《2021-2022年三年級語文上冊 上冊教案 意大利的愛國少年教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文上冊 上冊教案 意大利的愛國少年教案 北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年三年級語文上冊 上冊教案 意大利的愛國少年教案 北師大版 教材分析 本文節(jié)選自意大利作家阿米琪斯的《愛的教育》。文章敘述了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護自己祖國尊嚴的感人故事。船上的這位少年衣衫襤褸，有著悲慘的身世。他被拐買給一個馬戲班，又被帶到了國外，受盡了虐待，好不容易在意大利駐西班牙領事館的幫助下搭上了這條船，回熱那亞老家。船上的人知道了他的身世后扔給他一些硬幣，但當他聽到這些人侮辱自己的祖國時，毫不猶豫的把這些硬幣砸在了這些人身上，文章的特點是情節(jié)曲折，故事性強，容易吸引孩子認真的讀下去。 全文可分為

2、三個部分。 1—2自然段介紹船上的乘客和意大利少年的身世?！八还召I給一個戲班，戲班的人將他帶到了國外。他們打他罵他欺負他逼他干重活，還不讓他吃飽飯?！币粋€十一歲的孩子再異國他鄉(xiāng)受到了這樣的虐待，他無時無刻不在思念自己的家鄉(xiāng)，他終于逃了出來，踏上了歸鄉(xiāng)的路。 3—4自然段寫乘客們詢問了少年的身世后，仍給他一些硬幣，少年太需要錢了就撿起了硬幣，但對于一個兩年來從每吃過飽飯，沒賺到一分錢，回家時又要給父母買點什么的衣服襤褸的孩子來說，它又是何等重要！ 5—9自然段寫少年聽到有人侮辱自己的祖國，毅然把這些硬幣砸在這些人身上，大義凜然的維護祖國的尊嚴?！疤麓病薄罢局鄙碜印睂懗隽松倌甑膽嵟椭v話

3、時的鄭重、嚴肅?！按罅x凜然”的神態(tài)顯示在讀者面前。 教學目標 1、會寫本課的11個生字，并會讀要求認識的字。 2、教育學生從小熱愛祖國，樹立祖國在我心中的意識。培養(yǎng)學生的愛國情操。 3、分角色有感情的朗讀全文。 教學重點：分角色，有感情的朗讀課文。 教學難點：教育學生從小熱愛祖國，樹立祖國在我心中 的意識，培養(yǎng)學生的愛國情操。 教學建議 1、預習時可提示同學通過不同渠道了解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡其中的哪些故事，他們主要講了什么？上課時，用自己的語言講給同學聽。 2、課文的導入有多種形式，如可以出示掛圖（國旗）通過掛圖引入課題，通過讀課題，學生提出問

4、題。也可以借助搜集的《愛的教育》一書來談話導入，或者用《國徽》《回自己的祖國去》兩課來導入。 3、教學課文時，要注意引導學生通過讀書來讀懂自己不懂的內容。如第1——2自然段中熱那亞的身世，船從哪兒開到哪兒？十一歲的少年為什么獨自搭上這只船？等等，告訴學生只有把自己不懂的問題讀明白了，才能更好地理解全文，學習下面的內容。學習3——4自然段要引導學生重點理解少年為什么撿起了硬幣？進一步了解他很需要錢這一現(xiàn)實。第5——9自然段是課文的重點，也是文章的高潮部分。教師可采用多種形式的讀書方法讓學生充分地讀?？删毩暦纸巧x，也可讓學生邊讀邊思考：熱那亞少年很需要錢，為什么又把錢扔回去？或者用默讀的方式，

5、讓學生邊讀邊畫出體現(xiàn)少年動作的詞語，通過詞語來體會少年為了維護祖國尊嚴，大義凜然痛斥對方的神態(tài)，然后再把這種感情讀出來。 4、詞語教學教師要結合課文內容進行，不要就詞解詞。在學習過程中，教師要注意教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法，可結合“語文天地”中的“讀句子，注意帶點的詞語”和“金鑰匙”來進行。 5、生字教學要指導學生觀察本課的生字的結構，書寫時注意什么，并示范指導。多音字的教學要聯(lián)系具體語境來進行，不要讓學生死背硬記。 拓展習題 一、比一比組成詞語 買（ ）遭（ ）差（ ）劈（ ） 賣（ ）遇（ ）

