《2022六年級科學上冊 第四章 第3課 地球上為什么會有四季教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022六年級科學上冊 第四章 第3課 地球上為什么會有四季教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.9 地球上為什么會有四季 教學目的： 1、 嘗試探究地球上四季的成因，知道四季是在地球圍繞太陽公轉的過程中形成的。 2、 通過探究，對四季的成因有正確認識。 3、 培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。 教學重點：使學生知道地球上四季的成因。 教學難點：通過觀察理解四季的形成。 教學準備：激光棒三球儀、地球儀、激光棒、手電筒、《地球公轉及四季成因》的教學掛圖或課件。 教學過程： 一、引入 地球在繞太陽公轉時，地軸的傾斜方向、角度總是不變。這會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 二、探究過程 1、 猜想。 分小組進行猜想并記錄下來。 2、 觀察。 （1） 用激光棒的

2、光代替太陽光，讓“太陽光”照射在地球儀上。 （2） 讓“地球儀”圍著“太陽”公轉，在公轉過程中，“地球”保持傾斜方向和角度不變（約66度）。 （3） 觀察當?shù)厍蜻\行到不同位置時，太陽的光直射點（光斑）分別直射在“地球”的位置是南半球、北半球、還是赤道？記錄下來。 ① 觀察陽光直射北半球時，南半球是不是被陽光斜射？ ② 觀察陽光直射南半球時，北半球是不是被陽光斜射？ ③ 觀察陽光直射赤道時，南半球和北半球是被陽光直射還是被陽光斜射？ 3、 思考：太陽直射和斜射時哪種情況陽光更強烈？ 4、 比較斜射和直射。 （1） 在P79的圖中畫出清早和中午的太陽在天空中的位置，

3、看看是斜射還是直射，說說你感覺到清早和中午的太陽有什么不同？ （2） 用激光棒從遠處同樣的方向分別照射地球儀的中心（地心）和照射地球儀兩極，看看光斑有什么不同？這說明了什么？ 北極的斜射(光斑較長) 北極附近的斜射 南回歸線的直射（光斑?。? 照射在地心時，光斑小，面積?。? 照在兩極時，光斑長，面積大。 光斑面積會熱一些，光斑面積大會涼一些。 直射點只在南北回歸線之間，這是熱帶。 5、 總結： （1） 通過上面的觀察和實驗，我們能不能分析出地球傾斜著轉動會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （2） 出示圖片——地球公轉及四季成因。 直射點在南半球（南回歸線） 這時南半球是夏季，北半球是冬至。 直射點在北半球（北回歸線） 這時南半球是冬季，北半球是夏至。 太陽直射在赤道，是春分或秋分 6、 作業(yè)： 查找四季成因的資料，看看資料上是怎么說的。 三、板書設計 教學后記：