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1、2021-2022年一年級美術下冊 認識交通標志教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：認識不同標志的含義，訓練畫、剪的技巧，制作交通標志的頭飾。 過程與方法：過程與方法：聯(lián)系生活思考、辨認分析各種標志的特征。創(chuàng)設教學情景，在活動中掌握理解。 目標情感與價值觀：了解交通規(guī)則，發(fā)現(xiàn)交通標志的重要性。激發(fā)學生制作交通標志的興趣并表演。 教學重點難點： 教學重點：戴頭飾表演交通小品 教學難點：認識常用的交通標志 課時：一課時 教學過程： 一、觀察與發(fā)現(xiàn) 討論引入： 1. 沒有交通標志，公路上將會出現(xiàn)什么情況？ 公路上的車輛行人的安全是否還有保障？ 2. 展示常見的交通標志（圖

2、片），介紹起名稱及作用。 3. 分析標志的外形并歸類。 學生討論：有三角形、圓形、正方形、長方形，引導學生找出這些圖形的特征（左右對稱） 二、認識與制作 1. 要求交通標志內(nèi)容的正確性。 2. 指導剪法： a. 外形可對折，畫半個再剪。 b. 有些標志的內(nèi)部圖案是剪或畫，讓學生討論，教師點撥。 3. 畫法指導：直接用彩筆畫，但色彩要符合真實的標志色彩。 4. 制成頭飾：紙環(huán)的長短按各人的頭圍大小而定。再貼上交通標志。 三、表演與活動 根據(jù)自制的交通標志，組織部分同學表演，把交通標志的用途、含義演示出來。 1. 情境設計：“一個快樂的星期天”、“上班高峰”、“遲到了”等。

3、 2. 角色分工：可以小組為單位，有的飾演各類車輛，有的飾演交警，有的飾演過路人或違規(guī)者等。 四、感受與評論 1. 按照各自扮演的角色交流、體會交通安全的重要性。 2. 評價：重點評價參與的過程和活動的投入。 3. 評議表揚制作好、表演好的作品與學生。 4. 填寫“我的感覺”。 附送： 2021-2022年一年級美術下冊 象形的文字教案 滬教版 教學類別：繪畫 課時建議：1課時 教學目標： 知識與技能：發(fā)現(xiàn)古文字很像身邊的事物，線條優(yōu)美。 過程與方法：多種涂色方法的嘗試與創(chuàng)新，字與色的組合。 情感態(tài)度價值觀：欣賞蠟筆的不同運用帶來的不同效果。 教學重點： 美

4、化象形文字 教學難點： 根據(jù)象形文字搭配涂色方法 教學準備： 教具：范作、課件等 學具：蠟筆、鉛畫紙 教學環(huán)節(jié) 一、了解與嘗試 對蠟筆涂色方法的掌握 1.比較平涂與其它涂色方法作業(yè)的區(qū)別 （1）出示平涂與接、圈、點、刮涂色方法的作業(yè) （2）問：說說看平涂和其它涂色方法有什么區(qū)別？ 2.學生任選一種涂色方法嘗試涂色 二、涂色與創(chuàng)新 蠟筆涂色方法的創(chuàng)新 1.學生交流涂色方法 問：你用了哪種涂色方法？ 2.學生討論：還有沒有其它不同的涂色方法？ 3.教師介紹并演示一些新方法 三、欣賞與書寫 古文字的了結和書寫 師述：如果我們在漂亮的底色上加上中國的古文字那就

5、更有意思了！ 1.介紹古文字的演變過程 古人從身邊的事物形象中發(fā)明了文字，古文字像一個個圖形，所以我們也稱古文字為象形文字。我們現(xiàn)在使用的文字是從甲骨文演變而來的，甲骨文是早期人類記錄語言的工具，人們用尖銳的東西把文字刻在龜殼、牛骨等骨頭上。所以我們看到的甲骨文，筆畫差不多粗細。古文字簡樸、天真、自然而富于幻想。 2.欣賞范例，欣賞字與色的組合 河水蜿蜒流淌。 有人在草地上奔跑。 架子上生了一個瓜。 把有字的竹片串起來，整理成冊。 手拿弓箭，在射箭。 伸開著手臂，說：“抱抱”，多像一個大頭兒子。 果子長在樹木上。 3.根據(jù)古文字配底色 選擇一個象形文字，配以合適的涂色。 4.在底色上寫上自己喜歡的象形文字 四、展示與評價 欣賞學生作品 1.展示學生的作品 2.學生自評、互評 3.師評