《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）《口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做》教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）《口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做》教案2 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語(yǔ)交際《我說(shuō)你做》教案 【教材分析】 《我說(shuō)你做》是人民教育出版社義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語(yǔ)交際”中的內(nèi)容。主要通過(guò)有趣的游戲，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)和聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 【學(xué)情分析】 一年級(jí)小學(xué)生的表達(dá)和傾聽(tīng)能力尚不成熟，因此，教師在教學(xué)中要采用有趣的游戲、圖片欣賞等形式，給學(xué)生充足的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話(huà)和聽(tīng)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)觀察插圖和傾聽(tīng)老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 2.在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。 3.培養(yǎng)

2、學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 【資源利用】 ??? 提前放置在辦公室的一本書(shū)。(教師) 【課時(shí)安排】 一課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 ? 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂！書(shū)竟然落在辦公室了！ 生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト。? 師(故作鎮(zhèn)靜)：好吧！×××，請(qǐng)你到我的辦公室去，在我辦公桌的從上往下數(shù)第三個(gè)抽屜里，有我今天要用的作文書(shū)，請(qǐng)你幫我取回來(lái)。 生1：(聽(tīng)得很仔細(xì)，一邊聽(tīng)一邊小聲重復(fù)，然后快速

3、跑出去。) 師(故作輕松)：這下好了！請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)桌的左邊，生字本放在書(shū)桌的右邊，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在書(shū)桌的上邊。 (生照著老師的要求做，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求去做。) 生1：老師，您的書(shū)取回來(lái)啦！(回到座位上坐好) 師(看看書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭，故作驚訝)：他怎么找得又準(zhǔn)又快？ 生2(搶著回答)：因?yàn)槔蠋煾嬖V他作文書(shū)在哪兒了，他照著做的。 師：如果讓你去取作文書(shū)，你能這么快就找到嗎？ 生2(低著頭，撓撓腦袋)：不能，老師您當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)太多，太長(zhǎng)了，我根本沒(méi)記住。 師(望向×××)：那你是怎么做到的呢？ 生1：老師，您雖然話(huà)說(shuō)得多，但是說(shuō)得很清楚，我

4、都聽(tīng)見(jiàn)了！我把您的話(huà)都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。 師：看來(lái)，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽(tīng)清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人聽(tīng)清楚，說(shuō)話(huà)的人應(yīng)該大聲說(shuō)，清楚地說(shuō)，讓別人聽(tīng)清、聽(tīng)懂。(板書(shū)：大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。) 【設(shè)計(jì)意圖】建立在生活實(shí)際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實(shí)際，感悟到“說(shuō)清”與“聽(tīng)清”的重要性，為后續(xù)的口語(yǔ)交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、繼續(xù)情境，明確要求。 師：剛才在×××取書(shū)的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？ 生3：老師要求我們拿出語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們有序擺在桌子上。 師：老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，還提出

5、了具體的擺放位置。請(qǐng)大家看看，你們擺放的位置一樣嗎？ 生(相互查看，搖搖頭) 師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？ 生2：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)聽(tīng)清楚了老師的要求，有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求。 生3：老師站在講臺(tái)上說(shuō)的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小，后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)清楚。 師：看來(lái)，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)—— 生(齊聲讀板書(shū)內(nèi)容)：大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。 師：好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請(qǐng)大家照著做——語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)桌的左邊，生字本放在書(shū)桌的右邊，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在書(shū)桌的上邊。 ?(生紛紛按照老師的要求擺好，沒(méi)有一

6、個(gè)擺錯(cuò)學(xué)習(xí)用品位置的。) 【設(shè)計(jì)意圖】教師口若懸河地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的經(jīng)歷中真真切切地體會(huì)“聽(tīng)清”“說(shuō)清”的重要性。 三、游戲活動(dòng)，戲中明理。 1.第一輪游戲：老師說(shuō)，大家做。 師：請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書(shū)包里。 (生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清命令。) 2.第二輪游戲：同學(xué)說(shuō)，大家做。 生1：請(qǐng)大家站起來(lái)，一起拍手，再一起跺腳。 生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽(tīng)得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。 3.第三輪游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。 分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。 【設(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

7、指出口語(yǔ)交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的三輪游戲，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽(tīng)命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽(tīng)清，更要說(shuō)清。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉。 四、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸。 師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？ 生1：玩過(guò)游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話(huà)，才能知道別人要我們做什么。 生2：我以前說(shuō)話(huà)聲音太小，媽媽說(shuō)我，我也沒(méi)在意?，F(xiàn)在我知道了，說(shuō)話(huà)聲音小，別人就聽(tīng)不清楚你在說(shuō)什么。 生3：我以后要大聲說(shuō)話(huà)，讓別人聽(tīng)得清楚，在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng)，知道人家要告訴我什么。 (師指黑板，全班齊讀板書(shū)。) 師：回家以后也和家里人玩一玩“我說(shuō)你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們啊！ 【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上，學(xué)生明確了“我說(shuō)你做”的方法，將整個(gè)活動(dòng)延伸至生活中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 我說(shuō)你做 ??? 大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。 ??????????????? 注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。