6、蓋（ ）辱（ ） 二、讀下面的詞語，并理解加點的詞 拐賣 欺負 逼 尋求 衣衫襤褸 撿起 抱怨 糟糕 劈頭蓋臉 骯臟 愚蠢 侮辱 大義凜然 三、朗讀課文，回答下面的問題 1、熱那亞少年需要錢，為社么又把那些錢扔回去？ 2、當你遇到有侮辱祖國尊嚴的事時，你應怎樣做？ 相關資料：大義凜然：理直氣壯不可侵犯 精品教案 教具準備：多媒體課件、生字卡片 教學過程： 一、 導入 1、出示掛圖（國旗） 師問：同學們這是什么？ 生答（國旗） 師：對！這是我們祖國的國旗。那么老師想問一下你們愛我們的祖國嗎？如果有人侮辱我們的祖國

7、損壞我的國旗，你應該怎么做？ 生答：向他們提出抗議。 師：同學們都非常熱愛祖國。在意大利，也有一位少年，他也和你們一樣，熱愛自己的祖國，然而，他的命運卻是悲慘的，他的童年是不幸的。他就是意大利的愛國少年 2、板書課題 師：看了課題你想知道什么呢？ 生：我想知道他為什么這樣？為什么叫他愛國少年？ 師：同學們的問題提的很好。那么就請同學們帶著你的問題，帶著你的好奇，走進課文，去領略以下這個愛國少年的悲慘命運。去體會一下他是怎樣愛國的。 二、初讀課文，感知大意 1、借助拼音，自讀課文 （1）學生自讀課文 畫出不認識的字。借助拼音或與同桌合作讀準字音。 （2）小組合作，聽讀課文，讀

8、準字音，讀通句子 ，師巡視指導容易讀錯的字。（易錯的字：惡） （1） 生字卡片（齊讀、抽讀、小組合作認讀）用做游戲的方法鞏固識字。 （2） 同桌之間認讀生字交流識字方法。 ①小組內輪流讀課文，小組長組織同學認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 ②說說課文主要講了一件什么事？ ③小組間競賽讀課文，看看哪組讀的正確流利，有感情。 ④區(qū)別多音字： 惡 三、品讀，領悟內容 1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文?？梢宰杂勺x，同桌評讀，輪流讀，輕聲讀看看有什么感受？ 2、讀完課文后會有很多感受吧！小組內交流一下。 3、小組合作匯報感受，每個小組選擇感受最深的內容，讀后說說這一段給你什么感受？

9、（小組內相互補充，并通過有感情的朗讀來匯報） 如：船從哪兒開到哪兒？乘客中都有那些人？十一歲的少年為什么獨自搭上這只船？ 4、自由讀全文，讀中思考學生提出的疑問。同桌交流討論。 5、同桌讀1—2自然段邊讀邊體會少年的悲慘命運。 6、朗讀3—4自然段。問：少年為什么撿起了錢？再次朗讀，體會少年撿起錢的無奈。（學生自由發(fā)言） 7、小組內自由讀5—9自然段。討論：熱那亞少年需要錢，為什么又把錢扔回去？在交流匯報后教師引導學生，重點理解并體會動詞；仍、砸、跳、站。聯(lián)系上下文理解“大義凜然”。 8、并讓學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀 出示語文天地金鑰匙中的句子再次理解大義凜然。 四

10、、美讀，體會升華 1、學生自由有感情的朗讀全文。 2、課件出示： “我們的祖國解放了?！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天盼到了！” 華羅庚斬釘截鐵地說：“回去，回自己的祖國去！” 熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢幣” 師：同學們，熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護祖國的尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻的把祖國的尊嚴放在第一位。請學生想一想，應該用怎樣的語氣來讀朗讀下面這些句子。 讀讀這些句子，注意帶點的詞語。通過讀再體會華羅庚和熱那亞少年分別是怎樣熱愛自己的祖國的。 3

