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2022春五年級美術下冊 第16課《小布偶》教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89636952 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數:2 大?。?4.05KB
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1、小布偶 教學目標:知識與技能目標:掌握手指偶的基本制作方法和步驟; 過程與方法目標:在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力; 情感態(tài)度與價值觀目標:在游戲中發(fā)展語言表達和表演能力。 教學重點:手指偶的制作方法。 教學難點:材料的恰當運用以及手指偶的形象設計。 教學準備:課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。 教學流程: 一、創(chuàng)設情境,激趣導入 師:今天,老師帶你們去“指偶劇院”看表演,好不好?(課件出示表演視頻) 師:有趣嗎?喜歡他們的表演嗎? 生:(略) 師:剛才同學們看演出看得那么認真,小指偶們可高興了,他們最喜歡喜歡他們表演的小朋友們了,瞧,他們悄悄地跟著咱們來到

2、了教室呢(出示手指偶) 指偶一(小娃娃):大家好,我是妙妙,大家喜歡我嗎? 指偶二(媽媽):大家好,我是妙妙媽媽,我漂亮嗎? 指偶三(爺爺):咳咳···我是爺爺,大家好; 指偶四(公雞):還有我,我是大公雞,喔喔喔——大家歡迎我們嗎? 師:有趣嗎?大家看這些玩偶套在什么地方呢? 生:手指上。 師:對,我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來學習制作手指偶。(出示課題:玩偶大本營——手指偶) (通過讓學生看手指偶表演,把學生帶入“玩偶大本營”,激發(fā)他們的學習興趣,使之主動地進入“活動一”的學習。) 二、互動學習,探索體驗 1.探索體驗 師:哪位同學愿意來把這些手指偶

3、拆開?(一生拆手指偶)師:這個手指偶是什么形狀的紙做出來的? 生:長方形。 師:這個手指偶是由一張長方形的紙折疊后,再剪一些裝飾物,打扮成人物的形象。 (讓學生在拆手指偶的過程中,感受折手指偶的紙的形狀。) 2.自主學習 師:請同學們把書翻到19面,按書上的步驟圖,自己嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜怼? (學生個人或合作嘗試折疊。) 師:很好,同學們都已經掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶(出示)請同學們看看。漂亮嗎?這些手指偶又是怎樣制作的呢? (讓學生觀看、分析,探究怎樣制作。) 指名學生回答。 生:先畫好動物形象,再剪,然后粘貼到折好的手指圈上。

4、師:說得一點沒錯,真是善于觀察的孩子??磥恚瑢W們在設計手指偶時方法有很多。可以先畫再粘貼;可以直接剪出動物形象,然后粘貼。 3.欣賞拓展 (課件出示) 師:老師這兒有段同學自編的手指偶的小故事:清晨,玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會,草地上聚集了很多的小玩偶,它們唱歌、跳舞、做游戲,大家玩的真高興?。ǜ鞣N動物形象的欣賞,有利于學生的制作與構思。)師:同學們,你的玩偶來了嗎?!趕快來用你們的巧手把你的手指偶表現出來吧。 (學生在嘗試折疊的過程中發(fā)現了折手指偶紙的規(guī)則,在反復體驗的過程中掌握了手指偶的折疊步驟;學生在感受——嘗試——體驗的過程中找到了折手指偶方法,通過自學的方式

5、進入創(chuàng)作手指偶的構思階段。) 三、奇思妙想,巧手表現 (學生制做手指偶,教師巡回指導,幫助有困難的同學。) 課件出示制作要求:1.做一個或多個手指偶;2.根據自己的想像進行設計,可以夸張,可以變形;3.注意制作精致、色彩搭配和諧;4.注意衛(wèi)生,把剪掉的紙放在口袋里;5.制作完成后,可以做游戲、講故事。 (學生根據已有的生活經驗,以個人或集體合作的形式進行創(chuàng)作,根據自己的構思,經過夸張、變形,展開不同的聯想,設計了不同的形象,激發(fā)了創(chuàng)造精神。) 五、表演展示,評價反思  師:同學們的手指偶都制作完了,現在把你們的小偶人給大家展示一下吧。 (學生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。) 師:大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶,現在小組一起玩玩、講一講關于手指偶的故事吧。 (學生根據自己制做的手指偶的形象,創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事,豐富了視覺及審美能力:教師對學生作品進行了積極的評價,使他們體驗到手工制作的快樂。) 六、課后拓展,總結下課 今天,同學們的表現非常不錯,大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎?(開心)老師希望你們帶著今天所學的知識,走出課堂,制作出更多更美更有趣的東西,來豐富和美化我們的生活。

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