《2021-2022年一年級美術(shù)下冊 剪拉花 1教案 浙美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級美術(shù)下冊 剪拉花 1教案 浙美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級美術(shù)下冊 剪拉花 1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。 2.通過欣賞和實(shí)踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。 3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙 （教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過程 1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。 出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。 （1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？ （2）學(xué)生自主研究

2、，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。 2.揭示課題，欣賞范作。 （1）板書課題：《剪拉花》。 （2）欣賞書本上或教師的范作。 （3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。 3.選材取料，學(xué)剪拉花。 （1）裁紙，疊紙。 ①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。 ②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。 ④動手操作：先畫樣稿，再剪制。 （2）連紙的方法。 ①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學(xué)生討論交流。 ③嘗試練習(xí)

3、：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。 ④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。 ⑤師生共同討論后小結(jié)。 4.觀察拉花，啟發(fā)想象。 （1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。 （2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。 （1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。 （2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。 6.師生評價，反思體會。 （1）分組展示表演，共享成功的樂趣。 （2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。 7.課后延伸，拓展探究。 繼續(xù)探究

4、裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)下冊 辦家家1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。 2.掌握制作的基本方法、步驟和技能。 3.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課時安排：一課時。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、《新年好》的錄音帶。 教學(xué)重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 師：下面，請同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。

5、學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。 引入課題，引起興趣。 二、回憶感受 n 師：新年到來時，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？ n 師：我們都有一個快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？ n 學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯------ n 學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生…… 引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。 三、師生合作創(chuàng)作活動 師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮

6、演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動。 找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。 n各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。 n 四、展示解說 總結(jié)評價 n 1.教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。 2.請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。 n 3.“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。 n 4.學(xué)生自由說一說自己的制作意圖，引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。