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2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.4《比較水的多少》教案 (新版)教科版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89625069 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:13.55KB
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1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.4《比較水的多少》教案 (新版)教科版 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方法比較不同容器中水的多少。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試用自己的方法比較水的多少。 3.通過多種方法比較液體多少,使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量液體的體積。 教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)量筒。 教學(xué)難點(diǎn):通過多種方法比較液體的多少。 教學(xué)準(zhǔn)備:瓶子3個(gè)(大小不同)、大小玻璃杯各1個(gè)、水槽、100ml量筒、紙條、直尺等 教學(xué)過程: 一、媒體故事導(dǎo)入新課。 引題:今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事,你們看,唐僧師徒去西天取經(jīng),他們途經(jīng)火焰山的時(shí)候,一個(gè)個(gè)都熱得滿頭大汗,豬八戒叫喊著:

2、“我要喝水、我要喝水?!睅煾的贸隽怂麄兒仁5?瓶水(出示1號(hào)瓶、2號(hào)瓶水、3號(hào)瓶水),八戒一看可樂了,一心想找水多的那一瓶,他左看右看,可是,哪一瓶多呢?他犯難了。請(qǐng)你們也幫幫八戒比較一下1號(hào)瓶、2號(hào)瓶水和3號(hào)瓶水誰多一些?小組交流一下馬上告訴老師哪一瓶的水更多些。板書——比較水的多少。 二、比較哪個(gè)瓶子里面的水最多 1.老師這里有3個(gè)大小不一的瓶子,里面都裝了一些水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察哪個(gè)瓶子里的水多?(學(xué)生反饋,觀念不一) 2.教師統(tǒng)計(jì)贊成每種觀點(diǎn)的同學(xué)各有多少。 3.瓶子不同,水位的高低也不同,確實(shí)很難看出來那個(gè)瓶子里面的水多。你們有什么辦法來證明到底哪個(gè)瓶子中的水多,還是一樣多的

3、呢?(小組討論,然后把你們的方法告訴大家)教師選擇其中一種方法演示,得出結(jié)論。 三、比較水多多少 1.針對(duì)結(jié)果提問。多多少呢? 師:現(xiàn)在我們已知2號(hào)瓶中的水最多,但它比其他瓶中的水多多少?有什么方法可以知道? 用杯子量,把瓶中的水分別用大、小杯子量。 2.用直尺測(cè)量 同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們用直尺量一量杯子中水位是多高?(注意事項(xiàng):0刻度線對(duì)齊杯底)記錄下來。 3.學(xué)生反饋,回答不統(tǒng)一。 四、認(rèn)識(shí)量筒 1看來,想要確切知道到底多了多少,還得用一種統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量儀器。出示量筒,讓學(xué)生描述量筒特征。(重點(diǎn):有刻度) 2.量筒刻度上的一格代表多少? 3.使用:用量筒測(cè)量其中一瓶水的多少,請(qǐng)同學(xué)讀數(shù)。 4.正確讀數(shù)方法:指出量筒的兩邊水高,中間的水低一點(diǎn),凹下去了,看數(shù)的時(shí)候必定以凹下去的地方為準(zhǔn)線。 5.用量筒測(cè)量每個(gè)瓶中水的體積。記錄數(shù)據(jù)。 五、整理器材 同學(xué)們,請(qǐng)大家把實(shí)驗(yàn)器材整理好。 六、課堂小結(jié) 學(xué)了這一節(jié)課,你有什么收獲? 七、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們回家之后了解一下常見物體的體積是多少?(醬油、礦泉水等) 比較水的多少 1. 用一個(gè)杯子量,做記號(hào)。 量筒 2. 用三個(gè)相同杯子,比水位。 ml 毫升 3. 比流水時(shí)間長短。

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