《2022年(春)一年級音樂下冊 第6課《閃爍的小星星》教案 人音版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級音樂下冊 第6課《閃爍的小星星》教案 人音版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級音樂下冊 第6課《閃爍的小星星》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能有節(jié)奏地朗讀歌詞,讀出二拍子的強(qiáng)弱,感受歌曲寧靜而平和的氣氛。 2.感受和認(rèn)識“X”、“X—”,識別其不同的形狀和時值。 3.通過配樂朗誦、歌表演等形式培養(yǎng)學(xué)生對樂曲的表現(xiàn)能力,體會同伴之間合作所帶來的樂趣。 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱《閃爍的小星》。 2.認(rèn)X、X—。 3.表演《閃爍的小星》。 教材分析: 《閃爍的小星》是一首流傳于世界各地的英國兒童歌曲,由一個具有三段體點的樂段組成。全曲除了個別地方使用五度跳進(jìn)外,其余的旋律進(jìn)行均為級進(jìn),因此顯得寧靜而平衡。

2、全曲只用了六個不同的音,且都在兒童最自然的音區(qū)之內(nèi),一字對一音,非常適合低年級兒童演唱。歌詞富于形象性,朗朗上口,表現(xiàn)出少年兒童天真無邪、充滿幻想的特點,易為兒童所接受。 教學(xué)重點: 1.用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2.歌表演。 教具準(zhǔn)備: 課件、每人一張星星紙貼畫、卡片(X、X—)(XXX—) 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1.師:今天老師帶領(lǐng)大家到一個神秘的地方去看看。(播放樂曲)學(xué)生小跑進(jìn)教室。 2.師:跑得真累呀,我們休息一會兒,唱唱歌吧。(教師彈奏)學(xué)生兩人一組,邊相互拍手邊演唱歌曲《拍手唱歌笑哈哈》。 3.師:我們繼續(xù)前進(jìn)。(播放樂曲). 學(xué)生踏步走入座位。 【

3、通過用語言描述一個情境，讓學(xué)生帶著疑問和期待進(jìn)入學(xué)習(xí)，集中了注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】 二 導(dǎo)入新課 1播放課件，同時提問： （1）這是什么地方？（天空） （2）天空中有什么？（星星） （3）他是什么樣的？（一閃一閃的，亮晶晶的） 2 師配樂朗誦：星空真美呀，星星真多呀。看，這邊是牛郎星，那邊是織女星，瞧，還有北斗七星。天上有數(shù)不完的星星，它們閃閃爍爍到天明。 生邊欣賞畫面邊聽朗誦。 【學(xué)生通過欣賞動感的畫面和老師聲情并茂的朗誦，仿佛置身于浩瀚的星空之中?！? 三、熟悉歌曲 師導(dǎo)入：我們把美麗的星空用動聽的聲音表現(xiàn)出來。 1．播放歌曲。 學(xué)生邊

4、看畫面邊傾聽歌曲。 2．提問：歌里唱了什么呢?(一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星) 3．根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歌詞。 【學(xué)生在融視覺、聽覺于一體的情境中得到美的陶冶。】 四、認(rèn)識X，X一 1．師出示卡片：x、x一。提問：這兩個音符有什么不一樣? (x一有一根小尾巴) 2．出示卡片：X X X一 (1)按此節(jié)奏說一句話：亮晶晶一 學(xué)生模仿此節(jié)奏說一句話：小星星一 嘰嘰嘰一 (2)師按照此節(jié)奏做一個動作，鼓勵學(xué)生說不同的話，做不同的動作。 學(xué)生模仿此節(jié)奏做一個動作。 【學(xué)生通過比較音符的外形，根據(jù)這兩個音符組成的節(jié)奏說不同的話，做不同的動作，充分感受音符的時值。學(xué)生從書上找一找，

5、鞏固了對音符時值的理解，自然過渡到下一環(huán)節(jié)?！课濉⒗首x歌詞 1．師邊指畫面邊與學(xué)生一起朗讀。學(xué)生邊看畫面邊在老師的帶領(lǐng)下朗讀。 2．播放歌曲伴奏。學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 3．加上跺腳、拍手的節(jié)奏朗讀。 學(xué)生練習(xí)：X XIX跺跺拍XIXXIX—I拍跺跺拍 4．把學(xué)生分成兩組，一組朗讀，一組打節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)。 【教師不斷變換朗讀方式，讓學(xué)生時時處在一種樂學(xué)的狀態(tài)?！? 六、學(xué)唱歌曲 1．師播放歌曲。 學(xué)生聽賞，并用喜愛的動作打節(jié)奏。 2．師播放歌曲，讓學(xué)生輕聲跟著錄音演唱。學(xué)生輕聲跟唱。 3．師彈奏，要求會唱的學(xué)生大聲唱，不會唱的可以用身體任何部位打節(jié)奏。學(xué)生跟琴聲演唱或

6、擺動身體。 4．師播放歌曲，學(xué)生用自己喜歡的方式傾聽。學(xué)生傾聽、默唱。 【運用聽賞法學(xué)習(xí)，可以避免枯燥的練習(xí)，有利于學(xué)生完整地了解歌曲。在演唱過程中，教師尊重學(xué)生的興趣，讓他們自己選擇傾聽方式，滿足了他們需要的權(quán)利和自由，充分享受上課的樂趣?！? 5．師：天漸漸地黑了，周圍逐漸安靜了，我們唱歌時該用什么樣的聲音?(輕輕的，小聲唱。)6．師：對，只有輕聲唱歌，才不會吵醒別人，而且聲音也會好聽。(要求學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱一遍，并且用身體動作表現(xiàn)。)學(xué)生演唱，用自己喜歡的動作表現(xiàn)。 7．請幾個學(xué)生上臺表演。學(xué)生上臺演唱，其余學(xué)生打節(jié)奏。 【教師用語言描述一個情境，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌

7、聲演唱，也培養(yǎng)了學(xué)生尊敬別人、關(guān)心別人的情感?！? 七、歌曲表演 1．師：請給歌曲編些簡單的動作。(教師巡回指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生創(chuàng)編)學(xué)生思考討論。2．師：星空多美呀，你想變成小星星嗎?(想) 3．師要求學(xué)生把貼畫粘在身體的任何部位，并且給每組星星命名。學(xué)生互相幫助，粘貼星星。 4師：表演時，可以轉(zhuǎn)動、蹲下，比比誰的動作好。學(xué)生自由表演。 5．表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。要求跟喜歡的伙伴合作，音樂停止時，利用老師指定的接觸部位擺出一個造型(與一學(xué)生示范表演)。提醒學(xué)生千萬不能碰撞，否則球會爆炸的。學(xué)生合作表演。6．變換接觸部位表演。學(xué)生合作表演。 7．對他們的表演給予鼓勵。幾組學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生觀看。 8．要求學(xué)生交換合作伙伴繼續(xù)表演。集體表演。 【通過自編動作，與同伴的合作表演，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師時而提出要求、建議、意見，時而給他們的行為給予表揚與肯定，時而對他們的困難及時給予幫助，讓學(xué)生始終主動、有效地學(xué)習(xí)，并適時地讓他們粘上貼畫。學(xué)生們個個情緒高漲，氣氛活躍。】 八、結(jié)語 師：天亮了，星星該回家了，我們下次再來看他們。(播放樂曲《閃爍的小星》)學(xué)生自由出教室。 【前后呼應(yīng)，結(jié)束自然，給學(xué)生留下美好的期待?！?