《2022六年級語文上冊 第三單元 7《獻給老師的花束》教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022六年級語文上冊 第三單元 7《獻給老師的花束》教案 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、獻給老師的花束 7、獻給老師的花束 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會7個生字。 　　 2、能正確、流利、有感情朗讀課文。 　 　3、理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描述的情境。 　　4、抓住關(guān)鍵詞句來體會作者的思想感情、感受師生之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛、感激之情。 　　5、領(lǐng)悟詩歌的表達方法，試著用“記得”開頭寫幾句話。 教學(xué)重點：通過朗讀來表達這種至真至純的情意。 教學(xué)難點：讓學(xué)生通過抓關(guān)鍵詩句中的關(guān)鍵詞來體會作者表達的師生情。 教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌朗誦錄音 教學(xué)時數(shù)： 教學(xué)過程： 第一課時 總課時數(shù)： 授課時間： 具體流程： 一、 激趣導(dǎo)入，調(diào)動情感。 人世間最動

2、聽的話語是愛的話語，最感人的故事是愛的故事，最偉大的力量是愛的力量。 二、 初讀質(zhì)疑，整體感知?！? 用自己喜歡的方法初讀第七課，了解詩歌主要內(nèi)容，初探作者寫作目的。 三、 研讀釋疑，體驗情感。 　學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受老師對工作的熱愛。 　　1．同學(xué)們，剛才大家初讀了全詩，深深感受到全詩字里行間都充滿了“愛”。請大家自由朗讀第一節(jié)，看看從哪些句子，哪些詞語中能讀出教師對工作的熱愛。 　　2．學(xué)生自讀第一節(jié)，邊讀邊想邊勾畫重點語句，并在關(guān)鍵詞語下做記號，寫批注。 　　3．指名交流自己的感受，然后將體會到的感情出來。 　　學(xué)習(xí)第二節(jié)，具體感受濃濃的師愛。 　　1．自讀第二節(jié)，看看詩

3、中回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事。 　　2．概括出三件事。 　　3．指名朗讀第一件事，其他同學(xué)邊聽邊想，你的眼前仿佛看到了什么？ 　　4．交流想象，激發(fā)情感，練習(xí)朗讀。 　　5．讀第二件事，說說“無聲的語言”傳遞怎樣的千言萬語。 　　6．讀第三件事，體會老師說的話，并指導(dǎo)朗讀。 　　學(xué)習(xí)三四節(jié)，感受學(xué)生對老師的愛。 　　1．自由讀三四節(jié)，勾畫體現(xiàn)學(xué)生熱愛老師的語句并作批注。 　　2．重點交流學(xué)生為什么送老師“勿忘我”？聯(lián)系課文說說老師和勿忘我有哪些相似之處？再次體會老師默默奉獻的精神。 　　3．想象輕輕地，默默地給老師送花時，學(xué)生在心里回對老師說些什么？ 　　4．指導(dǎo)感情朗讀

4、三四節(jié)。 四、 指導(dǎo)美讀，升華情感。 再讀全詩，集中體會學(xué)生對老師的熱愛贊美和感激之情。 1、導(dǎo)語設(shè)計：老師的影響是深遠(yuǎn)的，是不可磨滅的，即使離開了老師，但老師的一言一行會影響著“我”感染著“我”，啟迪著“我”，指引著“我”，讓“我”在今后的生命歷程中，知道怎樣書寫。 2、聯(lián)系全文，我們可以想到，那就是在今后的人生道路上，我們應(yīng)該像老師那樣，默默無聞，不求索取，把自己的畢業(yè)生獻給社會，獻給人民！再次帶著對老師的崇敬，齊讀課文 　　　 五、 讀寫結(jié)合，強化雙基。 1、同學(xué)們，回憶一下，六年的小學(xué)生活中，你的老師一定也像詩中的老師一樣關(guān)心你，愛護你，你能也像作者一樣選幾件讓你難忘

5、的事用“記得”寫一寫嗎？ 　　2．學(xué)生自由練寫，全班交流。 六、廣讀延伸，彰顯個性。 1、聯(lián)系全文，我們可以想到，那就是在今后的人生道路上，我們應(yīng)該像老師那樣，默默無聞，不求索取，把自己的畢業(yè)生獻給社會，獻給人民！再次齊讀課文 2、再次聆聽歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》 帶著對老師的崇敬，小聲學(xué)唱這首歌。 板書設(shè)計： 7、獻給老師的花束 　　歡聚 離別 無怨 癡情 日日夜夜 風(fēng)里雨里 　　默默無聞 記得…… 記得…… 記得…… 　　不求索取 勿忘我 　　想起…… 想起…… 想起…… 第二課時 總課時數(shù)： 授課時間： 課堂作業(yè)設(shè)計： 一、作者獻給老師的是什么花？為什么要獻上這朵花？ 你體會到了什么？ 答：勿忘我，因為作者希望老師別忘了他。我體會到作者對老師深深的愛。 二、背誦全文。 家庭作業(yè)設(shè)計： 預(yù)計完成時間： 課后記： 個案批注 個案批注