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1、2021-2022年三年級音樂下冊 在鐘表店里2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 聆聽音樂，能辨別樂器的音色及不同的音樂形象。 2. 在師生、生生交流合作中，體驗(yàn)、感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 3. 知道音樂與生活中聲音的密切關(guān)系，養(yǎng)成聆聽生活中聲音的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 欣賞《在鐘表店里》。 教具 各種鐘表的圖片 教學(xué)過程 一、欣賞 （一）謎語導(dǎo)入 師：出示謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。 生：鐘表。 師：對！是鐘表！你們能談一談對鐘表的了解嗎？教師總結(jié)并插入鐘表的介紹： 我們知道生活中鐘的種類有很多，請同學(xué)們說一說有

2、哪些鐘呢？它們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？ 生：有大鐘、小鐘…… 師：大鐘是怎樣的聲音？誰能來模仿一下？ 生：當(dāng)！當(dāng)!當(dāng)！…… 師：小鐘的聲音是怎樣的？ 生：叮！叮！叮！…… 師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？ 生：講述什么時候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺…… 師：請你說一說鐘表的作用。 師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？ 生：再買一個新的；去商店退換；到廠家保修…… 師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！（播放音樂《在鐘表店里》）今天鐘寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就

3、來欣賞德國作曲家阿圖爾·奧爾特的作品。 二、揭示課題。 （一）初聽： 邊聽邊請同學(xué)們思考幾個問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲分為幾個部分？你們聽到了哪些鐘的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面？請用語言完整地描述。 （二）欣賞樂曲 ⑴欣賞第一段 下面老師請你們分段欣賞。 a 你們怎么聽出大鐘、小鐘的打點(diǎn)聲？比一比它們在音色、節(jié)奏上的不同？ b 根據(jù)它們節(jié)奏的不同，我請一位同學(xué)上臺選擇一下適合大鐘、小鐘的節(jié)奏。 c 分組討論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏。 d 用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。 師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作，那些有問題的鐘表都修好了

4、嗎？ ⑵欣賞第二段 （播放音樂《在鐘表店里》第二部分——優(yōu)美的旋律） 生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了—— 他在擦汗， 他在喝水， 他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音。 a 邊聽邊思考，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么不同？ b 聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達(dá)的情感意境相似。 《搖籃曲》、《天鵝》前半段。 c 聽了這段音樂，你們仿佛看到了什么畫面？ d 聆聽并分辨各種音響，然后回答：有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報(bào)時聲…… ⑶欣賞第三段 a 鐘寶寶們被老爺爺修好了，上了發(fā)條，又有勁了，聽一

5、聽現(xiàn)在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與哪段相似？描寫了一個怎樣的畫面？ b 樂曲的結(jié)尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會結(jié)束了。（貼卡片） 師：對了，音樂就是這么神奇，它會表現(xiàn)很多的東西。人們都說“一年之際在于春，一天之際在于晨”，你看！太陽已經(jīng)升起來了，讓我們快快起床吧！ （三）全曲復(fù)聽 播放《在鐘表店里》 鐘表店里真是熱鬧極了，各式各樣的鐘表都在唱，讓我們也加入進(jìn)來放聲地歌唱吧！ 三、總結(jié) 同學(xué)們，今天，我們通過欣賞德國作曲家阿圖爾·奧爾特的作品，懂得了音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以令人想像出一幅幅生動的

6、畫面。 生：隨著音樂有節(jié)奏地律動，起床、穿衣服、穿鞋、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、背書包、上學(xué)。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 在鐘表店里3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 記憶樂曲的主題，積累音樂形象。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、為樂曲命名 師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。 生：…… 師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？ 生：因?yàn)樵谶@首樂曲里我們聽

7、到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報(bào)時鐘…… 師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫的發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。 二、主題欣賞 1. 在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。 2. 生一邊聽一邊輕輕晃動身體。 3. 模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……） 三、完整欣賞 1. 初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？ 2. 復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。 3. 表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。 四、小結(jié) 今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。