(cuò)誤，則不得分。） （3）教師拿出已準(zhǔn)備好的卡片運(yùn)用What’s this ?的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s a ….來(lái)進(jìn)行回答。答對(duì)者可將該單詞卡片放入教師準(zhǔn)備好的幸運(yùn)盒中。當(dāng)問(wèn)完所有問(wèn)題后，教師慶最后一個(gè)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生從幸運(yùn)盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學(xué)生,此時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生運(yùn)用Is it a …？對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。教師可以在學(xué)生猜測(cè)之前運(yùn)用Is it a …？來(lái)進(jìn)行猜測(cè),給學(xué)生做出示范。 2、導(dǎo)入 教師對(duì)答對(duì)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)——將貼有雙面膠的年齡牌貼于答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生胸前。每發(fā)出一個(gè)年齡牌，教師可以利

11、用英文說(shuō)出年齡牌上的數(shù)字，引起學(xué)生的注意。 3、呈現(xiàn) 教師從口袋中取出自制年齡牌,貼在胸前，并借助年齡牌對(duì)自己進(jìn)行介紹。 教師教學(xué)用語(yǔ): Look, I’m 10. (如果學(xué)生不理解,教師可作適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋。) 教師向任意一位得到年齡牌的學(xué)生詢(xún)問(wèn)“How old are you？”并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I’m+數(shù)詞.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。如果教師碰到與自己年齡牌上的數(shù)字一樣的學(xué)生，教師還可以運(yùn)用 “I’m+數(shù)詞，+too.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表示對(duì)相同年齡的附和。自然地為學(xué)生呈現(xiàn)這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 4、操練指導(dǎo) （1）教師出示句型“How old are you?”詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解，并對(duì)該

12、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教授。 （2）教師可以為該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。 （3）教師請(qǐng)學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習(xí)該語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 （4）教師請(qǐng)男、女生完成互問(wèn)互答。 教師教學(xué)用語(yǔ)：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “I’m….” （5）Chain-games 教師向?qū)W生扔出皮球并詢(xún)問(wèn) “How old are you?”。 接到皮球的同學(xué)運(yùn)用“I’m+數(shù)詞.”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)

13、行回答。 5、課文呈現(xiàn) （1）教師請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)一下書(shū)中4位小主角的年齡。 （2）在學(xué)生完成猜測(cè)之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)音看圖。 （3）教師請(qǐng)學(xué)生們將聽(tīng)到的故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。 （4）跟讀課文。 （5）教師請(qǐng)學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。 （6）全班齊讀課文。 6、鞏固訓(xùn)練 （1）做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。 （2）做活動(dòng)用書(shū)第3單元活動(dòng)2。（4人小組或同座位活動(dòng)。） 7、完成運(yùn)用任務(wù)1 （1）教師先向?qū)W生展示自己制作的調(diào)查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，填調(diào)查表。 （2）教師利用自己的調(diào)查表，向?qū)W生們匯報(bào)自己調(diào)查表的內(nèi)容。 （3）教師請(qǐng)學(xué)生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對(duì)朋友的年齡進(jìn)行調(diào)查，并填表，匯報(bào)。 （4）根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳調(diào)查員。教師對(duì)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)——將任意一動(dòng)畫(huà)人物的卡通圖片貼于該生的胸前。 8、復(fù)習(xí)總結(jié) 教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)各語(yǔ)言點(diǎn)。 [教學(xué)反思]