《2022學年六年級數(shù)學上冊 5.2 圓錐 圓錐的認識教案 新人教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022學年六年級數(shù)學上冊 5.2 圓錐 圓錐的認識教案 新人教版五四制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圓錐的認識 課題 圓錐的認識　 備課人 教 學 目 標 知識目標 掌握圓錐的特征 能力目標 認識高、側面積 情感目標 培養(yǎng)學生分析能力、綜合應用的能力 教學重點 掌握圓錐的特征 教學難點 認識側面積、高 主要教法 自主、合作、探究 教學媒體 多媒體 　認識圓錐的特征。 (1)圓錐的基本特征。 師：請大家拿出準備好的圓錐形，看一看，摸一摸，觀察一下它有什么特點？ (2)圓錐的側面展開圖。 師：圓柱的側面展開圖是一個長方形，想象一下，圓錐的側面展開圖是什么形狀？ 師：我們通過實驗來看看。請大家看側面展開后是

2、什么圖形？ （出示課件，動態(tài)演示圓錐側面展開過程） （課件將其展開圖合攏，恢復原狀） 師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：圓錐有一個頂點，圓錐的底面是個圓，側面是一個曲面，側面展開圖是一個扇形。 （課件演示：在圓錐幾何圖上標出底面及其圓心o，底面半徑r） (3)圓錐的高。 師：大家知道圓柱兩底面之間的距離叫做圓柱的高。那么圓錐的高指什么？ 想一想，圓錐有多少條高呢？ 師：為什么呢？ （根據(jù)學生的回答，課件演示在圓錐平面幾何圖中畫高） 師：對，圓錐只有一條高，從圓錐的外面是看不到高的。 (4)測量圓錐的高。 師：由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測量圓錐的高呢？（課件演示測量過程，教師敘述） 3．小結。 師：誰能歸納一下圓錐有什么特征？ 4．活動。 師：用一個長方形通過旋轉，可以形成一個圓柱，那么繞一個三角形的直角邊旋轉，會形成什么形狀？拿出你準備的三角形硬紙，快速轉動它，看一看是什么形狀。 用硬紙做一個圓錐，量出它的底面直徑和高，或試著設計并做一個圓錐形的物品，看誰的制作更精巧。 課后 反思