11、、分角色朗讀全文。 五、擴展延伸 1、今天你們生長在祖國的懷抱中，你們作為祖國的一員。應該怎樣愛護祖國的尊嚴？ 2、小組內討論交流。 3、每組選一名代表發(fā)表自己的意見。 六、學寫字 1、 指導觀察 （1）本課生字都是什么結構？書寫時注意什么？ （2）注意區(qū)別“差”和“蓋” 2、示范指導 賣：“拐賣”的“賣”要于“買”字區(qū)分 骯：左邊是“月”要與“抗”的左邊區(qū)分開 3、生練習寫生字 七、小結 同學們，祖國就是母親，母親養(yǎng)育了我們，母親的尊嚴神圣不可侵犯。不論在何時何地我們都應維護祖國的尊嚴，就讓我們從身邊的事出發(fā)，共同來維護我們的祖國，好好學習，長

12、大了報效祖國，使我們偉大的祖國更加繁榮富強。 附送： 2021-2022年三年級語文上冊 九月九日憶山東兄弟 2 教案 西師大版 教學目標： 　　　知識目標：查找有關資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。 　　　能力目標： 1.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。 　　　2.品重點字詞，美讀詩句，體會作者流露的感情。 　　　情感目標：培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和能力。 教學重點：想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情。 教學準備：小黑板錄音機 教學過程： 　　 一、復習學法，導入新課。 　　　　1.小黑板出示：了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文。 　　　　2

13、.用自己話說說每一步具體做法及要求。 　　　　3.今天，我們就按同樣的方法學習《九月九日憶山東兄弟》。 　　　　4.板：古詩《九月九日憶山東兄弟》。 　　 二、了解詩人，解詩題目。 　　　1.這首詩是誰在什么情況下寫的？你了解他嗎？ 　　　?。▽W生讀課外搜集資料中的有關內容） 　　　2.題目中的“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？ 　　　　能連起來說說題目的意思嗎？（在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。）　　　 　　 三、理解字詞，明白詩意。 　　　1.學生自由讀，指名讀，直到正確流利。 　　　?。ā盀椤边@里應讀“wéi” ） 　　　2.再讀，你有哪些地方讀不懂？并在

14、書上作記號。 　　　3.小黑板出示學生不理解的字詞： 　　　　異客　　逢　　倍　　遍　　　 　　　4.動動腦子，你如何理解這些字詞？ 　　　5.你能從字面上說說詩句意思嗎？ 　　　6.學生展開想象，用自己語言說說詩意。 　　 四、體悟詩情，吟誦詩文。 　　　1.這首詩中你認為哪些字用得好？你從中體會到了什么？ 　　　2.學生小小組討論。 　　　3.交流。 　　　　我認為“（　?。弊钟玫煤?，從中我體會到了（　　　　　　　　　?。隳馨洋w會到的感情讀出來嗎？有沒有同學比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情） 　　　4.配樂吟誦。 　　 五、課外延伸。 　　　1.這首詩中你

15、最喜歡哪一句詩？能談談看法嗎？能有感情地吟出這句詩嗎？ 　　　2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過？你知道它這時的具體含義嗎？ 　　　3.播放歌曲《七子之歌》。 　　 六、作業(yè)。 　　　1.搜集“思念”主題的詩，歌曲等。 　　　2.小練筆：改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉 板書 　　　　　　　　　　　九月九日憶山東兄弟 　　　　　　　　　　　　　　　唐代　王維 　　　　　　　　　　　獨在/異鄉(xiāng)//為異客， 　　　　　　　　　　　每逢/佳節(jié)//倍/思親。 　　　　　　　　　　　遙知//兄弟/登/高處， 　　　　　　　　　　　遍插/茱萸//少一人。